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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本小升初数学复习、辅导方案一、指导思想中学入学前对学校数学进行全面系统的针对性复习是特别必要的,是孩子全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学学问,提高对学问的把握和应用水平,是孩子对旧学问进行再学习的过程,是一个有目的、有方案的学习活动过程；因此,以全面提高孩子的数学素养为目标,结合其的实际情形,特制定出切实可行的复习、辅导方案,以增强复习、辅导的针对 性,提高复习、辅导的有效性；二、学情分析 通过孩子们的接触沟通中发觉,孩子们已经接触和积存了肯定的数学学问和数学技能,对生活中有关数学问题有肯定的摸索与分析,为本次暑
2、期再度复习积存了肯定解决问题的经 验；但是不行否认孩子们对所学的学问仍缺乏整体性和综合性的懂得、把握与熟悉,此外,在生活用语方面仍有待提高；而且六年的学问容量多、跨度大、时间长,据我明白孩子们对 所学的基础学问把握有些遗忘,而且不太扎实；三、复习重点、难点、关键 重点： 重视基础学问的复习与辅导,留意学问间的联系,使概念、法就和性质系统化；能精确的进行运算,并能把握肯定的解题技巧；让孩子们能依据不同的题型恰当的确定合适 的解题策略；难点 ：留意培育孩子们的才能,特别是综合运用学问解决问题的才能,同时留意数学与 生活的联系,能用所学学问解决生活中的实际问题；关键： 在复习与辅导过程中,老师要留意
3、启示、引导孩子们主动的整理复习,积存解题 体会,拓展思维；四、复习目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1、系统地整理学问；让孩子们通过对学问的回忆和整理过程,把握整理学问的方法,使 所学学问系统化；2、全面巩固所学学问；再度复习的本身就是一种重新学习的过程,在这过程中,形成 一些解决问题的基本策略,进展应用意识；3、查漏补缺； 结合孩子们学情实际, 孩子们在学问的懂得和把握程度上不行防止地存在 某些问题（据我观看,在小数方面的算理有所欠缺）；4、使孩子们坚固的把握整数、小数、分数四就运
4、算的才能,会使用学过的简便算法,合 理、敏捷的进行运算,会解简易方程,养成检验的好习惯；5、拓展思维； 孩子们在全面而系统的复习完学校学问后,训练；五、复习与辅导措施有针对性的对其进行思维拓展1、重视复习与辅导的针对性；把握好学问点,找准重点、难点,做到有的放矢；并适时 依据平常上课情形和作业情形,准时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在,对其进行针对性 辅导；2、提倡解题方法多样化,提高解题的敏捷性,培育孩子们分析问题的才能,引导孩子们 从不同的角度去摸索,把握解题技能；3、加强学问的纵横联系,以孩子们为主体,引导孩子们主动地进行复习和整理,重视在 同学懂得基本概念、法就、性质的基础上留意加强学
5、问间的联系；4、对常错、易混的内容要加强比较训练（如求比值与化简比）,使孩子们明确它们之间 的联系和区分；5、强化应用题的基本训练, 常见数量关系的积存和运用, 使孩子们坚固把握应用题的解 题步骤和基本方法,不断提高孩子们的分析才能与解题才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本6、加强反馈,因村施教,因人定教,加强培优补差；复习时要加强反馈,依据孩子们的 学习情形准时调剂辅导过程,使孩子们都能得到有效进展；7、总结不同题型的解体规律和技巧, 使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的；
6、8、依据详细实际情形设计极具针对性的拓展练习（包括小升初分班考试练习题）；六、时间支配 第一阶段：分类复习（ 19 课时左右） 数和数的运算（ 5 课时） ；这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四就运算和简便运算上；小数部分相关学问及相应的解决问题（纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限 循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等）；有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数 的熟悉与应用（整除、除尽联系与区分）；百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用（重点找单位“1” ）；全部类型的四就运算和简便运算（涉及“ 乘方”
7、）；分数部分相关学问及相应的解决问题（真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数 的性质等）代数的初步学问（ 2 课时左右） ；本节重点内容放在把握简易方程及比和 比例的辨析；用字母表示数（乘法、加法的各种定律,加法除法的性质,各类几何知 识的字母表达式）,简易方程（什么叫方程,什么叫解方程,相关练习）；比和比例（比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例安排、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等）；解决问题（ 5 课时左右） ；这节重点放在问题的分析和解题技能的进展上,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -
8、 立身以立学为先,立学以读书为本难点内容是分数的实际应用；解决简洁问题（ 1 课时）；解决稍复杂的实际问题（2 课时）；列方程解决问题题（ 1 课时）；用比例学问解决问题（1 课时）；4、量的计量（ 1 课时左右） ；本节重点放在名数的改写和实际观念上；长度、面积、体积、重量、时间单位,各种类型名数的改写；5、几何初步学问（ 5 课时左右） ；本节重点放在对特点的辨析和对公式的 应用上以及思维拓展上；平面图形的熟悉（如三角形的三边关系、有关角的关系等）；平面图形的周长和面积（各类平面图形的综合性训练）；立体图形的熟悉,立体图形的面积和体积（各类立体图形的综合性训练）；体积与容积的差别、联系、综
9、合性应用；各类图形规律的探寻；6、简洁的统计（ 1 课时左右） ,本节重点放在对图表的熟悉和懂得上,并能解决比较复 杂的平均数（知晓中位数、众数及中位数的求法）；平均数；统计表；统计图；其次阶段：专题模拟训练（3 课时左右）四就混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练；几何形体公式的实际综合应用；各类实际问题的训练；第三阶段 ：依据详细情形而定；（ 3 课时左右）小升初分班考试练习题针对性辅导与练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本二一一年七月二十七日小数小数的意义：0.035 读作
10、；“ 二十点零七” 写作（）；0.839 里面由（）个 0.1、3 个（）、9 个（）组成； 16 个 0.01 是（）；0.305 由 3 个1和5 个（1组成）；由 5 个 0.001 和 6个 0.0001 组成的小数是（）；由5 个特别之一、4 个百分之一、3 个千分之一组成的小数是（）；由 4 个1和8个1组成的小数是（）；1001000小数点的移动所引起小数的大小变化4.004 扩大（）倍是 40.04,扩大（）是 .； .缩小（）倍是 .,缩小（）倍是 .；把 .的小数点去掉,这个数就（）；把 .的小数点先向左移动两位,又向右移动一位,这个数就（）；把一个三位整数添上小数点,使其
11、成为三位小数,这个数就；（）； .的小数点向左移动（）位,再向右移动（）位,原数扩大倍；某数的小数点向右移动一位后,比原数大,原先的数是（）；101052.100小数的大小比较：. . . .24 100. . 9 . 10小数的改写、近似数（依据要求填空）、把下面各得数保留一位小数： . （）（）. （）（） （）（）. （）（台（）万（）万（）万（）万、把下面各得数保留两位小数：册（）亿册（）亿册（）亿（）亿、在（）你添上最接近的一位小数：（） .（）（） .（）小数的分类（能简写的要简写、连线）：. （） . 纯小数（） .带小数. （）（） .有限小数. （）（） . 无限小数（）（）
12、 .无限循环小数. （）（）. 无限不循环小数. （）（） 纯循环小数 （）（） .混循环小数. （）小数的运算：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本加法： . . . .减法： . . . . .乘法： . . . .除法： . . . .附加练习：判定：0.7 表示特别之七（）；）；）；在小数点的后面添上0 或去掉 0,小数的大小不变（0.5 与 0.50 的计数单位一样（）；在表示近似数的时候,小数末尾的可以去掉（填空：比 1 小的最大一位小数是（）,把它改写成以千分之一作单位的数是（）；）；比 1 小的最大两位小数是（）,把它改写成以千分之一作单位的数是（厘米是米,写成小数是（）米；元角是元,写成小数是（）元；把“ ” 平均分成份,其中的份用小数表示是（）；把“ ” 平均分成份,其中的份用小数表示是（）；把“ ” 平均分成份,其中的份用小数表示是（）；解决问题：两段花布,一段长 .米,另一段比它短 .米,两段布共长多少米？甲乙两人的钱之和比甲多 .元,比乙多 .元；甲乙两人一共有多少钱？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页