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1、集体备课要求及管理细则一、指导思想备好课是上好课的前提，教师的教学设计、教学思路和教学方法直接影响着教学的质量。为不断适应课程改革需要，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，我们继续开展集体备课活动，把个人备课与集体备课有效结合，促使集体备课科学花、 规范化，让集体备课成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库” ，成为激活课堂活力的关键因素；同时为了更好的推进现代教育技术在教师发展和学科教学中的运用，使教研实践在我校得以健康有序发展，也为切实减轻教师备课负担，我们充分发挥学校现有资源作用，施行集体备课制度， 以求达到大幅度、大面积提高课堂教学效益。二、备课要求1、以各年级备
2、课组为单位，按照备课要求，结合本组师资力量，由备课组长在每学期初做好合理分工，每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人集体个人”的程序开展备课交流。2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教育理论，在集体备课活动中积极发挥指导和带头作用。3、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导教学实践。4、 教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 正
3、确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来；重点备教法、学法和教学过程。5、备课组活动要求做到 “三定 ” 、“ 四统一”、 “五必须”、 “六备” 。“三定 ” ：即定时间、定内容、定中心发言人，“ 四统一”：统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度。“五必须”是指：必须吃透课标要求，充分研读教材，灵活科学地利用好教学参考书及网络上的教学资源；主备教师必须对所承担的教学内容认真分析和研究，设计出的教案应有自己的观点； 主备教师必须在集体备课后形成电子文本教案；同年级教师必须对集体备课的预案进行补改，各学科教师所用教材上应有圈划过的备课痕迹；上课后必须对亮点和不足进行反思，反思或
4、教后感书面材料书写于本人教案上。“六备”是指：备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。三、备课的具体流程1、 教研组长统领全组， 对本周所听学科教师的课进行评课，并安排部署教研组工作。2、备课组长主持进行集体备课。（1） 、由主备人分别进行个案说课。重点说思路、 操作方式，后由本组成员进行补充。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 方式：由初稿形成人先进行解说，其它备课组成员根据自己的备课情况与理解，进行讨论，在初
5、稿上修改、补充，最终达成一份备课组成员均都认可的教案稿。充分发挥同一年级组教师的智慧，在网上共同修改教案，同时各教师要内化集体的智慧，形成富有个性化的教案，提高备课的质量。主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行补充、删减和完善。备课结束后， 将修改好的备课稿交保组领导签字，再在微机中修改，形成打印稿，将手稿与打印稿一并交教务处，（手稿由教务处收存）送交油印室。（2） 、 教案一旦形成， 上课教师必须严格按照教案内容上课，不允许自私添加或修改内容。3、教学反思。在教学结束后写出教学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、 最难忘的亮点或不足进行反思，并将内容
6、补充到教案上。四、备课过程管理1、备课组由校长室、教导处人员督查。2、抽检各教研组配合教务处不定期对备课组活动进行抽样检查。3、调控：承担当次主要备课任务的如果教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4、总结：教务处汇总一学期的教研、备课活动情况，进行总结。五、注意事项1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。2、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，教科书上必须有必要的备注，比如主要教学步骤、 方法和预设的问题等。3、每一位参与集体备课的教师都必须增强合作意识和整体意识，不断提高钻研教材、设计教案的能力，为全面提高教学质量而努力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -