《2022年小学一年级家长会班主任发言稿材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级家长会班主任发言稿材料.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一年级（ 1）班家长会材料各位家长 下午好！第一我要对今日在百忙中抽空到来的各位家长表示感谢,感谢大家在这一 学期中对我工作的懂得、支持与协作；下面我主要从三大方面对本学期的工作做一下总结：（一）训练教学工作良好的班风是一个班级成功的基石！部队之所以叫做 “ 钢铁之师”是由于他们有着严明的纪律和坚决团结的信念！所以一个班级的好坏也绝不是简洁的成果排列；在建班伊始我就给班级确立了“ 活力、争先” 的班训,期望他们既不失孩 童般的活泼天真又能有凡事敢于去争取的信心和势头,我期望我的班级是活泼 的、健康的、进取的、进展的；带着这样的期望,本学期我着重
2、加大了在日常行为习惯、阅读习惯以及荣誉感方面的训练；在预习习惯方面, 我先教会孩子预习的方法,并领着他们反复练习, 通过训练现在班级里大部分同学已经有了初步的 预习习惯, 并能做到一天一预习即使今日记事上没有记这一条,也能回家主动预 习；开学一个多月后我发觉班里的同学早自习没事做,是下地乱窜； 真对这一点我实行了有针对性的指导训练：很多人来到了不是讲话就 告知他们早上来到做黑板题,假使黑板没有题就说明今日早上是自由阅读的时间,让孩子明确要求有事 可做；这样通过一段时间的训练孩子们基本能做到早上来到不讲话主动拿本做题 或阅读新阅读的习惯；学会检查也是我本学期严抓的一项习惯,通过努力现 在班内已经
3、有部分同学学会并养成了复查的习惯,但仍需连续训练；刚入学的新生没有集体观念, 做事只考虑自己, 遇事不懂得宽容, 即使道了 歉也不依不饶； 在这点上我主要是抓住一些活动和故事对同学进行潜在训练；本学期学校组织了“ 秋季运动会” 、“ 一二.九” 长跑竞赛等活动,起初大家的参与热忱并不是很高总是你推我我推你,即使是大家推举也总是唯唯诺诺不敢参 与；每到这时我对会给他们将故事,像“ 筷子的故事” 、“ 黔驴尝粪” 、“ 孟母三迁” 的故事等等,并告知他们成果不是最重要的,参与的过程才是最重要的,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - -
4、 - - 只要参与了、 尽力了, 即使是最终一名也很光荣！ 在我的勉励下孩子们开头积极参与也比以前有的更高的热忱, 我仍组织他们组建 “ 拉拉队”推举“ 拉拉队长”,在大家的共同努力下本学期我们得到了“ 精神文明奖” “ 一二九竞赛” 三等奖,承担了组内观摩课、 “ 家长开放日” 以及“ 校级联动课” 等示范课活动,取得了良好的成效也得到了校领导的一样好评；支持,在这里我只能再一次的表示感谢；（二）期末试卷分析这些成果的取得离不开在座各位家长的下面我想就本次考试前的复习情形跟家长做一沟通；本学期由于时间较短,我们在学习完新课之后剩下的复习时间不多；而要在很短的时间内复习完全册内容,无疑这是比较
5、紧急的； 所以在进入复习阶段之后, 孩子们的压力明显加大了,家长们也都能够感受到考前一段时间的紧急；我想说的是, 虽然说分数不是重要的,但是学问的把握是必需的；对于语文学习来说,一年级的识字量特殊大,根 据一年级孩子的认知规律,他们必需反复练习,加强书写,才能强化记忆；所以 在写字上我们在进入复习之后写的比较多,语文、数学也都做了大量的练习题,让孩子学问了各种题型；并将学问分类归总,形成复习资料；目的只有一个,让 孩子们将学问坚固把握,为今后的学习打下一个坚实的基础；大部分同学错题并非对学问的把握上有问题而是出在“ 马虎大意”上；从卷面上来看语文、 数学与平常的练习题相比相对简洁,但也正是由于
6、简洁而使一些孩子产生了轻视的思想,本不该出错的地方显现了错误；（17-5-4=6、16-5=9 图形数错、照着抄汉字抄错等等） 这样的错误在卷子上比比皆是！这从一个侧面也反映出了班级同学的一个共性问题,那就是“ 过分自信”让我特别头疼的一点,也将是我下一步工作的重点；“ 马虎大意” ！这也是训练是同学、 老师、家长三方的努力； 作为家长我期望家长能协作我完成以下几点：1、每天都要看记事本,孩子在家你要监督他完成作业；每天,我们都会有 肯定的回家作业,期望家长肯定要管好；2、督促同学熟读课文,背诵课文并签好字；做好课后复习,新课预习工作；在这方面通过明白朱洪辉、吴子恒、王浩鑫、王雅绮、刘世龙、韩
7、业昌等一些同名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学的家长常常和我联系或探讨孩子的学习问题或明白孩子的近况；家校协作做的就特别好；3、留意培育同学养成仔细观看的习惯； 下学期我们就会进入初步的写作教学,因此我期望家长能常常抽空带孩子外出游玩,指导孩子观看大自然的美境, 让孩子说一说看到的景色, 把自己喜爱的、 看到的说给大人听； 多读书读真正适合孩 子的好书,以激发孩子写作的愿望；（三）星期天要求 1、练习写字；可买字帖描,也可去上书法班进行特地的学习；开学后也要 在全年级进行写字竞赛；2、多读书；通过读书拓展课外学问
8、,丰富孩子的视野；在我们班有很多喜 欢读书的孩子, 那么利用这个假期正好是让孩子读书的好机会；对于不喜爱读书的孩子也得想方法使他开头接触书籍；（家长最好做榜样,带动孩子）；在看动画片的时候要有针对性的进行引导,复述动画片的内容, 说说你最喜爱的人物等等,都可以帮忙孩子锤炼口语表达才能和写作才能；3、学习写日记；针对读书时的收成,可让孩子随时记录下来；出去游玩的时候,可以指导孩子多去观看外界的景物,回家写出观看日记, 由于下学期我们就要进入到写话方面的训练, 所以我们可以利用这个假期提前做好预备,以使孩 子们能够很快适应； 在指导孩子写日记时, 期望家长能指导一下孩子标点符号的 使用,和一些写文
9、章的基本格式；对于日记的篇数,我们规定每周至少一篇,有 才能、有爱好的孩子可以多写；4、仔细完成假期作业,开学后要评比十佳作业；5、积存成语；6、勉励孩子做一些力所能及的家务,参与家庭事务；7、可以利用这个假期,让孩子学学特长,可以依据孩子的个性让他参与不同的爱好班,如性格活泼好动的孩子,可以学学画画、弹琴、写字等；性格内向的孩子,可以学学跆拳道,学学英语（由于学英语必需要沟通）等；今日的家长会就到这里,感谢大家的参与,感谢！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 家长会材料各位家长：您好！今日大家能抽出时间参与我们家长
10、学校的学习, 可见大家对孩子教育的重视 , 也表达了对我们成功路学校的厚爱 , 在此 , 我个人表示热闹的欢迎与诚心的感谢； 我们学校对家长学校始终特别重视,机会；这是学校和家进步行沟通的好作为学校, 我们在校本课程中开设了语文阅读赏析课,作为家长, 也要为学生供应必要的条件, 培育孩子的阅读爱好和习惯；为孩子举荐、 借阅或购买课外书,在家庭里形成深厚的读书氛围等；这需要我们一起转变训练观念,打破旧的框框,共同探究适合孩子欢乐、健康成长的新途径、新方法,让孩子学会认知、学会做事、 学会与他人共同生活、 学会生存, 为孩子将来的进展和适应将来社会生活的需要打下坚实的基础；对此,我们给家长的建议是
11、：1、每个孩子的聪慧与身心成长都有个别差异,所以不要凡事与别人的孩子相比,给孩子树立自信、勉励点滴进步,对孩子要多赏识,但不宜常用夸大的赞扬 ；在名师归纳总结 很大程度上, 同学的学习积极性靠外部驱动,特殊低段孩子, 他们更需要得到大第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人的赏识, 有一位家长做得很好, 只要有亲戚伴侣来家做客, 就把孩子画的画拿来给大家观赏, 客人们都把孩子夸奖了一番,后来孩子越画越好, 取得了不少成绩；有家长留意孩子学习环境的布置,有特地的书架,放上孩子的书,让孩子能 向别人展现自己的书, 仍有日记本需要预备特地
12、的, 以便能很快展现自己的作品；在别人面前,我们应当夸奖自己的孩子,孩子犯错误我们要关起门来耐心训练,给孩子面子； 特殊在学习上, 任何一个孩子都情愿取得好成果,只是由于方法不 当或是努力不够而临时落后, 老师和家长要为他们树立自信、指导方法, 花时间 帮忙他克服困难、解决问题；但是对待有缺点有错误的孩子也决不能姑息迁就；现在的孩子多数是独生子女,由于先天遗传、家庭环境、个性特点不同,因而,孩子之间的成果存在差异是正常的；为此,家长要以平和的心态对待它；要知道每个孩子都有自己的特长和潜力,学习差或表现差, 不代表什么都差； 既要看到自己孩子的优点, 也要看到自己孩子的缺点； 千万不要以学习成果
13、优劣来看待自 己的孩子聪慧与否； 诚然这种衡量的尺度无可厚非, 但是要知道,有人少年得志,有人大器晚成； 现在的学习当然重要, 更重要的是要立足将来, 要有先成人后成 才的思想,人成才的途径是多种多样的；因此,良好品德行为习惯、学习生活习惯的养成以及坚强不拔进取精神的培育,础！往往显得更为重要！ 这是做人成才的基2、加强与老师的联系和沟通；我们之间原来就是合作者,为着一个共同的目 标走到一起, 应当彼此信任、 相互沟通；在交换看法的时候, 最好不让孩子在场,有家长在老师面前数落孩子的不是,既让孩子难过也让我难过, 这样的沟通很容名师归纳总结 易变成老师和家长你一言我一语地批判孩子,并不利于我们
14、商议一些好的训练方第 5 页,共 13 页法来帮忙孩子； 期望我们常常沟通, 为着孩子的健康成长共同努力；为了让孩子- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 爱学校 ,爱老师 ,有向心力 ,请勿在孩子面前批判学校或老师 请直接与老师或学校沟通；,假如有任何看法建议 ,3、教孩子与同学友好相处；同龄人之间在一起很简洁自由沟通、无拘无束；学 生之间是特别纯洁、正直的友情；我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为,比如在进行各种评比时, 往往是好伴侣站出来当众指出同伴的不足之处而且言辞 特别尖锐,但下课后两人关系又特别融洽,这一点,我们成年人难以做到,这就 是儿童的
15、天真与单纯；同学之间在一起相处难免发生一些“ 冲突” ,有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是,试图借助大人的力气来化解冲突,这是儿童的普遍心理； 而我们肯定要全面明白实情,教给孩子与人公平相待、 友好相处的方法、培育孩子适应环境的才能； 在看待同学关系这个问题上,我们不能充当孩子的爱护伞, 而要充分利用这些机会培育孩子的交际才能、适应才能、 解决问题的才能；有家长认为孩子在校与同学发生了冲突就是受欺侮了、受委屈了, 其实不 然；其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜爱拍一拍同伴,这其实是表 示友好,是儿童的天性, 有孩子来回地打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来 找老师,所以我们要正确
16、看待同学之间的冲突, 不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰,这样不仅简洁吓着孩子,也不利于自己的孩子；当然,我们 班没有这样的家长；其二、一个巴掌拍不响；我们要具体明白事情,引导孩子分 析自己的不足和过失, 设身处地地为别人着想, 多一分懂得与包涵, 少一些挑剔 和埋怨；从小就懂得虚心和礼让、学会懂得和敬重,将来他们就更能适应社会,更有进展空间；当然,我并不是让同学成为软弱的孩子,受到损害忍气吞声；如 果,同学的行为太过分, 仍是要告知老师和家长, 这是对自己的爱护也是对同学 的准时帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - -
17、 - - - - 4、建立良好的作息制度,养成良好的生活习惯；每日坚持8：00 按时入校,保证孩子吃好早餐,留意早餐养分；9：30 前肯定睡觉；家长要培育同学的自理能力,要让同学能自己治理自己, 该带的东西一律由同学自己带齐,上课时不要总给同学送东西； 留意同学学习习惯和学习才能的培育；留意培育同学良好的行为规范,留意文明礼貌,比如：孝敬长辈,尊老爱幼等；家长要做好榜样；九月,我们会对同学进行养成训练, 内容就是学校编的养成训练读本,请家长协作我们 做好工作；5、挑选时机,多与孩子沟通；不论您的工作多繁忙,请每天抽出与孩子单独谈话的时间 ,倾听他的心声 ,明白他的想法 ;一个暖和的拥抱 ,一句
18、关怀的话语 ,都是孩子最需要也是最宝贵的礼物； 与孩子建立良好的伴侣关系,放下架子； 孩子在幼儿园,与父母有啥说啥,可一旦进了学校,个别小孩变得不愿过多与家长沟通；为 此,家长应挑选机会多与孩子谈天、交谈,明白孩子思想、学习、生活情形；千万不要让孩子关上了语言的大门,一旦如此, 孩子关上的将会是心灵的大门,那时,家长与孩子的距离就会越来越远；制造和谐、祥和、稳固的家庭气氛；一个 成天吵架问题成堆的家庭是无法训练好孩子的；为孩子制造一种良好的学问环 境,起码孩子学习要有一个好的小环境；6要留意孩子的安全；为保证孩子安全,接孩子时要固定人来接；如需要别人代接时,应准时打电话通知到本班老师；同学自行
19、回家要求结伴而行, 并强调要遵守交通规章； 要禁止孩子上网和进入电子嬉戏机室游玩；训练孩子不要任凭与生疏搭话或出走； 小孩行为反常要询问有关情形,并准时与老师取得联系； 孩子名师归纳总结 上学、放学或在学校遇到意外的侵害时,要求准时向学校反映, 并记住一些常用第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的报警等电话；此外,我校今年入学新生较多,为便于治理,同学上学要自己进 入学校,家长只能送到校门口；没有特殊情形,家长不要进入学校；放学时,请 家长肯定不要围在学校门口, 务必到指定地点接孩子放学； 我们将要求孩子放学 后排队走到指定地点,
20、中途禁止下队,请家长协作学校做好此项工作；同时,请 不要将车辆乱停乱放,以免影响自己和他人交通；有一位闻名的训练家说： 训练是什么？在很大程度上, 训练就是培育同学良好的 习惯,让他们受益终生；把孩子交给我们,请您放心！世界多美呀教学设计 其次课时 一、复习导入 1.这堂课我们连续来学习（出示课题）指导美读名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.复习词语开火车朗读 3.这节课就让我们跟随小鸡一起去观赏那美丽的世界吧,兴奋吗？4.通过上堂课的学习, 我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,观察四周黄乎乎的,小鸡想：
21、整个世界都是黄色的呀！二、品尝童话（一）1.咦,整个世界都是黄色的呀,蛋壳里又是那么小,那么闷,小鸡我可是呆不住 了,猜猜看,顽皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）2.是呀,小鸡开头用它担心分的小尖嘴啄蛋壳儿了；瞧：“ 它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼；”3.（出示）请小伴侣们自己去读一读这句话,看看你能读懂些什么；是啊,小鸡啄蛋壳可不简洁了,辛苦极了,能把小鸡的辛苦读出来吗？自己 试着读一读,留意读好红色的词；个别读 评判（好在哪里？哪个词读得最好？）4.好不简洁啄出了这么个小小的洞眼,小鸡最终舒了一口气,它呀,忍不住通过 洞眼望了出去,小鸡到底看到了什么呢？5.出示：“ 它
22、观察天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的；”6.孙老师有个问题不明白了,“ 蓝湛湛” 、“ 绿茵茵” 、“ 碧澄澄” 这几个词 表示的都是什么呀？7.小伴侣们真是聪慧,在你们的帮忙下,我最终明白了,现在我已经能把这句话 背诵出来了,想不想学问一下？师有意背错 少了“ 湛湛” 、“ 茵茵” 、“ 澄澄” ,让同学发觉 为什么不能少呢？（如同学不懂得,就先看图）8.我们来看几幅图,信任你会有更深的明白；示图懂得“ 蓝湛湛” 、“ 绿茵茵” 、“ 碧澄澄” ；并指导读好这几个词；指导美读 你能不能把天空很蓝很蓝, 树木很绿很绿, 小河很清很清通过你 的朗读来表现出来呢；9.句子后面的这个标
23、点符号你仍记得吗？它是省略号,的景色,猜一猜,它仍可能看到什么？它表示小鸡仍观察了其他名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10.是呀,小鸡仍看到了很多美丽的景色呢,我们一起来看一看；三、品尝童话（二）1.假如你现在就是蛋壳里的小鸡,你看到那么多美丽的颜色,你会怎么想,怎么 做呢？2.那小鸡的表现到底怎样呢？请小伴侣自己去读一读第三自然段；（1）小鸡是怎样想的呢？“ 原先世界这么美丽呀！”（相机出示）a、 小鸡以前是怎么想的呀？b、 小鸡现在最终明白了,（引读原先世界这么美丽呀！）c、 以前不怎么明白,现在最终一下子想
24、明白了,多高兴多兴奋啊,我们可以用 上一个成语宝宝“ 豁然开朗”（出示读）d、 谁来豁然开朗地读好这句话（2）那小鸡又是怎么做的呢？是呀,看到这么美丽的景色,小鸡可兴奋了,它用翅膀一撑,就把蛋 壳撑破了,它叽叽叽地叫着,渐渐站了起来；（3）自己把这一句读一读,留意要读出小鸡的兴奋、欢乐；3.现在就让我们都来做一回欢乐的小鸡吧,我们用翅膀一撑,就把蛋壳撑破了,我们叽叽叽地叫着,渐渐从蛋壳里站了起来；看,世界这么大这么美,鸡宝宝们 想不想走出去看一看呀！,那就让我们一同去郊游吧,课中操：郊游小鸡小鸡,你们看到了些什么呀？4.是呀,你们看到了那么多美丽的景色,现在你最想说的话是什么？世界真 美呀！5
25、.是呀,这只小鸡叽叽,叽叽,也像是在说引读读到这儿,谁发觉问题了？再美读课题（这句话和课题一样）世界多美呀教学设计 其次课时一、复习导入1、复习词语：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、出示小鸡图, 引入：小伴侣们,仍熟悉它吗？今日,它要和我们做好伴侣呢,你能读准它带来的词语吗？B、认读词语；（多媒体逐个显现,同学开火车读,齐读）（夸奖：真洪亮；真 好听；多美呀；）C、找出表示颜色的词语,读一读；（读不好可以引导：一边读一边想,肯定可 以把这些颜色读得更美；）2、揭示课题：各种各样的颜色把我们的世界装扮得更美丽
26、了；这节课,我们继 续学习第 16 课世界多美呀,跟老师一起写课题；（老师板书课题,学 生书空）指导读好课题；3、引背第一自然段导入新课： 下面,就让我们和小鸡一起去观赏这美丽的世界；（出示图）瞧,母鸡蹲着孵小鸡,一蹲（蹲了很多天）,蛋壳里的小鸡（先是睡 着的）,后来（它醒了,观察四周黄乎乎的）；小鸡想：（整个世界都是黄色的 呀！）二、学文感悟 过渡：小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的,它想：整个世界都是黄色的呀？这时,它一 定仍想知道 蛋壳外面的世界是怎样的呢？（一）学习其次节1、抓住做法,体会急迫（1）是呀,这时小鸡真想出去看看； 它是怎么做的呢？请大家读一读其次小节,找找有关的句子；（2）沟通句子
27、,朗读感悟：A、指名同学读句子,说说你读懂了什么？相机看动画,指导读好词语“啄呀啄 呀”、“啄了很久 ”；B、是呀,小鸡啄蛋壳,啄得那么累,时间那么长,你能把这种感受读出来吗？先试着自己读读,再指名读,齐读；谁能连起来读读句子,让我们感受小鸡想看 世界的急迫心情；指导再读；2、朗读句子,感受美好（1）小鸡啄呀啄呀,啄了很久,它多想立刻看到外面的世界呀,最终,小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼,现在,你就是这只小鸡, 让我们从这个小小的洞眼往外看看,（动画演示）,哇,你看到了什么？（同学沟通：看到了蓝湛湛的 天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河；）（2）看到这样的景色,你的心情怎样？为什么？那你能兴奋
28、地读一读吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （先自由读,再指读,赛读,同学配乐齐读）（读的过程中评判、引导同学逐步把句子读好, 点拨：他读得好吗？好在哪？听了他的朗读,你似乎看到了什么？相机出示词句指导读好：蓝湛湛、天空是蓝湛湛的；绿茵茵,树木是绿茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的；）并相机板书 3、小结：小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼,看到了美丽的世界,让我们跟着 小鸡一起再从洞眼里观赏一下这美丽的景色,齐读其次自然段；（二）学习第三小节 过渡：从小洞眼里看到的世界是这么美,这时小鸡它肯定（很兴奋）,它会说什 么
29、呢？1、想象说话,体会急迫（1）相机出示 “原先世界这么美丽呀！ ”指导读好；（点拨：是的,那么美的世 界,让我们一起赞一赞吧！）（2）它仍会说什么呢？（指导同学放开说）2、朗读句子,感悟急迫 导语：小鸡越说越高兴,真想立刻出去看一看,于是它（出示句子：它用翅膀一 撑,就把蛋壳儿撑破了；它叽叽叽地叫着,渐渐站了起来；）（1）你能读好这句话吗？你可以一边读,一边想,想想小鸡当时的心情,然后 把你想到的读出来；（同学练读）（2）指名同学读；（读后评判,指导读出小鸡想看世界的急迫）3、齐读第三小节；（导语：小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界,它仍急迫地想 看到外面的整个世界,于是撑破蛋壳站了起来,让我们
30、一起读一读第三自然段,感受一下；）（三）学习第四小节 1、朗读感悟：钻出蛋壳的小鸡兴奋地走出蛋壳,走到屋外,来到小河边,它叽叽、叽叽地叫着,它是在说 2、想象说话： （出示句子,同学跟读）；A、是呀,世界多美呀,天空是（）,树木是（）,小河是（） B、仍会看到蓝湛湛的什么？仍有什么是绿茵茵的呢？（夸奖：你真的有一双会名师归纳总结 发觉美的眼睛！ 你真会观看世界！ 生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你第 12 页,共 13 页肯定是个很爱生活的孩子 ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - C、除了这三种颜色,小鸡仍看到了很多颜色美丽的东西呢？瞧瞧看,小鸡
31、仍看到了什么？（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）D、是呀,蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的,仍有红艳艳的、红通通的、紫微微的 世界仍有很多很多美丽的颜色呢！怪不得课文最终用了一个省略号！（板书： ）让我们再来美美地读一读这句话；E、看到世界这么美丽,小鸡兴奋地往前走,它来到了果园,瞧,这是（）,怎样的苹果？这又是什么？这个呢？那你能用这样的句式把小鸡在果园里看到的景物美美地说一说吗？先自己在下面说说,再指名说；果园里,看到（）；）（出示句式：小鸡来到F、果园里水果丰收,景色美丽,小鸡越看越兴奋,连续往前走,来到了花园里,瞧,它又看到了什么呀？你能向大家介绍一下吗？看到（）；
32、）（出示句式：小鸡来到花园里,F、五光十色的世界多美呀,观看动画,美读课题：小鸡仍走了很多地方,看到 了更美的世界,瞧（播放动画,老师介绍）看到这么美的世界,小鸡肯定会兴奋 地说 （美读课题） ,我们小伴侣也会说 （读课题）,周老师也真想说 （读课题）,让我们和小鸡一起高兴奋兴地说（读课题）四、齐读全文 导语：是呀,世界五彩缤纷,世界多美呀！让我们一起再美美地读一读课文,感 受小鸡眼中美好的世界吧 1（齐读全文）五、总结,布置作业小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的,从洞眼里看到的世界是多彩的, 站了起来看到了更美丽的世界, 世界仍有很多很多美丽而神奇的景色,课后请大家专心观看我们身边的世界, 用你的彩笔把它画下来, 过几天我们一起来观赏小伴侣眼中的世界 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页