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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校一年级数学下册复习教学学问点归纳总结人教版一年级下册数学的学问点教学目标标内容学问技能例题数学素养数与代数数的熟识熟识计数单位“ 一” 、“ 十” 和“ 百”；初步懂得个位、十位上的数表示的意义；个位上的 8 表示（）十位上的 8 表示（）培育同学缜密严谨的态度和刻苦钻研的探究精神；体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；能够娴熟地数 100 以内的数； 一个一个地数,从十六数到一百；会读、 写 100 以内的数； 82 读作（）;二十七写作（）;把握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的； 83
2、里面有（）十和（）个一；把握 100 以内数的次序,会比较数的大小；76 80 ；会用 100 以内的数表示事物,会进行简洁的估量和沟通；青青：我吃了 35 只害虫；蛙蛙：我吃的比你少一些；数的运算能够比较娴熟地运算1. 139= 178= 20 以内的退位减法,会用加、减法解决简洁问题；2.树上原先有15 只小鸟,飞走了8 只,树上仍剩几只小鸟？培育思维的正确性、敏和敏捷性； 能从实际生活和现实情形中发觉数学问题、数学学问和方法解决问题；提出数学问题, 并应用已经把握的会口算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数；90 60= 3020= 353= 7876= 会用加、
3、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；鞋： 50 元书包： 40 元文具盒 :10 元3.75 元=（1.买一双鞋和一个书包,一共用多少元？2.鞋比文具盒贵多少钱？常见的量熟识人民币单位元、角、分,知道 1 元 10 角, 1 角 10 分；）元（）角（）分培育同学珍爱时间的意识和习惯,体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用,爱惜人民币；会读、写几时几分,知道 1 时 60 分；钟面上是（）时（）分探究规律同学通过活动发觉图形和数字简洁的排列规律； 2 4 6 8 培育同学初步的观看、推理才能和发觉、10 20 30 观赏数学美的意识；空间与图形图形的熟识体会所学平面图形的特点,能用自己的语言
4、描述长方形、正方形边的特点；至少用（）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方形；让同学说出用做成的正方体, 数字 4 的对面是数字几通过拼、剪等活动, 体会平面图形的一些特点,并感知平面图形间和立体图形间的关系,逐步进展同学的空间观念；名师归纳总结 初步感知所学图形之间的关系；能不能用几个长方形拼成一个正方形？第 1 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载们的相对性；图形与位置熟识“ 上、下”、“ 前、后” 、“ 左、右” 的含义,初步感受它让同学在操作、探究活动中,观看、感知、推测、感受空间方位及相对性,激发爱好,进展创新
5、意识；会用“ 上、下”、“ 前、后” 、“ 左、右” 描述物体的相对位置；能够在详细情境中,依据行、 列确定物体的位置；你的座位是第（）组第（）个,你前面的同学是第（）组第（）个；你左边的同学是第（）组第（）个；统计与概率数据统计活动会用简洁的方法收集、整理数据；（用画 “ 正”字和用画图的方法收集、整理数）正体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步把握数据收集和整理的方法；熟识条形统计图和简洁的统计表；能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题；1、（）形最多,（）最少；2、比 多（）个；综合实践摆一摆, 想一想通过实际操作, 进一步巩固数值及位值的概念；探究 100 以内数的特点及排列规
6、律；巩固对 100 以内数的熟识,探究规律,培育同学初步的归纳才能小小的商店加深对人民币的熟识,进一步把握人民币的换算及运算方法；培育同学应用数学的意识和才能；通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系,同时进行爱惜人民币和爱护环境的训练；一年级下册数学学问点整理1、钉子板上不能围成的图形是（）（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四边形（5）圆2、用这个长方体一共能画（）个长方形？能画（）个不同的图形；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载书 P19 页）的小棒；棒；小棒；3、两个完全一样的直
7、角三角形可以拼成平行四边形、三角形、 长方形；（图见4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形；（图见书 P21 页第四题）5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形；一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形；（图见书P22 页）6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形；自己动手折一个试一试7、把书 P23 页第 5 题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做；8、摆一个正方形至少需要 4 根相同的小棒,摆两个正方形至少需要 7 根相同摆一个三角形至少需要 3 根相同的小棒, 摆两个三角形至少需要 5 根相同的小摆一个长方形至少需要 6 根相同的小棒,摆两个长方形至少需要
8、10 根相同的摆平行四边形的方法和正方形一样9、从右边起第一位是（ ）位,第（）位是十位,第三位是（）位；10、 100 里有（）个十, （ ）个一；57 里有 个一和（）个十, 43 里有（）个十和（）个一；35 个一是（）,49 添上 1 是（ ）个十；11、在计数器上分别表示 1、10、100 12、最大的一位数是 9,最大的两位数是 99；最小的两位数是 10,最小的三位数是 100 13、百数表中,从左往右看一个比一个大 1,从上往下看一个比一个大 10 14、个位上是 1、3、5、7、9 的数是单数个位上是 0、2、 4、6、8 的数是双数写出 2534 之间全部的双数一个数比 7
9、0 大,比 79 小,而且是个单数,这个数可能是（）；15、三十几加几的结果有 3 种可能（三十几、40、四十几）五十几减几的结果有 3 种可能（五十几、50、四十几）假如这里的加几、减几给出一个特定的数,结果就另当别论了比如：三十几加 9 的结果可能是 40、四十几,五十几减 1 的结果可能是 50、五十几；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16、人民币的单位是 元、角、分；17、以分为单位的有 1 分、2 分、 5 分；以角为单位的有 1 角、2 角、 5 角；以元为单位的有 1 元、 2 元
10、、 5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100 元；18、 1 元=（ ）角 1 角=（ ）分 1 元=（ ）分19、 1 张 1 元可以换（）个 5 角,仍可以换（）张 2 角；1 张 20 元可以换（）张 10 元或（）张 5 元1 张 100 元可以换（）张 10 元,仍可以换（）张 20 元,仍可以换（）张50 元1 张 100 元可以换（）张 10 元和（）张 50 元1 张 100 元可以换（）张 20 元和（）张 10 元；20、一张邮票 8 角,买一张邮票怎样付钱？一盏台灯 56 元,买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）21、一个足球 48 元；（1
11、）买一个足球付的钱全是 10 元的,至少付了（）张；（2）买一个足球,带的钱正好,最多付了（）张 20 元；22、 皮球 乒乓球拍 羽毛球拍 足球6 元 10 元 12 元 35 元（1）带 50 元最多能买几样不同的物品？（2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？基本学问点梳理第一单元：位置1、上、下（1）在详细场景中懂得上、下的含义及其相对性；（2）能比较精确地确定物体上下的方位,会用上、下描述物体的相对位置；（3）培育同学初步的空间观念；2、前、后（1）在详细场景中懂得前、后、最 的含义,以及前后的相对性；名师归纳总结 - - - - -
12、- -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）能比较精确地确定物体前后的方位,会用前、后、最前、最终描述物体 的相对位置；（3）培育同学初步的空间观念；3、左、右（1）在详细场景中懂得左、右的含义及其相对性；（2）能比较精确地确定物体左右的方位,会用左、右描述物体的位置；（3）培育同学初步的空间观念；4、位置（1）明确“ 横为行、竖为列”,并知道“ 第几行第几个”、“ 第几组第几个” 的含义；（2）在详细情境中,会用（3）在详细情境中,能依据2 个数据（ 2 个维度）描述人或物体的详细位置；2 个维度的数据找到人或物体的详细位置；其次单
13、元： 20 以内的退位减法1、主题图（ 10 页、 11 页）（1）能从图中搜集数学信息,并利用信息提出恰当的数学问题；（2）懂得减法的两个基本含义,并能利用此含义列出减法算式；2、12 页例 1 （1）能依据减法的含义看图列式（已知总数和去掉的一部分,求仍剩多少的运算）；（2）经受自主探究算法、沟通优化算法的过程；（3）能恰当挑选算法,正确运算十几减 9 的减法算式；（4）能解决相关的实际问题,体会数学的价值,培育应用意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、15 页例 2 （1）在详细情境中
14、进一步懂得减法的含义（已知总数和其中的一部分,求另 一部分的运算） ；（2）经受进一步优化算法的过程,并进一步懂得“ 破十法” 和“ 想加算减”的算理；（3）能正确运算十几减几的退位减法,并能解决相关的实际问题；4、19 页例 3 （1）能精确的搜集情境中的数学信息,提出恰当的数学问题；（2）能依据加法和减法的含义,正确列式,解决相关的实际问题；（3）能挑选恰当的方法,娴熟完成20 以内的退位减法运算,培育同学思维的敏捷性；5、整理与复习（1）引导同学自主发觉20 以内退位减法表中的规律；（2）正确把握“ 一图四式” 的内容；（3）涉及 20 以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算；（4）优
15、生能求“5 根手指的中间一共有多少个缝隙” 类型的数学摸索题；第三单元：图形的拼组1、通过折纸活动,懂得并把握长方形和正方形的边长特点；2、通过“ 拼、组、剪” 等活动进一步把握学过的各种平面图形的特点及它们 之间的关系；3、通过动手的“ 搭、组、卷” 等活动,进一步把握学过的各种立体图形的特 征,并初步把握它们之间的关系；4、在学习活动中,培育同学对数学的爱好及与同学交往、合作的意识；名师归纳总结 说明：练习六3 题：能正确数出拼组的小正方体的个数；第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 题：知道长方体和正方体
16、各个面的外形,能连线；5 题：能正确数出缺少的墙砖和地砖的块数；6 题：能给打乱的平面图案重新拼组；7 题：知道长方体和正方体对面的含义,并能判定最简单的正方体平面绽开图中的每一组对面；第四单元： 100 以内数的熟识1、经受从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的亲密联系；2、能正确的数出、写出、读出100 以内的数,并知道100 以内的数的次序和组成,进一步体会基数与序数的不同含义；3、明白“ 十进制”,能估量 100 以内的数量,能比较 100 以内的数的大小,并 能完成相关的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近）,逐步进展数感；4、知道三个数位的数位次
17、序表,知道数位数位次序表中各个数位的意义,能 看计数器写数、读数,并能依据给出的数在计数器上拨（或画）珠；5、能娴熟运算“ 整十数加一位数” 的加法及相应的减法,并能解决相关的实 际问题；（渗透加法交换率）第五单元：熟识人民币1、在详细情境中明白人民币的作用与价值,知道人民币的基本单位,并能认 识各种面值的人民币；2、正确把握人民币基本单位之间的进率,并能完成相关的清点与互换；3、能熟识“ 小数记法” 的商品单价,学会简洁的购物,并能利用给出的信息 完成简洁的运算；4、对同学进行合理使用人民币、爱惜人民币、勤俭节省等方面的训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精
18、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元： 100 以内的加法和减法（一）1、能在自主探究、合作沟通的过程中懂得整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的算理,并能娴熟把握算法、正确运算；2、进一步懂得加减法的含义（包括“ 多几”、“ 少几” 的应用） ,能利用给出的信息尝试提出恰当的数学问题,解决相关的实际问题,感受运算与生活的联系；3、能娴熟运算相关的连加、连减、加减混合,并能解决简洁的实际问题,培 养同学的应用意识和才能；第七单元：熟识时间1、通过观看和操作,把握钟面上有12 个大格和60 个小格,并知道时针走1大格分针正好走1 圈,即： 1
19、 时 60 分；2、能认、读、写钟面上的时刻,能写出已知时刻“ 过几分” 或“ 过几时” 后 的时刻；3、通过观看、摸索、沟通等方式培育同学合理支配作息时间的好习惯,培育 同学珍爱时间的意识；第八单元：找规律1、通过观看和操作,让同学精确把握一组图形中所包含的“11” 、“ 111” 、“ 1 和几” 、“ 几和 1” 、“ 几和几” 的排列规律,并能完成下一组的挑选或填空；2、通过观看和摸索,让同学精确把握一组数列中所包含的递增或递减规律,并能完成下一组的挑选或填空；3、能依据所学学问独立设计有规律的一列图形或一列数,发觉、观赏、制造 数学的美；4、培育同学的观看才能、表达才能、推理才能、动
20、手才能；第九单元：统计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、经受简洁的统计过程,初步学习搜集、整理、分析数据的方法,体会统计 的作用与价值,形成初步的统计意识；2、能完成简洁的统计表和条形统计图,能利用统计图表得到的数学信息,提 出恰当的数学问题,并且能够解决,提高解决问题的才能；单元评判要点教学内容（学问点）第一单元：生活中的数能娴熟地数出100 以内地数；能认、读、写100 以内的数；能比较100以内数的大小；能在详细情境中把握数的大小；数铅笔：100 以内数的熟识会数、会读百以内的数； 明白
21、百以内数的次序,熟识整十数的次序；体会基数和序数的意义；熟识记 数单位“ 百”；数豆子：100 以内数的读写会用计数器表示数；会写百以内的数；体会位值制；能对100 以内的数进行估量；100 以内数的大小；动物餐厅 ：100 以内数的大小比较能比较能找出一组数中蕴涵的规律；小小养殖场 ：在详细情境中描述数的相对大小关系懂得“ 多一 些” 、“ 多得多” 、“ 少一些” 和“ 差不多” 的含义；能在详细情境中描述数的相对大小关系；猜数嬉戏中蕴涵的区间套的数学思想方法；其次单元：观看与测量 会辨认从两个不同方向观看同一物体的外形；在实际的测量活动中明白 统一测量单位的必要性；熟识厘米、米,并体会它
22、们的实际意义；知道 1 米=100 厘米,会 进行简洁的运算和测量；会依据详细的情境挑选合适的单位；能用适当的方式估测生活中一 些物体的长度；观看物体：两个方向观看单一物体的外形会辨认从两个不同方向观看 同一物体的外形；桌子有多长 ：厘米的熟识体会统一测量单位的必要性；熟识体会 1 厘米的实际长度；知道厘米用字母 较短物体的长度；cm 表示；会用刻度尺测量物体的长度；能估量身边去游乐园 ：熟识米熟识米,体会米的实际意义；知道米用 m 表示；把握米和厘米间的关系；能挑选恰当的单位表示物体的长度；物体的长度；能估量较长物体的长度；熟识米尺,会用米尺测量估一估 量一量：简洁的估测与测量能选用适当的单
23、位表示长 度；能估量身边物体的长度,会使用测量工具进行测量；第三单元：加与减（一）能正确娴熟运算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位不退 位）、两位数加减整十数,并能运用上述学问解决有关的实际问题；留意：1.本单元终止时,要求每分钟运算 5 题左右 . 2.运算与应用并重 .小兔请客：整十数的加减加减意义；能正确 进行整十数的加减运算；明白加减法各部分的名称；采松果：两位数加减一位数加减的意义；两位数加减一位数 （不 进位不退位）的运算方法；体会加法交换律；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载
24、青蛙吃害虫 ：两位数加减整十数加减意义；探究并把握两位数加减整十数的运算方法；力；练习二 从情境图中猎取信息的才能；提出、 解决数学问题的能拔萝卜：两位数加减两位数加减意义；两位数加减两位数的 （不进位不退位）的运算方法；竖式的书写格式；算法多样化；回收废品 ：解决简洁的实际问题建立实际情境与加减法意义的 联系；提出并解决数学问题；第四单元：熟识图形 能辨认长方形、 正方形、 三角形和圆；能在详细的活动中,将图形进行分割和组合；会用七巧板拼图；体会面在体上熟识图形 ：长方形、正方形、三角形和圆熟识图形,动手做一 ：体会一个图形可以分成不同的图形；渗透了 “ 对称”的思想；动手做二 ：明白七巧板
25、的组成；初步熟识平行四边形（知道形状和名称）；能用七巧板摆出指定图形,动手做三 ：培育同学从复杂的图形中辨认出简洁图形的才能第五单元：加与减（二）把握 100 以内进位加和退位减的运算方法；能正确运算； 能依据问题情境提出一个或两个有意义的简洁的实际问题；能依据要求运用所学的学问解决问题；留意：每分钟能正确运算3-4 题；图书馆：进位加法（一）加法意义；探究并把握两位数加一位数进位加法的运算方法；借助直观模型和计数器帮忙同学理解“ 相同数位相加,个位满十向十位进一；笔算竖式；在情境中提出、解决数学问题；留意题目中余外信息；发新书：进位加法 （二） 探究并把握两位数加两位数进位加法,能正确进行运
26、算； 进展估算意识和解决实际问题的才能；解两位数加减两位数进位加法的算理；用直观模型和计数器来帮忙同学理小小图书馆 ：退位减法（一）探究并把握两位数减一位数退位 减法的运算方法,进一步体会运算方法的多样化；帮忙同学把握退位的方法和减法竖式的写法；引导同学看懂统计图表,进展提出、解决问题的意识和才能；跳绳：退位减法（二）探究并把握两位数减两位数退位减法,体会运算方法多样化； 进展估算意识和解决实际问题的才能；帮忙同学把握竖式的写法和“ 借一当十” 的含义；第六单元：购物能辨认人民币； 能清点肯定数量的人民币；熟识元、角、分及其相 互关系；在详细情境中解决简洁的购物问题；留意：不要求抽象的算式；买
27、文具：熟识小面额（5 元以下）的 人民币；熟识元、角、分之间的关系,明白不同面值人民币之间的换算关系；能解决买 1元以内物品怎样付钱和找钱的问题；买衣服：熟识大面额的人民币及其换算关系；会解决简洁的购 物问题；能清点肯定数目人民币的币制；名师归纳总结 小小商店 ：购物活动体验付款方式的多样性,巩固100 以内的第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载加减运算；算钱、付钱、找钱；第七单元：加与减（三）能正确运算 100 以内数的连加、 连减、 加减混合运算； 能解决相应的简单的实际问题；能在详细的情境中进行简洁的估算
28、；套圈嬉戏 ：100 以内三个数的连加运算与应用并重；探究并把握 100 以内数连加的运算方法； 体验算法多样化；估算意识；提出和解决问题的才能；培育同学从表格中读取信息的才能,逐步熟识表格的出现方法和含义；乘船：100 以内三个数的连减运算与应用并重；探究并把握 100 以内数连减的运算方法； 进展初步的估算意识和才能；情境中余外条件的辨别；进一步熟识表格出现信息的方法；乘车：三个数的加减混合运算运算与应用并重；探究并把握100以内数的加减混合运算的方法；进展初步的估算和解决实际问题的意识和才能；第八单元：统计能在老师的引导下体验收集数据、整理数据、 分析数据的过程, 能熟识简洁的条形统计图； 组织竞赛 ：简洁的条形统计图体会统计的必要性；熟识简洁的条形统计图,能依据统计图回答一些简洁的问题；能依据统计结果做出打算；买气球 简洁的条形统计图经受数据的收集及整理过程；进一步熟识简洁的条形统计图；能依据统计图回答一些简洁的问题；体会用“ 正“ 字记录的优势；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页