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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校一年级语文入学训练教学设计教材简析：本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学 ” 、“学习 语文 很欢乐 ” 、“良好 的读写习惯 ” 为主题,老师通过观看、说话、参观、演练等方法,让同学感到上学真好,学 习语文 真好,同时培育良好的学习习惯；教学目标：1 、 观看图画内容,初步明白学校的生活,感受老师的亲切,同学的 友爱,共同学习的欢乐；2 、 依据画面的提示,懂得要敬重老师、喜爱学习、遵守纪律、团结 友爱,并养成良好的读书写字的习惯；3 、 通过观看、说话、演练,情愿与老师和同学友好交谈；教学重难点：重点：培育同学喜爱学
2、校、喜爱学习的思想感情；养成良好的听讲、读书、写字的习惯；难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯；教学预备：放大的课文图片；（幻灯片、课件 等）教学过程：第一课时（一）、联系实际,启示谈话；1 、 老师以谈话形式引入：今日早晨来上学,是自己来的,仍是家长送 来的？2 、 进一步导入：在学校门口,你观察了什么？（可以说观察的人,也 可以说观察的物,仍可以说观察的事；）（二）、认真看图,指导观看；1 、 引导同学进行对比： 你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（可 以联系实际说,也可以看图后比较说；）2 、 指导同学根据肯定的次序观看画面,说说画面上有什么人？他们在 做什么？他们可能在说什么？3
3、 、 老师小结：小伴侣来到学校学习,老师是你们的好伴侣；老师爱小 伴侣,小伴侣也爱老师；（三）、说话演练,体会感情；谈话：早晨,老师见到你们,说：“ 小伴侣早！ ”你们应当怎样回答？平 时见到老师,怎么说？放学时见到老师,怎么说？（找小伴侣进行演练；）（四）教儿歌；上学校 太阳公公起得早,花儿点头对我笑；背上我的小书包,高兴奋兴上学校；其次课时（一）出示图片2 ,引入激趣；出示图片 2 ,老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载道？你熟悉这些字吗？ 二激发学习爱
4、好,培育学习习惯；1 、 观看图 2 ：请你说说看到了什么？2 、 整理： A、小伴侣坐得很端正；B、小伴侣听得很用心；C、桌上的学习用品只有铅笔盒；D、一个小伴侣正把卡片贴在相应的图画下面； 3 、 培育学习习惯；（1 ）、提出要求；（2 ）、老师示范；（3 ）、同学演练,老师检查、指导；（三）、教学儿歌；上课了 丁零零,上课了,快进教室来坐好；学习用品放整齐,等待老师来上课；老师说话认真听,提出问题多动脑；回答疑题声音响,大家夸我学习好；老师在每次升国旗仪式前要提示同学,在升旗仪式后要准时小结,夸奖认真参与升旗仪式的小伴侣和典型事例；汉语拼音 教学目标 1学会 a、o、e 三个单韵母,读准
5、音,认清形,正确书写；2熟悉声调符号,把握a、o、e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音；3熟悉四线格,学习使用四线格；重点： a、o、e的音、形教学；难点：把握o 的发音,学会a、o、e 的四声；第一课时 教学目标1学会 a、o、e 三个单韵母,读准音,认清形；2熟悉声调符号,把握a、o、e 的四个声调,一、导入新课同学们, 有不熟悉的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音,由于学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且仍能学会许多的汉字；我们先来学习三个单韵母,齐说“ 单韵母 ” ；二、 学习 a、 o、e 三个单韵母的发音 1教学单韵母 a （l ）演示课件,问：它们在干什么？
6、（小姐姐在练嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念 a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师示范发音,同学练习发音；指名读,齐读 a；（2）熟悉四声,把握 a 的四个声调“a”是单韵母,出示四声卡片,、 、 、 ,这些就是四声符号；我们先给 a 戴上一声的帽子,读1（板书： 1）范读,指名读,一声要读得很平,记 住：一声平；（出示二声符号）这是二声,把它戴在 a 上,读 2（板书： 2）范读,指名选,二声要往上扬,记住：二声
7、扬；（出示三声符号）这是三声符号,戴在 三声发音时要拐旁,叫a 上后, a 要读成 3（板书： 3）范读,指名读,“ 三声拐弯 ”,再指名读,齐读；（出示四声符号）这是四声符号,a 戴上它后就读 4（板书： 4）范读,指名读,发四声 的音要向下降,叫做“ 四声降 ” ,指名读,齐读；复习声调规律,齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降；2教学单韵母 o （ l）看图,指明说图意；（公鸡在打鸣,喔喔地叫）,我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔 ”声很像；（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读；（2）把握 o 的四声 依次出示 o 的四声,分别问：这是几声
8、？怎样读,练习发音；3教学单韵母 e （1）看图,你发觉了什么？“鹅” 的音读平了就是e 的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读；（ 2）在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声 分小组读,指名读,正音,齐读；三、巩固练习1出示 a、o、e 的卡片,复习发音； 2出示 a、o、e 的四声卡片,依次读,打乱次序读；四、总结今日我们学习了汉语拼音的第一课,熟悉了三个单韵母a、o、e 并且把握了它们的四声；其次课时 教学目标1能直接娴熟读出带声调韵母的音；2熟悉四线格,学习使用四线格；3能正确书写 a、o、e；一、复习导入 1上节课我们学习了哪几个单韵母,谁思念给大家听？2齐背四声儿歌
9、 3复习发音：二、熟悉四线格 在黑板上打好四线格,问：你发觉了什么？告知同学哪格是上格、中格、下格；三、 教生书写 a、o、e l学习 a 的笔顺名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师示范书写：a 占中格,先写左半圆,再写竖右弯；同学书空,并在练习本写三个 a；2、学习 o 的笔顺老师示范书写：o 也占中格,一笔写成,同学书空,并在本上写三个o；3学习 e 的笔顺 老师示范书写： e 也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆；留意：e 是一笔写成的；同学书空,在本上练习； 4小结： a、o、
10、e 都占中格,并要占满格； 5同学练习书写；四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、总结 我们熟悉了单韵母 a、o、e,把握了它们的音、形及书写,又熟悉了四线格,学会了如 何在四线格中正确书写字母；六、布置作业 1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍；2练习朗读短文；七、板书设计 1 汉语拼音 2 教学目标 1学会 i、u、 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写；2把握 i、u、 的四个声调,能直接读出声调；3. 学会 yi、Wu 、yu 三个整体认读 . 4学会使用四线格；教会同学读准 iu 三个单韵母的音；难点 学会 iu 的四声,读好二、
11、三声；教学过程 第一课时 教学目标 1学会 i、u、 三个单韵母,读准音,认清形；2把握 i 、u、 的四个声调；一、指导复习单韵母 a、o、 e 出示卡片,齐读今日我们来学习汉语拼音第 2 课 二、学习 i、u、 的读音及四声1教学单韵母i （ l）（出示第一幅图）问：你发觉了什么？（一件衣服）（出示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读；（2）把握 i 的四声 出示 i 的四声,问：谁想试着读一读？正音,指名读,齐读；名师归纳总结 2教学单韵母u 第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）（出示其次幅图）问
12、：你知道了什么？（一只乌鸦,指导读,指名读；（2）学习 u 的四声 分小组试读,指读；3教学单韵母 u 和乌鸦的乌发音一样）（ 出示第三幅图及 的四声 问：你想到了什么？范读、齐读、领读；三、复习 iu 的四声 其次课时 一、复习导入 齐读 iu 的卡片,指读 iu 的四声；二、指导学习 iu 的笔顺 1老师引导同学观看四线格中的 i u 问：它们各占在什么格？（i 、 占中格和上格,u 占中格 i u 2老师示范书写：同学在练习本上书写三遍；留意 的笔顺：先写 u,再对着两个竖右弯的竖写两点；3让同学再练习三遍 i 、u、 三、学习 yi、wu、 yu 三个整体认读音节；四、总结我们学习了汉
13、语拼音的其次课,把握了iu 三个单韵母的音、形及书写；五、布置作业 1将 iu 的四声在家庭作业本书写一遍 2朗读课后短文 六、板书设计yi wu yu 教学反思：汉语拼音 3 教学目标 1学习 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写；2学会声母b 和单韵母 a 拼成音节的方法；3学会带调拼读音节；重点：读准声母 bpmf 的音,练习带调拼读音节；难点：把握带调拼读音节；教学过程第一课时 一、 复习导人 1指读、齐读 6 个单韵母 2小组读带调韵母 3 4 # 6 . + 0 从今日开头,我们学习声母二、指导学习声母 1指导看图名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共
14、 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在趴坡；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你仍发觉了什么？2师指导 bpmf 的读音：把“播” 读得轻一些,短一些,就是b 的发音；（出示b 的卡片）先听老师读b,留意：声母应读得轻短些,跟读,齐读,指名读；示范 p 的音,发 p 音时双唇闭拢,然后突然双唇放开送气；学顺口溜：两扇小门 rnrn m；范读 f 音,指导发音方法：上牙放在下唇上,突然放开送气；学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f；3指导正确书写（1）观看四线格上的pmfb 的形：它们各占什么
15、格？（2）师指导书写： b 占中格和上格,先写竖,从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆； P 一共两笔,占中格和下格,中格占满,竖写到下格的一半处；m 的笔顺 | n m 共三笔,占中格,要占满； f 共 2 笔,占中格和上格,但不顶上格；（3）同学摹写一次,在本上练习写三遍；三、巩固练习 唱顺口溜,听音送卡片；其次课时 一、复习导入 1抽读声母 bpmf 2读这四个声母时要留意什么？（读得轻短些）3指读、齐读单韵母和四声；二、指导拼读音节 1启示谈话：今日开头我们要学习音节,音节大多由声母和韵母作伴侣组成2（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b 和单韵母 a 拼起来,他们俩一碰,拼出什么
16、？3示范拼读 ba 4同学练读 ba ba 5看图拼带调音节：（1）图上画的什么？（2）练读 b1 b2 b3 b4 6分小组练习拼读 bpmf 和 u 拼成音节, bpmf 和 i 拼成音节,并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、 指导朗读课后短文 1师范读,生跟读； 2指名读、齐读；五、总结这四个声母中 bpmf 是双唇音,发音时,P 和 f 都要送气； f 是唇齿音,上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来；m 发音时, 气流从鼻腔出来,声母要读得短些；我们仍学习了音节 拼读方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰；六、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共
17、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1将 bprnf 每个誊写三遍 2练习拼读 b、p、m、f 与 u、i、 o 相拼的音节 七、板书设计：教学反思：汉语拼音 4 教学目标 1学会 dtnl 四个声母,读准音,认清形,正确书写；2学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声；3.培育同学看图和读书的才能；重点：学会 dtnl 的音、形；难点：练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节；教学过程 第一课时 一、复习 1指读 6 个单韵母； 2齐读 4 个声母 b p m f 3认读音节： b4 b. p2 m f$ 二、指导学习声母 1学习 d （l ）（出示第
18、一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（2）示范发 d 的音, d 就是马奔跑时发出的声音,发d 音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音；（3）学习顺口溜：左下半圆 ddd （ 4）d b 有什么区分？ 2学习 t （ 1）（出示其次幅图）图上画了什么？t 的外形像什么？（伞柄）（2）示范 t 的发音,方法与d 差不多,但t 要送气；（3）练习发音（ 4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t 3学习 n （1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n 的顺口溜：一扇小门 nnn （3）示范发音：发n 音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来；（4）同学练习发音 4学习
19、I （l ）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发 l 音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音；（3）同学练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5指导书写：d 的外形像什么？（马蹄印）d 的笔顺： c d 共两笔,占中格和上格；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载t 的笔顺： | t 共两笔, t 写在上格和中格；I n 共两笔,占中格；l 竖要写直,占中格和上格；三、 巩固练习 1认读声母 d t n l 2说顺口溜猜字母 其次课时 一、复习检查
20、1指读声母 d t n l 2区分 bpd 的不同点, m 和 n 的不同点, t 和 f 的不同点；小组争论,指名说；3拼读音节：指名读、齐读二、学习拼读 1看图练说,图上画了什么？（爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨；）2出示音节 d3 自由试拼、指名拼读,集体拼读；3出示音节 分小组拼读、指名拼；4教直呼方法,拼音时,先摆好d 的口形,紧接着用d 的本音连带调a 的韵母,一口气呼出音节 用同样方法看图学习其他音节 三、出示音节,让同学练习拼读或直呼 da de di du ta te ti tu 四、拼读音节并作比较五、指导同学朗读课后短文 六、总结我们学习了四个声母dtnl,
21、它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e 一样半开；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载汉语拼音复习（一）教学教学目标：复习所学的声母、韵母及整体认读音节,并借助汉语拼音熟悉日常生活中常用的字；教学重点：1复习声母、韵母及整体认读音节；2拼读音节练习；教学过程：一、记一记声母和韵母（一）声母1出示声母：这里面的全部的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的,你们仍记得吗？2大家按次序读声母表上的声母；3这是声母表,你有什么好方法记住它们吗？4下面老师教你一种快速记忆法,看谁记得快、记得准；（
22、留意：学声母时,先学z、c、s,后学的 zh、 ch、sh、 r,次序和声母表的次序不一样,背时要颠倒过来；）现在这里有一对对好伴侣,他们长得可象了,你们能把他们区分开吗？（区分以下声母）（ 1） bd、p q（运用左右手来进行区分）练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao （ 2） tf（从字形上进行区分：伞把t,拐棍 f ）练习拼读音节fu tou tui fei （ 3） n-m u-u（ 二）韵母1出示单韵母 aoeiuu,提问：这些字母叫什么？（单韵母）2读一读（三）看看读读 .出示音节 .同学拼一拼 .正音（四）我会连名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学明白题意 .同学做一做 .订正答案五我会认认一认：爸爸妈妈大土米我马地六、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页