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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如何进行亲子沟通教案 教学目标：1、通过嬉戏和案例分析,明白如何进行倾听；2、通过案例分析明白如何沟通培育孩子的责任心；教学重点：1、如何倾听；教学难点：1、如何如何在倾听中接纳孩子的负面心情；教学过程：一、导入 叙述阿姆斯特朗的母亲训练他成就他的故事,明确亲子沟通 的重要性；二、良好的亲子沟通,第一要敬重孩子；1争论： 假如客人忘了伞, 我们会怎样做？假如是孩子呢？2. 嬉戏：请你闭上眼睛,深呼吸 好,现在听我的指令：请大家不 要去想那只小猫,千万别想那只竖着两只耳朵、长着绿色眼珠的 小猫,千万别想那只翘着银色胡须、长满黄褐
2、色斑纹的小猫,请 你千万别想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫 好,现在请大 家睁开眼睛,告知我刚才你们想什么了？你肯定会笑；你满心想 的都是那只小猫,对吧？可大家明明听见我说“ 千万别想” ,却 干嘛偏要想呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这个嬉戏说明,当别人向我们传递信息时,通常我们是听不 到否定词的,越否定的,越会被我们牢记；似乎鬼使神差,大脑 根本不听我们使唤；父母跟孩子沟通的时候也是这样,否定词都 是无用功,孩子一个字也没听见；你越喋喋不休地嘱咐孩子：千 万不要做某事 结果反而把这件事深深
3、地烙印在孩子心里,恰 恰让孩子不想做都难,以至于父母专心良苦,却偏偏事与愿违；今日大家都亲身体验了这一点；所以不想让孩子做某事,只需要 告知他应当做哪件事即可；比如,不让人想小猫很简洁,直接说“ 请你记住浑身长满白茸茸长毛的小狗” 就可以啦！三、要想让孩子听进你的话,我们得学会仔细倾听,接纳孩 子的心情；1. 怎样倾听？第一要全神贯注；怎样做到呢？下面的例子会 给我们启示；儿子：爸,我周末参与校队的足球竞赛,我是我们队的守门 员（儿子兴致勃勃的和父亲说这件事）父亲：眼睛看着电视：我听着那,连续说；（父亲的举动：一副心不在焉的样子）儿子：老师说家长们最好参与；看到父亲始终在看电视,儿 子问到 :
4、 爸,您在听我说吗？（儿子满心喜悦期望爸爸参与,结果不被父亲懂得,儿子只 好反问爸爸：您在听我说话吗？）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载父亲：视线照旧停留在电视上,回答道：我在听你说的每句 话；（父亲言行不一,没有真实感受儿子的心情）儿子：您在骗人,根本没有在听； 父亲不专心倾听儿子的心声,导致儿子心情上来 父亲：我能一边看电视,一边听你说话,你连续； 照旧漠视儿子存在,忽视儿子的感受 儿子：算了,不和你说了,也不用您参与了；（儿子对父亲的行为举止不满,没有和父亲产生共鸣,无形 中产生距离）这个案
5、例中,父亲始终强调我在听呢,但是他的行为有表示 他对孩子的话很敷衍,孩子会觉得自己没有得到重视,那么长此 以往,他的内心会变得不自信；2. 小结 临时停止进行中的工作,凝视对方；表现出留意、轻松、有爱好明白的表情,并不时地用“ 是的”、“ 嗯” 、“ 我明白” 有时点点头来表示你对他说话内容的留意,勉励孩子连续说下去；倾听 时千万别处处走动,边做事听或者边背对着孩子,由于这些行为 可能令孩子认为你不关怀他,对他所说的一切没有感爱好；此外,父母要防止对孩子说： “ 好啦,我知道你的意思；” 由于这句话常 常会让孩子不想说了；通过听,我们促进孩子尽可能表达自己的 感受,让孩子知道无论发生什么事,他
6、都有一个懂得他的,认可名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他的父母；3. 争论：什么是接纳孩子的心情？4. 当孩子的行为严峻地阻碍了你,违反了一些必要的原就时,让你心里很来气时,你仍能冷静乐观的接纳孩子的种种负面心情,倾听他的负面想法吗？例子：慧慧气呼呼地埋怨：“ 妈,你把我的芭比娃娃放到哪里去了,害我都找不到； ” 假如母亲回答： “ 你气什么气,自己乱放,仍敢来问我,我把它丢掉了；了,母亲更是火上浇油；” 接踵而来的可能是慧慧气哭假如母亲能先接纳、处理慧慧的心情,得到的结果可能就不 一样了；母亲：
7、“ 慧慧,你认为妈妈把你的芭比娃娃藏起来,所以你 很愤怒,对不对？”慧慧：“ 对啊！由于你昨天拖地板,我把它放在地上,我想 可能是你拿的； ”母亲：“ 的确是我把它拿走了,但是我们之间是不是有商定当妈妈要拖地时,假如有东西放在地上,就得任凭我怎么处 置？”慧慧：“ 有；”母亲：“ 那昨天我有没有告知你,我要拖地？”慧慧：“ 嗯；”母亲：“ 我想你下次能表现得更好,所以等到星期三你就可名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以再和芭比娃娃玩了； ”慧慧知道自己理亏, “ 妈妈！对不起,我不应当生你的气；”在
8、其次个例子中,由于母亲接纳了慧慧的负面心情,慧慧也 能理智地摸索自己的做法,最终熟悉到了错误,并且强化了她对 规章的熟悉；当我们家长仔细倾听孩子说话,孩子从中体会到了你的敬重 和关怀,熟悉自己的潜能,无形中培育孩子自尊自信,勇往直前 的品行,对于孩子今后走向社会、走向工作岗位,英勇地正视和 处理各种事情是很好的铺垫过程；四、倾听是为了沟通, 我们怎样在亲子沟通中合理引导孩子,培育孩子的责任心和解决事情的意识、才能,让孩子更好的进展 呢？1. 我们来看新西兰的父母是如何与孩子相处的；片中有一个五岁左右的小男孩,他带着一脸不悦的表情从幼 儿园回家；“ 你怎么啦？”“ 没有经过我同意,就擅自拿我的蜡
9、笔去用；”“ 是吗？然后呢？”一旁的妈妈特别冷静地听着孩子说,等孩子讲完后,她这样 回答孩子：“ 这样真的会让人觉得很愤怒喔！你肯定觉得很不兴奋 吧？”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载但接着,这位妈妈这么询问孩子：“ 你觉得 为什么要拿你的蜡笔去用呢？你想不想把蜡 笔要回来？那你觉得要怎么样,才能把蜡笔要回来呢？”这个妈妈始终设法让孩子自行摸索这件事情的起因,甚至为 了让孩子自己查找解决的方法,而特别有耐心地在一旁等候着孩 子摸索；这位孩子想了想后说：“ 大致是由于我没把蜡笔借给他,所以他才擅自拿
10、去用吧？下次我会跟他说,我会借他用,所以请他把蜡笔仍给我；”接着妈妈说：“ 你好棒喔！我想这样 就会把蜡笔仍给你的！你肯定要 加油喔！妈妈会始终帮你加油的；” 妈妈只用了这几句话,就大 大地勉励了孩子；在这个例子里,新西兰的妈妈认为“ 这是孩子必需自己解决 的问题” ,因此妈妈最主要的做法是引导孩子自行摸索、自行找 出解决问题的方法；但如是同样的事情发生在亚洲,或许场景就不是这样了；我 想很多人大致会说：“ 妈妈去跟老师说,叫他把蜡笔仍给你；”看似我们在帮孩子解决解决问题,其实既没有敬重孩子,也 没有倾听孩子,更抢夺了孩子培育孩子自己解决问题的机会；久 而久之,孩子仍敢于自己解决问题吗？2.
11、我们要让孩子参与进事情的解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明明喜爱把用过的东西顺手一放,从不物归原处,以至常常 在上学前因找不到东西而求助母亲,做母亲的不忍孩子上学迟 到,只得帮忙查找,但是心里总会不兴奋,嘴里仍不住的唠叨、埋怨、有时也会警告一番；这种处理方式不但母子常因此而闹得 不开心,明明喜爱乱丢东西的习惯也不见改善；怎么办呢？其实,父母应当容许小孩有自己的空间,在这个 空间里,小孩有权打算东西放在哪里,怎么放,这是孩子自己的 事；当小孩拥有这样的权益时,他必需学会治理自己的物品,如因乱丢
12、东西而找不到,也是孩子自己的事,此事, 父母不应插手,孩子必需负起责任；母亲可以找个合适的时机（不是他正急着找东西的时候）与孩子沟通：“ 明明,这是你自己的房间,所以妈妈敬重你, 你可以打算把东西放在哪儿,假如由于乱放而找不到,是你自己的事,我没法帮你,由于我也不知道你放在哪儿；” 如 果隔天上学前明明要求母亲帮助找东西,母亲必需坚决而委婉的 说：“ 很愧疚,我没法帮你； ” 肯定不能心软,心软只会让孩子学 到“ 不必为自己的行为负责,由于妈妈肯定会帮忙处理；” 明明 可能因此找不到东西,或者为了找到东西而迟到,得到的结果是,到学校后必需因没带东西或者迟到受罚；有过几次体会后,明明 自然学会将
13、东西放在固定的地方；3. 小结：在这件事中,父母与孩子共同争论事情解决方案,勉励孩子自己做打算,自己负责,让孩子有挑选的机会,选定方 案后,的确执行,如孩子未能敬重商定,就必需从结果中学到教名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载训；他的责任心也得到了培育；丁梅尔博士也指出,大部分孩子,只要准许他们有选错的自 由,都会自己从后果里学到教训的,所以父母不必太干预他们做 的是什么挑选；五、总结 亲子之间的相处之道永久都是一门艺术,每一个家庭,每一 个小孩之间的差异实在太大,该怎么做,该怎么说,需要我们不“ 我 断去琢磨；仅以美国心理学家鲁道夫瑞克斯的一段话共勉：没有权益去惩罚和我公平的人,但是我有义务引导我的孩子,我 没有权益强迫别人接受我的看法,但是我有义务拒绝他的无理要 求；” 为了让孩子拥有幸福人生,让我们现在一起努力吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页