《2022年《“诺曼底”号遇难记》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《“诺曼底”号遇难记》导学案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载靖师附小“ 三段五步” 高效课堂教学模式导学案课题阅读课“ 诺曼底” 号遇难记吴明梅课型备课老师小组评判：组长 审批授课教 师教学目 的时间授课班级授课时间1. 熟悉本课的生字、新词；2. 有感情地朗读课文；3. 读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的宏大人格；重点：明白“ 诺曼底” 号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、冷静镇静、舍己为人的重点难 点教学 预备崇高品行；难点：提高独立阅读的才能；多媒体课件第一课时教学环节1. 熟悉本课的生字、新词；一、目标2. 有感情地朗读课文；
2、出示目标导航3. 读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质,阅读课文体会他的宏大人格；1. 自读课文,学习生字,懂得词语；二、自学2. 用自己喜爱的方式读一读课文,整体感知课文自读课文内容；感知课文内容探究3. 浏览课文,给课文分段；3. 再读课文,勾画批注；三、沟通1. 指名反馈：故事时间、地点、 事情的起因、经指名反馈过、结果；展现2. 指名简述故事的主要内容；相互沟通3. 沟通批注笔记；1. 自由读课文, 想一想, 这是一场怎样的灾难？找到描写灾难的段落作上标记；四、精讲2. 你是从哪句话里得知的？指名读句子；自由读课文,找出问题点拨3. 出示人们慌乱的句子,同学齐读；师生共同探讨沟通；4
3、. 最终人们都遇难了吗？5. 是谁转变了故事的结局？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6. 哈尔威船长给你留下了怎样的印象？五、达标朗读课文后想一想： 文中最能感动你的地方在哪读说结合,提升达标里？为什么会感动你呢？试描述感动你时的真测试实心态；其次课时教学学案导案环节一、目标1. 引导同学想象自己印象最深的画面,并简洁地连续学习“ 诺曼底” 号遇难记出示描述；2. 明白文章抓住
4、人物语言、动作来叙事写导航本课教学目标；人的方法；3. 有感情的朗读课文,分角色读课文；二、细读环绕“ 哈尔威船长的形象是怎样塑造的”分小组1、自由读课文,摸索下面问题：（ 1）哈尔威船长为什么用枪威逼逃命的深化探讨学习课文； 引导同学通过体会人物的内人群？（ 2）“ 一个宏大的灵魂” 指的是什么？课文心活动, 有感情地朗读课文,读好人物对话的不（ 3）哈尔威船长的高大形象是从课文中重点探同语气, 进一步懂得课文内容,体会哈尔威船长哪些地方表达的？究（ 4）文中哪些地方给你留下了深刻的印的精神品质；象？2、小组争论、沟通；一、 回来整体,归纳理顺；三、沟通（1）哈尔威船长的形象给你留下了什么印
5、1、动笔写学完课文后的心得笔记；象？展现总结全（2）从运用语言的角度,谈谈学习课文后你2、沟通各自的作品,查找自己的不足；文有什么收成？二、读写结合,学写心得；“ 诺曼底” 号遇难记五、板书雾海夜航开端临危不乱、处事冷静海南发生进展忠于职守、舍己救人设计舍己救人高潮颂扬船长结局教学反思附：“ 诺曼底” 号遇难记学案和目标检测案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 诺曼底号” 号遇
6、难记导学案学问链接：雨果,法国浪漫主义作家的代表人物,19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家,法国文学史上杰出的资产阶级民主作家,人道主义的代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”；雨果的创作历程超过 60 年,其作品包括 26 卷诗歌、 20 卷小说、 12 卷剧本、 21 卷哲理论著,合计 79 卷之多, 给法国文学和人类文化宝库增加了一份非常辉煌的文化遗产；其代表作是： 长篇小说巴黎圣母院凄惨世界海上劳工等；短篇小说：预习自测：一、 朗读；1、本课共（）自然段；2、默读两遍,朗读三遍,读通读顺课文；二、给下面生字和多音字注音；“ 诺曼底 ”号遇难记等；生 字：吨（）葬（）湍（）洛（
7、）例（）剖（） 渊（）多音字：遇难（）薄（）雾三、预习课文填空：1、本文记叙了“” 号和“” 号两船相撞后,的故事,歌颂了船长 的崇高品质；船长是,他共救下了 人 ；2、找出课文中环境描写的句子,并说说这些句子的作用；四、质疑问难；通过预习你假如仍有不明白的 地方,在下面写一写；家长评判小组评判 第 3 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 诺曼底” 号遇难记目标检测案班级_姓名_ 一.
8、 读一读,写一写； zh x xio d o wi k ng mi z ng o mi o tu n j c r n r zh zho hu x y zh o l 二. 辨字组词；虑 舶 埃 遨 违（）滤 泊 挨 熬 伟（）三. 把成语补充完整； 不行 你 我 失 落 丝不 井 有 自如惊 失 惊恐 四. 按要求改写句子；1 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气； 改为“ 把” 字句 _ ；2 人们透过阴惨惨的薄雾,注视着这尊黑色的雕像渐渐沉进大海；（缩句）_ ；五. 选词填空；威武 庄重1 就在这时,船长 的声音压倒了一切呼号和嘈杂；2 李老师态度 地批判了小明；违反 违反1 没有一个人 他的意
9、志；2 同学不能有 同学守就的行为；课内阅读六. 回答下面问题；1 “ 1870 年 3 月 17 日夜晚,哈尔威船长照样走着从南安普敦到格恩西岛这条航线；大海上夜色正浓,大雾充满；船长站在舰桥上,当心翼翼地驾驶着他的“ 诺曼底” 号；这段话说明当时天气 ,船长 ；2 “ 突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好像一个幽灵,又似乎一座山峰；” 这句话运用了 的修辞手法,生动形象；冒字说明 ；当时天色很黑,海水充满着夜雾, 就像是一个幽灵,又想是一座山峰；老师评判 _细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -