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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四部分景物描写训练精品资料欢迎下载在蓄水的石槽里；冰雹过后 ,稀疏的雷雨未停,人们从隐藏的地方走在洞口抬头望, 山相当高, 突兀森郁, 很有气概； 洞口像桥洞似写景训练一要学会观看与描写的,很宽,走进去,似乎到了个大会堂,四周是石壁,头上是高高的出来, 立刻 惊得目瞪口呆,像久住大森林的人,突然被抛到生疏的戈作文仍有一项特别重要的基本功,就是观看与描写；石顶,在那里集合1000 或是 800 人开个会,肯定不觉拥挤；泉水靠壁滩似的,面对着眼前景象,简直不明白自己身在何方；同学们都知道, 观看, 就是用五官认真地观看、感受、 体验四周着洞口的右
2、边往外流,这是外洞； 内洞一团乌黑,什么都看不见；密密的玉蜀黍林消逝了,墨绿的棉田消逝了, 天空不见苍鹰飞旋,的事物；就是用眼睛看,用耳朵听,用嘴尝,用鼻子闻,用手摸,把工人提着汽油灯,也只能照亮小小的一块地方,余外全是黑暗,不知树头不闻燕雀鸣叫,田野里,也瞧不见野兔奔跑了,一切有生命的东那些不熟识、 不熟识的事物的外形、颜色、姿态、结构、 气味、味道、道有多么宽广；工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物；第一当西, 一瞬时 ,似乎全从地面消逝了；田野变得开阔而荒漠,村庄上空声音、软硬、冷热等等,统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象；然是曲折在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙；也豁然敞亮起来；
3、光秃秃的树木, 带着残断的杈桠, 笔直地伸向天空；有了这种认真的观看,有了这种深刻的印象,有了这种入微的体验,这是记金华的双龙洞一课中的一段描写；作者是依据他游玩大地脱去浓艳的绿袍,换了一套坚硬的银灰色的冬装；就有了丰富的、生动的描写材料；任何胜利的描写,都必需有详尽深所经过的地方,所见到的不同事物进行观看的；游玩次序及观看角度这个例段, 以时间变化为序观看描写冰雹前、冰雹中、 冰雹后人入的观看作基础；是：在洞口抬头望（仰视）走进去四周（环视）是石壁,抬头（仰们的心理状态和田野村庄景色的变化；按时间的推移：顷刻间两个怎样学会观看,练好观看的基本功呢？视）是高高的石顶洞内一团乌黑, 是曲折在洞顶
4、的双龙（正视、小时十多分钟冰雹过后立刻一瞬时 观看景物的变化,把1要挑选好观看的位置环视、仰视）；我们把这种依据作者经过的地方（即移换位置）去观下冰雹的全过程描写得清清晰楚,井井有条；有目的地观看事物,第一就要确定好观看位置；由于观看者所站察事物的方法,叫移位观看；三是以观看移位变化为序；的位置不同,所观看的角度不同,看到的事物（景物）也必定不同；同学们要留意的是,不管是固定位置观看仍是移动位置观看,都我们外出参观或游玩,地点和线路常常变化,因而观看的次序必同学们仍记得“ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同；” 这句诗吗？这不能机械套用,应依据观看的目的和要求,针对观看对象的特点敏捷然随参观游玩的
5、次序而变化；如下面例段：说明虽然是同一个事物,但由于观看的地点和角度不同,观看得到的运用,交叉使用；什么时候要运用固定位置的观看,什么时候要运用每人买了一枚火炬,燃着由洞口进去；门很小,只容一个人走,结果就完全不一样；这也说明选好观看位置是特别重要的；移动位置的观看, 也要取决于你方案写的文章的体裁和中心思想的要先向下有石级,越走越暗,火炬的光,不到五尺,照到头上,顾不到在日常生活中或有目的地参观游玩中,一般都是采纳固定观看或求；不过,一般地说,观看点,观看角度的变化打算描写事物的次序脚下,路潮而滑,煞是难走；我们五个人一串,你拉了我的手,我拉移位观看的方式；和层次的变化；了他的衣服,一步一步
6、地蹭着走；偶然举起火炬,向上一看,只见奇如以下例段：2要留意观看的次序；形怪状黑黝光滑的大石,石上不时仍有一滴一滴的水滴下来,滴到颈早晨,宽广的校内显得特殊安静；教学大楼刚从晨雾中露出它那观看任何事物都要按肯定的次序进行；或从整体到部分, 或相反；项里,冰冷彻骨,要接连打两个寒噤；把火炬提起向远处一看,只见巍巍的身躯；一扇扇相继被打开的光明的玻璃窗,在晨光照耀下,像或由近及远,或相反；或从上至下,或相反；这样,观看才会有一条七高八低的石头,有的地方很深,黑洞洞的看不见底；大家静默无言刚睡醒孩子的眼睛,顽皮地一眨一眨的；操场上空无人影,只有两只清晰的思路,对观看的事物才会形成一种鲜明的层次和完整
7、的印象；地向下走了十几分钟,翻过一个很高的大石脊,突然发觉前面几线天高高的篮球架站在那里；通常有以下几种观看次序：光,越走越亮, 路也越宽； 只见头上四周, 尽悬着一条一条的石钟乳,操场边那一排翠绿的冬青,长得郁郁葱葱, 像一队威猛的士兵守一是以空间方位为序；如东南西北中,远近、里外、上下、前后大大小小,粗粗细细,各色都有；又向上走了几十步,豁然开朗,出卫着学校大楼；左右等；如下面例段：洞的门,比入洞的门高大得几百倍；我先出洞,过一座小石桥,到对眼前的花坛, 开满了姹紫嫣红的鲜花；月季花苞上挂着晶莹的露你来到葡萄架之下；四周是彩色飞金的回廊,朱红柱子, 中间是面山上,回看洞口,是一个高大的半圆
8、形,一层层一条条的钟乳石,珠,令人宠爱；坛边是一圈小草,它在晨露的滋润下显得特殊鲜嫩；小小的园林,高雅的布局,果木俱全；庭院上面,罩着绿叶的网；草高高低低长长短短的排列着,有的像圆柱, 有的像圆锥, 有的像象鼻,这几个例段描写的是一个安静的校内晨景；很明显, 作者是站在地上铺着绿茵,白鸽蹒跚来去；伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的有的像橡树杆,奇形怪状、五彩缤纷,真是瑰奇大观；他们几个人在一个固定的位置,从不同的角度进行观看的；第一从上（仰视）到下葡萄；洞里后出来,似乎蚂蚁蠕蠕而行的样子,洞口之大,可想而知了；（俯视）观看“ 教学大楼玻璃窗篮球架” ；接着从远（远望）到这个例段就是依据先四周 后
9、中间 再上下 的空间方位次序进行观作者依据入洞洞中出洞的游玩次序进行观看,按移位观看的近（近看）观看“ 操场那边的冬青眼前的花坛” ；再细看花坛里的察和描写的；段落虽短,但庭院朝气蓬勃的景色却写得井井有条；次序把山洞的奇景描写得特别具体细致；使人产生身临其境之感；月季花和环视“ 一圈小草” ；这种以作者站立的地方为固定点,或仰二是以时间变化为序；如下段：四是以事物的结构为序；视,或俯视,或远望,或近看,或环视地观看事物的方法,我们叫它时间不容许人们多想,一阵狂风吹来, 雷电接着从头顶掷下；顷任何事物都有肯定的结构,观看的时候按事物的结构为次序,依固定观看；刻间 ,一场可怕的冰雹倾泻下来；人们惊
10、呼奔跑,躲入安全的地方；次进行观看,思路清晰,条理清晰；如下段对芦沟桥的观看和描写：什么叫移位观看呢？仍是先来看看我们在课文中学过的一个例冰雹连续了 两个小时 之久,其间,有 十多分钟 ,落地的冰雹大如小儿芦沟桥全长260 米,宽 7.5 米,共有 11 个孔,桥的两边,装饰段吧！拳头,其中一颗有排球一般大,落在小李村,打穿饲养室的房顶,掉有石雕栏杆,每边又各有碧柱140 根,每根石柱上都雕刻有卧伏的石名师归纳总结 第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 狮,殊形异态,各不相同；特殊是小狮子,有的盘蹲在大狮子脚下,精品资料欢迎下载一是
11、抓特点； 风霜雪雨随不同时间、不同季节、 不同地域而变化,读一读,练一练：有的爬在大狮子背上,有的相互交头接耳,嬉玩耍闹,活龙活现,栩（1）读以下各段,看看作者是怎样进行观看的？完成段后的练习；如春风和秋风不同,南风和北风有异,细雨和暴雨各有千秋；因此,栩如生； 公园的中心是一个喷水池,池边呈梅花形, 池台上放着一盆盆开我们在观看和描写风霜雪雨时,就要留意抓住其特点；芦沟桥的建造极其美观；在桥的两头, 有两对石兽, 东边是一对得火红的“ 一串红” ,池旁满是一盆盆粉红色的月季花和黄澄澄、沉如下面例段：狮子,西边是一对象,象征着大桥固如金汤,坚实无比；东端,仍有甸甸的金桔；池中心一座假山石上面,
12、是一个用绿绒做成的海豚；它不知什么时候, 落起了春雨, 雨像绢丝一般, 又轻又细, 听不见两座石碑,一座是清乾隆题燕京八景之一“ 芦沟晓月” 四个大字,碑嘴上顶着一个彩球,尾巴仍顽皮地向上翘着,似乎在向大家炫耀自己渐渐的声响,也感不到雨浇的淋漓；只觉得似乎这是一种湿漉漉的烟的四周有四根龙抱柱；另一座石碑记载了康熙三十七年重修芦沟桥的的演技,一汪清水就从那尾巴尖上喷出 雾,没有外形,也不出响声,轻柔地滋润着大地和人心；经过；桥的两端,仍有精刻的华表,把芦沟桥点缀得格外美观, 公园的条条小径都通喷水池；小径的终点, 沿着围墙是一条环行刚才仍是晴空万里,烈日当空； 突然, 地面刮起大风, 乌云立刻这
13、一段是写芦沟桥的雄壮壮丽；作者依据桥的构造艺术结构,先土道,道上安放着排排木椅和石桌、石凳,原先是为人们下棋、玩扑布满了天空雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了；开头是几滴,很快地,雨点从整体（长、宽）后到部分（桥孔栏杆碧柱石狮）进行克预备的,可现在都变成了人们学习外语的场所；成串地落了下来,整个天地白茫茫的,远处的山峦,甚至不太远的树观看和描写,再从建造艺术的特点写桥的美观,也是依据结构次序来本例段写的是喷水池及其四周的景色；丛、屋宇都看不见了；豆大的雨点落到河里,溅起很多个涟漪；急雨观看和描写的；给读者留下了桥的清晰而深刻的印象；段中描写了盆景_、_、_、_、_、打进窗纱,敲击着玻璃,从窗隙中溅进窗台,
14、流到屋里的地面上；刚3要抓住观看对象的特点；_、石凳等八种景物；作者是以_为序进行观看和描写的；才的燥热、郁闷,都被这大风急雨冲散了；一只大芦花鸡正在伸着脖子叫唤,叫一声, 抖着翅膀一跳, 用它上面两个例段都是写雨；例段一写的是 春雨 ,作者抓住春雨“润任何事物都有其不同的特点；就是同一事物它的特点也随时间、地点、条件的变化而变化；处于静止不动的时候的状态和处于活动、那尖嘴叼住一支大麦穗子,左一摇,右一甩,肥饱的麦粒儿就给抖落物细无声 ” 的特点 描画, 给人以温顺亲切之感；例段二写的是一场急变化时的状态就大不一样；因此,在观看时,要特殊留意抓住对象的在地上,拣几个粒儿吃,又去叼另一支麦穗儿了
15、,似乎要把每一支麦雨,依据“ 雨前” 、“ 雨中” 、“ 雨后” 的次序进行描画,写出了急特点；例如：穗儿什么味道都要尝一尝；风骤雨的特点 ；曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子；叶子出水很高, 像这一段是写鸡的生活习性；作者是通过对_的观看和描写旋风把黄沙抛到天上,像千万条黄龙在天上翻动；黄风过去, 红亭亭的舞女的裙；层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地来写鸡的生活习性的；风又来,满天像烧着大火；一股黑风盖到头顶上,快速向四周扩展,开着的,有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星段中运用了十个恰当的动词描写了鸡吃食的动作；请把这些动天又黑了下来,黑得伸手不见五指；星,又
16、如 ；微风过处,送来缕缕幽香,似乎远处高楼上渺茫的歌词找出来,写在下面：风卷着雪花, 狂暴地扫荡着山野、村庄, 摇动着古树的躯干,撞声似的；_ 开了人家的门窗, 把破屋子上的茅草, 大把大把地撕下来向空中扬去,小黄巴儿狗从一堆烂柴堆里钻出来,汪汪地叫了两声, 走近了一（ 2）按要求观看写话；把冷森森的雪花,撒进人家的屋子里,并且在光秃秃的树梢上,怪声看,认出了小荣, 它的两只前腿赶忙搭在小荣身上；小荣把它抱起来,以空间方位为序观看自己的教室,写一段话；地怒吼着、咆哮着 哭了,狗儿也像哭一样的唔唔叫个不停；以时间变化为序观看晴天晚霞的外形和颜色,写一段话；上面两段都是 写风的猛烈与狂暴；但各有其
17、特点；例段一,主上述两段,一段写景,一段写动物,都抓住了描写对象的特点；描写一种你熟识的植物,写出它的静态特点；要抓住 风的外形 （像 黄龙 像大火 ）和颜色（黄、 红、黑）例段一,是对荷花的静态特点的观看和描写,具体地写出了荷叶的形描写一种你宠爱的动物,写出它的动态特点和习性；的特点进行描画； 例段二, 就着重描写 风的动态 ,恰当地运用了“ 卷、状,荷花的姿态和香味；例段二, 是对小黄狗动态特点的观看和描写,写景训练二怎样观看和描写风霜雪雨扫荡、摇动、撞、撕、扬、撒、怒吼、咆哮” 等9 个动词,把风的撒生动地描画了小黄狗和小荣见面时的动人乐趣；野与狂暴,描写得生动形象极了；又如：风霜雪雨是
18、大气中发生的自然现象；它们和我们人类有着亲密的大雪整整下了一夜；其次天早晨,天放晴了；推开门一看,嗬！绿色湖面上, 一支微微抖动着白色翅膀的小船,在润湿的微风中好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋,都掩盖上了一层白茫茫的荡漾；那个样子,看上去显得很轻巧,很纤弱,就似乎是投在水面上关系,动植物也离不开它们；观看、熟识风霜雪雨,能增长我们对大厚雪；极目远眺,万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界；看近处,那的一簇银色的蒲公英；自然的明白,学习描写风霜雪雨,是作文基本功训练的一项内容；风些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏常这里既抓住了事物的动态特点,又抓住了静态特点；第一句写小霜雪
19、雨变化无常,怎样观看？怎样描写呢？青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿；一阵风吹来,树船在湖面荡漾的动态,其次句写小船的静态样子 很轻巧,很留意抓三点：木轻轻地摇动着,那美丽的银条儿和雪球儿就簌簌落落地抖落下来；纤弱,就似乎 一簇银色的蒲公英；有动有静,把湖面的景色描画玉屑似的雪末儿随风飘扬,在早晨的阳光下,幻映出一道道五光十色得栩栩如生；的彩虹；名师归纳总结 第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 江南的雪,可是滋润美艳之极了： 雪野中有血红的珠宝山茶,精品资料欢迎下载本段抓住玻璃上霜花景色奇妙的特点,运用七个比如句, 对绚
20、丽雨,轻轻地洒落在校内里,它就像一位美丽的少女,披上轻轻的白中隐青的单瓣梅花,深黄的馨香的腊梅花；雪下面仍有冷绿的杂草；白纱,飘着、飘着；那小小的花朵,被雨滋润后,片片花瓣像那片片多姿的霜花进行了生动的描画；请你仿照此段的方法,写一段阳光照蝴蝶的确没有；蜜蜂是否来采山茶花和腊梅的蜜,我可记不真实了；泛舟,轻巧地在水中漂浮；校内里苍老的榕树那瘦长的枝条,被雨淋耀下的雪景；但我的眼前似乎观察冬花开在雪野中,有很多蜜蜂劳碌地飞着,也听湿了,特别青翠,焕发了青春；椰子树宽大的叶子,被雨冲刷得洁净风沙越来越大, 它在树林当中咆哮、旋转,忽而拂过房顶逃遁在得它们嗡嗡地闹着；翠绿,雨滴从叶片上滑了下来,奏出
21、“ 嘀嘀嗒嗒” 的轻音乐；大沙漠之中,忽而又瞬息万里地冲到这学校校里,推着门窗,似乎在上述两例同样是写雪景 ,由于地域不同, 雪景的特色就大不一样；雪渐渐停了, 太阳公公从东方露出了笑脸,金色的阳光映着白茫恐吓人,似乎要找较量的对手；例段一,描写的是一个“ 粉妆玉砌的世界” 典型的北国风光；例茫的雪地,照得人睁不开眼睛；银光刺眼的大地和万物融为一体,变这一段主要描写风的_态；段中用了哪八个动词,想一想,二就是一幅“滋润美艳 ” 的江南雪景有与雪相映的山茶、梅花和成了粉妆玉砌的世界；一阵风吹来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清这些动词起了什么作用；冷绿的杂草, 甚至仍似乎有蜜蜂“ 嗡嗡地闹着” ；真
22、是别有一番乐趣；晨的阳光下,变换着各种颜色；（2）按以下要求练习观看和描写风霜雪雨；二是抓变化； 风霜雪雨是变幻莫测的,在观看和描写时,要留意寒风像一把刀子刮着人的脸；我抬头望去, 咦,屋顶披上了一层认真观看狂风暴雨的特点,用一段话把它的特点描画出来；捕获它们的动态和变化；使描写有静有动, 真实生动； 请看以下例段：白白的霜；手被冻得通红,手指也变得僵直,脚被冻得发麻,太阳的依据下雪前、下雪中、下雪后的次序描写雪景的变化；那雨一会儿大滴大滴飒飒地敲击着地面,一会儿又减弱, 化为隐脸也变成了惨白色；“ 秋风吹来, 秋天的景物将有些什么变化？你有什么感觉？能约可见的丝丝无声细雨,但始终片刻不停；灰
23、色的云层在一座座屋顶上述三段, 写了雨, 写了雪, 写了风； 但各段都留意了对背景 的用一段话描写出来吗？后面浮动,浓密得看不见一线蓝天；描写 ；如例段一是 写雨 ,却具体描 写了 校内 树木花草 的美丽景色,衬写景训练三怎样观看和描写乌兽虫鱼雨水从屋檐、 墙头和树顶跌落下来,摊在院子里, 像烧开了似的托雨水给大自然带来了生气和欢快；例段二 写的是 雪景 ；但对 太阳和冒着泡儿,顺着门缝和水沟眼儿滚出去；千家百院的水汇在一起,在风进行了重点描写,衬托出阳光照耀下“ 粉妆玉砌世界” 的迷人景动物世界里的鸟兽虫鱼,外形千差万别, 奇妙好玩； 动作千姿百大小街道上汇成了急流,经过墙角、 树根和粪堆,
24、 涌向村西的金泉河；色；例段三 写寒风 ,却 写了人 ,写了霜 ,写了太阳 ,衬托寒风给人与态,敏捷多变；习性千奇百怪,难以琢磨；因此,我们观看和描写鸟例段一描写了 下雨时雨的变化：一会儿大滴大滴地 敲击着自然带来的不适；兽虫鱼,要学会三点：一是学会观看描写它们的外形特点；二是学会地面,一会儿化为无声细雨 ；例段二就是描写雨水的动态 ：从屋读一读,练一练：观看描写它们的动作特点；三是学会观看描写它们的生活习性；檐跌落下来摊在院子里冒着泡儿滚出去汇在一起成了急（1）读一读下面的例段,看看作者是怎样观看和描写风霜雪雨1学会观看描写外形；流涌向金泉河；依据雨水流淌的方向,有次序地进行描画,写得细的,
25、按要求完成后面的练习；鸟兽虫鱼,从外形上来说,一般都有头部、躯体、脚或翅膀,但腻、具体；走在路上, 风要把我吹得飘起来；我弓着身子, 艰巨地迈着步伐；又是千差万别的；同样是躯体,有的有羽毛,有的却是光溜溜的；有盛在荷叶上的露珠,经微风的振动原来已经在那里荡漾,有时槐风从裤管里、 衣缝里直往里钻, 身上像是被很多小猫爪子搔得痒痒的；的有翅膀,有脚,有的却没有翅膀但有脚；而脚呢,有两只的,有四花落在荷叶上,当中的露珠就加劲地跳动起来；前面路口大杨树被风刮得东倒西歪,发出“ 唰唰” 的响声,像在说：只的,有六只的,也有八只脚的,仍有“ 千足虫” ,脚多得很呢！鸟这段用“荡漾 ” 、“跳动 ” 两个动
26、词描画露珠的动态 ,形象、饶命吧！狂风发出尖利的咆哮,像是在狂笑戏弄着杨树的怯懦；兽虫鱼的外形这样千差万别,要描画出它们的样子来,必需通过认真逼真,把露珠写活了；作者从两方面描写了狂风的猛烈：一是写“ 风要把我吹得飘起观看抓住它们外形的特点；看看以下例段是怎样抓特点描写外形的；起风了, 风在草原上奔腾, 有时发出口哨般尖利的叫声,有时又来” ,二是写小白兔周身的毛雪一样白,两只又细又长的耳朵竖着,似乎在时像一群野狼嗥叫疲惫了,发出一种凄凉的哽咽；乌云从草原的终点翻_ ；时侧耳倾听；一双又圆又红、水晶似的眼睛一闪一闪,似乎在当心地滚着涌来,似乎天地交接的那条黑带里面隐匿着一顶庞大的帐篷,它本段哪
27、些地方运用了比如的手法？用“” 标出来；观看四周的动静；三瓣嘴抿得紧紧的,似乎要笑,但又没笑出来；那被风卷出来,遮住了天空,遮住了星光；早晨,我一觉醒来, 一眼就望见了玻璃窗上开满了各种各样奇形条又小又短的尾巴稍稍向上翘起,显得有些顽皮；这段从两方面描写草原上风的动态和变化：一是运用比如写风怪状的霜花；咪咪的四个爪子洁白洁白的,沾上水便在地上踩出一个个美丽的发出的 声音 ；二是从写乌云的翻动速度 衬托风的猛烈；你看,有的像一丛丛茂盛的灌木；有的像飘浮在天空中的一片片梅花印来；小爪子里藏着 16 把“ 银钩” ,平常缩在肉垫里,捉老鼠三是抓背景； 风霜雪雨不是孤立地存在的；它们与其它自然现象白云
28、；有的像生长在南方的椰子树；有的像海里翻动的波涛；有的像时,“ 银钩” 才伸出来,显示出它的威力；咪咪仍有一条挺帅气的长是紧密相连、相互依存的；如我们平常说“ 山风咆哮” 、“ 林海雪玉色的珊瑚岛；有的像连绵起伏的山峦；有的像突兀的山峰巍然耸尾巴,镶着黑、黄、白三色茸毛环,尾巴尖尖是黑的；原” ,就关系到山野与森林；因此,我们在观看和描写风霜雪雨的时立 好一派绚丽多姿的景象啊！在草坪中心几方丈的地面上,集合着数以万计的美丽的蝴蝶,仿候,肯定要留意观看和描写四周有关的景物,作为风霜雪雨的衬托；这样,内容才会有声有色,丰富多彩；请看以下例段：佛是密密地丛生着一片古怪的植物似的,似乎一座美丽的花坛；
29、这些 蝴蝶大多数是属于一个种族的；它们的翅膀的背面是嫩绿的,上面仍名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有美丽的花纹,正面是金黄色的,翅膀扇动时,像是朵朵金色的小花精品资料欢迎下载读一读,练一练：嘿,机警的花猫早就严阵以待,作好了捕鼠的预备；它用那特有在微风中抖动；也有少数翅膀是黑底带红花的,在绿草中飞起来特殊的亮晶晶的眼睛看了看我,接着就当心地凝视 着前方；只见它前脚趴（1）读下面例段,想一想作者是怎样观看和描写鸟兽虫鱼的；惹眼；着,后脚 蹲着,腰脊微 弓,把脖子 伸得长长的, 竖着耳朵,两只锋利并回答段后的问题；上
30、述三个例段基本上是动物静态时的外形特点的描写；例段一是的眼睛直 盯 着一个方向,似乎老虎就将显现 姑妈家有好几匹马,一匹匹膘肥体壮,油光水滑； 你看, 那匹老抓住小白兔全身各部分的外形特点来描写的；写了“ 又细又长的耳这里描写的是 猫预备捕鼠的姿态,也用了八个动词,把猫的机母马四肢白如霜,身披黑鬃,颈上有一圈光明的白毛,就像围着一条朵” ,“ 又圆又红的眼睛” ,“ 要笑未笑的三瓣嘴” ,“ 又小又短的灵动态描写得生动具体；白围巾,是那样美丽；那小栗马,眼睛像碧蓝的玻璃,闪闪发亮,四尾巴” ；例段二就抓住小猫一个突出的外形特点四只有肉垫、藏上述三例说明, 要写好鸟兽虫鱼的动态, 必需认真观看它
31、们动作、肢长而有力,走起路来,像踩着两对风火轮,它总爱在草地上东蹦西着“ 银钩” 的爪子进行细致的描写；例三重点写蝴蝶翅膀的颜色和花神态的特点,运用精确的动词进行描画；跳,一刻也静不下来；仍有那匹枣红马,腰背滚圆,四肢粗大,跑起纹；3学会观看描写生活习性；来四蹄腾空,更是雄姿勃勃；上述三例告知我们,观看描写鸟兽虫鱼的外形,除了抓住它们各在大自然的影响下,鸟兽虫鱼各有各的生活习性；如有的爱吃肉这一段描写了几匹马？作者是怎样描写这些马的外形特点的？自的特点外,仍要留意肯定的次序；如例一,就是按从整体到部分的食,有的爱吃草木,有的就宠爱吃小虫；有的不怕冷,可以生活在冰把有关词语找出来写在横线上；次序
32、写的；先写周身（整体）的毛是什么样的,再按耳、眼、嘴、尾窟里,有的不怕旱,可以生活在沙漠里；有的离不开水,必需生活在描写老母马的：巴（部分）一部分一部分地写；这样,外形特点就特别形象了；水里；有的生活在高山,掉到水里就会淹死； 总之,鸟兽虫鱼的_ 2学会观看和描写动态；生活习性是千奇百怪的,要写出它们的习性,必需观看它们,熟识它描写小栗马的：鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同, 因而动作也是千差万别、们,明白它们,从它们的动态和静态的规律中去熟识它们；描写的时_ 敏捷多变的；有的在天上飞；有的在地面跑；有的在水里游；有的在候,要留意抓住它们各自的习性特点；如以下例段：描写枣红马的：树上爬；仍有
33、的“ 能歌善舞” ,要写好鸟兽虫鱼的动态,就要注乡村的夏夜,便是蛙的世界；_ 意认真观看,抓住它们的动作特点,把握它们的活动规律；描写的时当太阳一落山, 黄昏的薄雾象轻纱一样掩盖着田野的时候,蛙声一只大公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀,伸着长长的脖子, 箭候,要留意选用恰当的动词；如下面例段：便渐渐喧闹起来；这时候,人要是从田塍上经过,就只听见路两旁扑似地向前冲去, 突然怪叫一声, 弓着腰, 脖子上的毛像扇子一样散开,只见发起一阵狂风；一阵过去了,只听得乱树背后噗的一声响,通扑通的声音；蛙儿们纷纷跳入稻田里去了,蛙声也临时停息；但是直立着,腾空而起向小公鸡扑去 跳出一只吊睛白额大虫（老虎）来；
34、那大虫又饥又渴,把两只前人刚一走过, 它们又扯起嗓子, 放纵地叫起来了： 阁阁,刮刮,果果 这段话主要描写大公鸡的_；爪在地下略 按一按,和身往上一扑 ,从半空里 窜将下来； 便把前每天早晨, 我打开鸭笼, 那十几只麻鸭便“ 呷、呷、呷” 地叫着,段中恰当地用了10 个动词,请找出来写在横线上；爪搭 在地下,把腰胯一掀,掀将下来； 吼一声,却似半天里起个拍打着翅膀,争先恐后地向池塘奔去；傍晚,当夕阳的余辉把池塘涂_霹雷,震得那山岗也动,把这铁棒似的虎尾,倒竖起来一剪； 再红的时候,它们就自觉地蹒跚地从池塘里爬上来,朴棱朴棱地拍打着_吼了一声,一 兜兜将回来；翅膀,抖掉身上的水珠,由领头的鸭领队
35、,大摇大摆地走进村来,有小燕子在我家落户了；大清早便在房梁上垒起窝来,它们在水田这个例段描写的是一场与老虎 的搏斗 ；作者用了跳、 按、扑、窜、次序地回到鸭笼里；里,菜地里衔来一口口泥,又掺上些小草、羽毛、头发,把它们细心搭、掀、吼、竖、剪、兜十个动词,把老虎搏斗时一连串的凶残动作虾吃食物时很当心,总是先用钳足去摸索一下；然后赶忙后退,地垒在窝上；从早到晚,连续劳碌了十几天,才把一个宽阔、美丽的写得活敏捷现；接着再试,再退,最终,它认定完全没有危急了,就放胆大嚼；吃东窝做胜利；那只狮子大得吓人,外形凶恶可怕； 它原是躺在笼里睡觉,这时西的时候,用脚爪帮助,挠足欢快地划动着；有时,它仅仅用两只脚
36、这一段是写燕子的外形？动态？仍是写燕子的习性呢？把答案翻过身, 撑起一只爪子, 伸了一个懒腰,接着又张开嘴,淡定打了一支地,其他的脚和整个身子都斜翘起来；写在括号里；（）个呵欠, 吐出足有两手掌长的舌头,来回舔眼圈上的尘土,干洁净净上述三段都是写动物的习性；写出了不同动物的不同习性特点；一条小鳊鱼浮现水面,几乎直扑到我的脸上；它翻平了身子, 那洗了个脸；然后把脑袋伸出笼外, 睁着一对火炭似的眼睛四周观看 ,例段一写的是 蛙叫的习性 夏夜黄昏时叫得喧闹,人去叫声停,人模样像是半张人脸,然后它睁着圆圆的乌眼睛瞧我一眼,就一个猛子那副神气,可以使大勇士也会吓得筋酥骨软；走又叫起来；例段二写的是鸭子的
37、习性 白天去池塘捕食、游玩,扎下去,往深处游去了,摇摇摆摆,像是槭树的一片落叶；这一段描写的是一只睡狮醒来后的动态,作者恰当地用翻、撑、傍晚时,由领头鸭领队集体回鸭笼；例三是描写 虾捕食的习性 总这一段主要是描写小编鱼的伸、张、打、吐、舔、洗、伸、睁、看等11 个动词,把狮子醒后的是要先用钳足去摸索几次,认定没危急了,才大胆地吃起来；由于作_ 动作和神态写得栩栩如生；者观看认真,熟识了这些动物习性的特点,描写时留意了静态和动态把段中的比如句用“” 标出来；的变化,因而,给人留下了真实生动的印象；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -
38、 - - - （2）星期天到动物园或饲养场去认真观看几种动物；边看边作精品资料欢迎下载大自然中的各种景物都不是孤立存在的；如江河有两岸的景物；昏时,便是自然的临眺乘凉的所在,湖上落日,更是奇妙的图画；夜记录；看看这些动物的头部、躯体、脚或翅膀有什么不同的特点；皮中归去,长桥上,两串渐渐相互往来移动的灯星颗颗含着凉意,如是湖泊有湖畔的风光；大海有海滩的特色 ,而且江河湖海的水总是毛羽毛是什么颜色的？它们走、跑、跳、爬、攀等动作的姿态是怎样月明中天,不必说,光景特殊怡人了！与天相连的,因此,在观看和描写江河湖海的时候,必需留意四周景的？它们各自宠爱吃什么？是怎样吃食的？仍可以找饲养员叔叔阿多么美丽
39、的湖啊！ 如同一幅美丽的画卷呈现在我们面前,蓝绸般物的衬托,使画面更加绚丽多彩；姨问问这些动物有些什么习性；然后,选几只印象最深的或自己最喜的湖水,始终伸到远山的深处；远远望去,湖面上白帆点点,一只只例如下面各段：欢的动物,分别写出它们的外形特点、动态及生活习性；小船似乎一片片树叶在水面飘动；突然刮起一阵风,就可以观察一个早晨,我们登上黄河大堤；写景训练四个小浪争先恐后地向岸边涌来,可是刚上来,又像怕有人拽它似的,堤内,黄色的长河,波涛滚滚,向东奔流；宽广的河面上,机轮怎样观看和描写江河湖海立刻退了回去；隆隆而过,白帆乘风远航；堤外,无际的稻田,微波荡漾,像绿色的江河湖海是自然界中的大地风貌,
40、是以水为主体的自然景物；人放眼望去,天苍苍,水茫茫,烟波浩渺,水天一色；似乎水在天海洋；长长的浇灌渠,似几条白色的缎带,飘在绿海上面；近处,可上,天在水下,特别壮丽；我在湖中天水之间,立刻变得微小,轻飘以看到水波粼粼的鱼池,不时哗啦一声,泛起一簇白色的水花 类离不开它,动植物也离不开它；怎样观看和描写它们呢？了；海滩上大大小小的石块儿,在暮色苍茫中似乎是一群海鸥或是一描写江河就要留意江河的水势；如大江波涛滚滚, 小河细水长流,上面三个例段都是描写湖的景色：例一是描写 湖的 “ 明媚 ” ；重群海兽；有的是站着,有的是卧着,有的像要拍着翅膀飞去了,有的溪水叮咚闲逛 观看和描写的时候,就要留意水的
41、动态、水流的缓点写湖畔四周的景色；芳草、树林、道路、栏杆、落日和长桥上的灯是要走动了；一卷潮水涌了上来,将大石块吞去时,恰像一只海兽没急、波浪的大小；星；例二是描写湖的 “ 美丽 ” ；重点是写 湖面上的景色 ,写了白帆、入海中了,不久又现了出来,像在海里玩耍；请看以下例段：风和波浪；例三就是描写湖的 “ 壮丽 ” ；水天相接,“ 天苍苍,水茫这里形成一个安静的小湖；这时天已完全开朗了,湖四周的山,黄河,那汹涌的波涛,铺天盖天席卷而来,咆哮之声十里可闻；茫,烟波浩渺” , “ 我在水天之间” “ 变得微小了” ；各段特点鲜明,变成一种绿色带蓝的颜色,一片淡得如有如无的青霭,把那密密层层它跳动着
42、,震惊着,如飞龙跃入浩渺的东海；描写具体生动；的挺拔的杉林环围着；靠近水边的杂树,有的叶子开头变得鲜红,金小河真美啊, 清亮、 碧绿、恬适, 令人神往； 远看它是那样的绿,海洋的特点是广阔、多变,“ 有时像妈妈,美丽、温顺；有黄；天蓝得像水洗过,洁净、透亮,几堆幻影似的白云,停在天空,绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样清,清得可以观察河底那游时像爸爸急躁、威武；” 我们在观看和描写它的时候,就要留意它的姿态映到水底,水里也有一个天；你眯着眼,会产生一种幻觉；动的鱼虾；夜晚,那弯弯的月牙倒映在清亮透亮的小河上,是那样的这些特点；似乎跳下去,不是沉到湖底而是飞向天空；美丽,又是那样的温顺；此时的
43、小河更显得迷人；看看下面例段是怎样描写的：例段一写的是 堤岸美景 ；先写堤内景物, 重点写堤外风光； 例段有一天,夏汛突然到来,乌云翻腾,风雨咆哮,大江怒吼,惊涛我第一次看到大海；它比我想象中的大海不知要大多少倍,蓝色二是写 海滩石块 儿；重点描写石块儿的各种姿态,有动有静,很有一骇浪震惊群山,水头汹涌,连十二孔导流底孔都来不及宣泄,洪水以的海水涌起滚滚浪花,浪涛拍打着岸边的礁石；往远处望,天和海连番乐趣；例段三是描写湖畔景色 ；写了山色、蓝天、白云、倒映 奔马之势泻过混凝土大坝,像遮天的瀑布倾入下游的河床,波涛澎湃,在一起,没有边际,一片茫茫；这些景物描写的虽然不是江河湖海本身,是它们的四周世界,但是是激浪飞腾,十里外都可以望见白蒙蒙的水雾,几十里外都可以听见哗我宠爱极目远眺多变的大海；季节不同,