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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载各种类型材料作文审题立意写作训练 老师版1、阅读下面的文字,依据要求完成后面的题目；（观点型材料作文,找关键句）鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺,刚要吃掉它；夜莺恳求说：“ 我这么小,填不饱你的肚子,如 果你真的缺少食物,就应当去找更大的鸟；” 鹞子回答说：“ 假如我舍弃到手的食物去追求那渺茫的东西 岂不成了傻瓜？” “ 那你永久成为不了一只飞翔天宇的雄鹰；” 夜莺临死前说；要求：挑选一个角度构思作文,自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范畴作文,不要套 作,不得抄袭；把握整体寓意 把握材料全局,懂得材料的整体立意；不
2、行从某一局部入手,抓住片言只语不放,只见树木不见森 林,这样,很简单跑题；找关键句：（TIPS: 记叙类找谈论抒情,谈论类找观点）1） 假如我舍弃到手的食物去追求那渺茫的东西 岂不成了傻瓜？鹞子 2） 摸索：这句话的言外之意是什么？对你有什么启示？我不能放手目前拥有的,由于它是我生存的根本；所以我要立足当下去吃掉你！3） 那你永久成为不了一只飞翔天宇的雄鹰；夜莺 摸索：这句话中的“ 那” 指的是什么？夜莺认为怎样做才能成为一只飞翔天宇的雄鹰？这对你有 什么启示？那：假如你吃微小的我；不追求大的食物；“ 假如你真的缺少食物,就应当去找更大的鸟；” 想要抓住更大的事物,需要力气的优势和气势和 胆识
3、；这是成为雄鹰的条件； 环绕寓意,拓展思路：由物到人 由此得出立意：鹞子的角度：立足当下,抓住现实,现实才具有更大的价值；夜莺的角度：要目光远大,突破自我；捕获材料中命题者的褒贬倾向 留意思辨性 综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志；2、阅读下面的文字,依据要求写一篇不少于800 字的文章； （叙事类材料作文,由果溯因法）有一位牧师奉派到新教区,他发觉前任牧师种了数百株郁金香,然而邻近学校上学的学童走过花园,见花便摘；一天早上他站在花园里,有个上学的学童问他：“ 我可以摘一朵花吗？” 牧师问：“ 你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香；牧师接着说：“ 这朵花是你的；要是把它留在这里,
4、它过多大会儿也 不会谢；现在采摘,只能活数小时；你把它怎么样？” 孩子想了一会儿说：“ 我要把花留在这里,过一会 儿再看它；”当天下午,有十多个孩子都在这里挑选他们的花,每个人都同意把他的花留在园里,免得过早枯萎；那年春天,牧师送出了整个花园的花,但一朵花都没有糟践,仍结交了大批伴侣；要求全面懂得材料,从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文体,确定标题；不要 脱离材料内容或含义范畴作文,不要套作,不得抄袭；如何快速审题立意,一个方法,就是找出材料主人公后,多问几个为什么,依据结果找缘由；如本材料的主要对象有三个 : 牧师、学童、花,其中牧师和学童是谈论的主要对象；我们可以分别就 牧
5、师的角度和学童的角度深化摸索,进行发问,环绕结果挖掘缘由；名师归纳总结 一、从牧师的角度看：第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载1、牧师不期望花园里的花都被学童摘走而过早枯萎,那么我们可以发问,牧师为什么不期望花被摘下而过早枯萎呢？缘由是他不期望花因个人占有而过早枯萎；这其实是怎样对待花（美）的问题；由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题,得出“ 不要独占,要乐于共享；” “ 共享让漂亮之花更艳丽”全部；” 等观点；“ 共同享有就人人都有,私自拥有反而一无2、牧师不是靠打骂,靠惩处而禁止学童摘花的,而
6、是通过诱导,通过与学童商议使同学主动把花留在花 园里的,那么我们可以发问：怎样做到即不引起学童的对立,又达到不让学童摘花的目的呢？或者问,为 什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟践,牧师仍能结交了大批的伴侣呢？缘由是牧师有好的训练方法,牧师能够转变思维方式,不是防和堵,而是导和疏,由此我们可以提炼 观点,“ 训练要讲究方法” ,“ 方法得当往往事半功倍” ,“ 训练者要讲究训练聪明” ,“ 要转变思维方 式” “ 导疏的力气大于硬堵力气” ,“ 转变赐予的方式” 等 二、从学童的角度,我们可以这样发问：事实：学童开头是见花就摘,后来说“ 我要把花留在这里,过一会儿再来看它；”提问：学童为什
7、么情愿舍弃摘花,而答应把花放留在花园里呢？缘由分析与回答：由于他们对花（也即对美,对自己宠爱的事物）的熟悉变了,态度变了；这就引起了我 们摸索一个问题,如何正确对待自已宠爱的事物？由此我们提炼观点：“ 爱她,就别把她搂得太紧” ,“ 把爱留下,人生更漂亮” ,“ 爱不等于占有” ,“ 赠予的聪明”“ 不要鼠目寸光,而要放眼长远”“ 让心中的花儿开放” 等；3、阅读下面材料,依据要求作文；（叙事类材料作文,可用由果溯因法；）古希腊神话中有这样一就故事：安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲；安泰在 格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上吸取力气,因而能够击败任何强大的对手
8、；不幸 的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发觉了,于是安泰被弄到空中扼死了；要求全面懂得材料,从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文体,确定标题；不要 脱离材料内容或含义范畴作文,不要套作,不得抄袭；材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向 无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死；究其缘由,是安泰离开了力气之源大地母亲；从安泰的角度探究他失败的缘由,一向无敌是由于不断从大地母亲身上吸取力气,而被扼死是由于离 开了大地被弄到空中,没有了力气之源,可见依靠别人的力气不行能永无对手一世无敌,只有自身强大,依靠自己的力气才是正
9、道；从母亲的角度看,她赐予安泰力气,却不赐予安泰独立的才能,对安泰的悲剧她有责任；所以适当的 赐予是必要的,但更重要的是培育孩子的独立才能；从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在于他把握了对手的致命弱点,所以只有知己知被,才能百战不殆；4、阅读下面材料,依据要求作文；（时事类材料作文）陕西省千阳县农夫李宝智,因不甘20 年间救助 7 人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请“ 见义勇为个人称号” ,仍找县委宣扬部期望公开宣扬他的救人事迹；此事经媒体报道,引起轩然大波；你对以上内容有什么看法和感悟？请依据你对懂得自行构思一篇作文；自定立意,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不抄袭,不套作,800
10、 字以上； 英雄,你不必做“ 道德标杆”；“ 申报” 也是英雄从李宝智角度：看淡名誉又何妨？甘做一粒“ 微尘”行为 从被救者角度：感恩是做人的良知；被救者,你冷漠了“ 正气”；被救者,你不应当做冷血之“ 蛇”从政府（县委宣扬部）角度：给行义者尊严；重视“ 义” 才能弘扬正气；弘“ 义”,责无旁贷从媒体角度：把“ 善举” 秀给世人；担当“ 光大美德” 之道义名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载从大事整体角度：行义与弘义；桃李不言,未必成蹊；谁能读懂英雄的孤寂；投桃与报李；给孤寂里奔腾的勇士以尊严； “
11、不甘” 与“ 不作为”；5、阅读下面的文字,依据要求写一篇不少于800 字的文章； （时事类,或看作生活现象类）清华高校校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了 一把,清华高校赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年,顾校长读 到诗中其次句“ 侉离分裂力谁任” 的“ 侉” 字时卡了壳；这事引起很多人指责,有人认为“ 清华高校缺乏 人文精神” ,甚至有人提出顾校长应引咎辞职；全面懂得材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文体,确定标题；不要 脱离材料内容或其含意范畴作文,不要套作,不得抄袭；1、把握材料的中心内
12、容：顾秉林校长“卡壳之失 ”2、选取一个侧面、一个角度立意：1）为顾校长辩护：不能求全批判；金无足赤,人无完人；闻道有先后,术业有专攻；顾校长虽然是清华 校长,但他是物理学家,又不熟悉的字在所难免,我们要有包涵之心,但不能求全批判；2）批判顾校长：为何不未雨绸缪-就事论事 根源在于缺乏责任心 借题发挥和联想6、阅读下面材料,依据要求作文；（多就材料类）材料一：据报载,成都一妙龄女因感情问题跳楼,围观者起哄,并有吉他“ 伴奏”；材料二：一名动了轻生念头的青年男子,在海南省人民医院的一座楼上作生死选择的时候,禁不止楼 下围观看客们的起哄, “ 明显被激怒” 后,纵身一跳,终止了自己的生命；材料三：
13、广西柳州一名有轻生念头的女子也由于围观者的“ 嘲讽挑逗而心情兴奋”,从窗台上跳下身亡；当时,有围观者打电话给伴侣叫“ 快来看”望远镜；,有人忙着用手机拍照发上伴侣圈,仍有的小贩趁机叫卖请依据你对材料的懂得,自定立意,自拟标题,写一篇不少于 800 字的作文；多就材料作文题,材料性质相同；这种材料的特点是多就材料的内涵有相同之处；其方法是先逐就分析材料的内涵,然后比较几就材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在；三就材料极其相像,透过材料看内涵,我们要明白,那是人啊,那是一个血肉鲜活的生命,不是一具玩偶,敬重生命、敬畏生命的尊严是现代社会保护道义和良知的底线,越过它,唯恐也就越过了做
14、人的底线；此题的命制意在引导考生摸索“ 生命” 的内涵；纵观当今现实生活中的种种情形,从事故频发的各地“ 煤窑爆炸”,到山西的“ 黑砖窑”,再到材料中列举的情形,都表现出当代社会人们漠视生命、不敬重生命的现状；7、请阅读下面的材料,依据要求作文；1 、抱负军英雄马玉祥曾说：“ 我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,我也是个兵；现在离休了,我仍愿当个老兵；这辈子我权衡自己,只要够个兵的份量就心中意足了；”2 、拿破仑说：“ 不想当元帅的兵不是一个好士兵；”请依据你对材料的懂得,自定立意,自拟标题,写一篇不少于 800 字的作文；多就材料作文题,材料性质相反；先找出两就材料的同
15、和异,谈的都是抱负和自我价值的问题,但看法迥异；对马玉祥的话,应抓住关键的一句,“ 这辈子我权衡自己,只要够个兵的份量就心中意足了”,理想的确立应从自身实际动身,在普一般通的岗位上照样能干出成果来,能实现自身的价值, 要正确懂得 “ 兵的份量” 的详细内涵；而对拿破仑的话我们要作详细分析,不宜笼统地确定或否定,想当元帅的兵是有目标有抱负的,但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题,是不是肯定要当元帅才是好士兵？这样才能有深刻的摸索,才能能有正确的人生观、价值观；审题时仍应留意联系时代特点,也就是可以立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会责任和历名师归纳总结 - - - - - - -第 3
16、 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载史使命来摸索这一问题,同时仍应联系自身的实际来确立人生的目标；因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志,也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神,由于任 何雄心壮志的实现,都离不开脚踏实地地苦干；8、阅读下面文字,依据要求作文；（名言警句类）人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的；列夫 托尔斯泰请依据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章；要求：自定立意；自拟标题；除诗 歌外,文体不限；文体特点鲜明；所给材料是一句名言,摸索的角度有三：一是“ 人生的一切变化” “ 由光明和阴影构成”
17、,二是“ 人 生一切魅力” “ 由光明和阴影构成” ,三是“ 人生一切美” “ 由光明和阴影构成” ；综合分析,该名言的 关键词应是“ 光明和阴影” ；依据现代汉语词典的说明,“ 光明” 可指（胸襟）坦白,没有私心；可 比如正义的或有期望的；“ 阴影” 的比如义可以是心理上不够开朗乐观,感到压力缠身；仍指心灵与修养 方面的弱点或不顺当的生活境遇等,如人生的逆境,挫折等；二者的关系是相辅相成,相伴相随；为此,该材料作文可以从以下几个角度立意：1. 阴影价值类：由于有了阴影,光明显得炫目；2. 辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团刺眼的白光,没有生气等；3. 人生价值类：种种
18、历练和高楼大厦就正好表达了人生的价值；战胜阴影的过程,就是挑战人生,实 现人生价值的过程；4. 欢乐人生类：遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,英勇查找光明,让人生拥有快 乐和胜利等；依据以上分析可见,名言警句材料作文审题时要留意以下几个方面：1. 抓名言警句的关键词句,挖掘其喻意；2. 结合社会时代背景解读名言警句,把握名言警句中所包蕴的哲理,即其隐含义；3. 在名言警句隐含义的范畴内,结合社会现实多角度立意；假如是多就名言警句的审读,要善于全面精确,从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点,进而在相试题分析：这是由名人名言组成的材料作文；很明显, 材料中的核心词语是“ 光明和阴影
19、” ,其次是 “ 人生 ” “变化 ” “魅力 ” 与“ 美” ；就是说,光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美；从审题角度看,此题不是很难,只要抓住了“光明和阴影 ”就不会跑题；实际上不管是人生仍是社会的 变化,都是光明与阴影共存的；当然这阴影有或大或小、或长或短的不同；材料界定在了“ 人生 ” 的层面上 了,人生的变化也是与社会息息相关的；从作文的选材看,人生的光明与阴影构成美的事例很多；例如,屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去 留肝胆与无力回天；林就徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑,是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴 影,但它丝毫没有阻挡他仰视星空的光明；中外名著中的不少人物事例也同样呈现
20、着“ 光明与阴影构成的 美 ”；从文体挑选看,谈论文简单写,记叙文也可以,但要扣准题意；9、阅读下面的文字,依据要求写一篇不少于800 字的文章；（时事类,或看作生活现象类）某闻名外企要聘请一名资深会计,一位女高校生去应聘,由于没有工作经受被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第一；于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯独的工作体会只是在学校掌管过同学会财务；经理扫兴了： “ 以后有消息我会打电话通知你；” 女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“ 不管是否录用,请都给我打个电话； ” “ 假如没被录用,你想知道些什么呢 .”“ 请告知我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进；” “ 那两块钱 ” 女孩
21、微笑道：“ 给没有被名师归纳总结 录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费；请您肯定打；” 经理笑了：“ 你把两块钱收回；第 4 页,共 8 页我现在就通知你：你被录用了；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载全面懂得材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离材料内容或其含意范畴作文,不要套作,不得抄袭；为什么女高校生会应聘胜利呢？由于她具有一个财务人员所应当具有的良好素养和人品；我们可以挑选某方面切入来构思作文： 从坚决的品行切入；她应聘一开头便遭拒绝,但却毫不丧气一再争取；财务是特
22、别纷杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不行能做好的； 从诚信的品行切入；明知外企要聘请的是 的品行对搞财务工作尤为重要；“ 资深会计 ” ,她却能坦言自己没有工作体会,这种诚信 从直面不足的士气和敢于承担责任的精神切入；即使没被录用,她也勇于直面不足,敢于承担责 任,要求听到别人对她的批判看法； 从公私分明的良好品德切入；女孩自掏电话费,这公私分明的良好品德更是财务工作不行或缺的；当然,也仍可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著,从一个个细节发觉一个优秀的人才切入来构思 作文,等等；正确的立意：敢于正面自己的错误；要学会“ 慧眼识珠”；坚持不懈的努力,越挫越勇的精神；做任何事要对自己有信心,并持之
23、以恒；永不言弃：要想取得胜利,需要永不言弃的精神；聘请的经理也是识才之人,一个真诚、有良好品质的人才是值得被任用的；“ 千里马常有,而伯乐不常有” ,我们要善于发觉人才；10、阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800 字的文章；（时事类,或看作生活现象类）2022 年 1 月 4 日下午,宁波高校附属医院手足显微外科接到一个电话：慈溪有个 18 岁小伙,右手拇 指和食指被大面积绞断,急需救治；手术从当晚 7 点始终连续到了其次天中午 11 点,整整 16 个小时,小 伙子的两根手指都接活了,可刚放下手术刀,仍在感冒中的陈薇薇医生却累得在手术室墙边就地睡着了；这一幕被医院同事给拍了下来；照片传到
24、网上后,引起了大量转发；拍照者表示没想到此事会有这么多人 关注,自己的初衷是期望社会能对医生多一点懂得；要求： 自选角度, 确定立意, 自拟题目, 文体不限； 不要脱离材料内容及含义范畴；不少于800 字；不得套作,不得抄袭；【材料解读说明】这是一就新闻时事,叙述的是当前特别敏锐的医患问题；医患紧急的当下,同学接触到大部分都是医院和 医者的负面信息,懂得难免片面；这一材料可以引导即将步入社会的高三学子客观看待社会问题,学会理 解,感受社会的正能量,树立对生活的信心；【写作思路指导】角度一：从主人公身上,我们可以发觉她具有很多优秀的品质,而这些都可作为写作的中心,由此可以立 意为：爱岗敬业、用正
25、能量谱写时代主旋律；角度二： 从拍照者的角度, 我们可以看到医生正处于一种特别尴尬的边缘,由此可以立意为：多一份懂得多一份爱；随时被推到舆论的风口浪尖上,角度三：从医院的角度,我们可以发觉医生带病也得上班,而且支配医生连续工作 16 小时,这样对医生,对患者负责吗？这样的治理制度实在不够人性化,由此可以立意为：呼吁人性化治理,大爱的背后；名师归纳总结 11、阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800 字的文章；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载加拿大不列颠哥伦比亚皇家博物馆打算,从2022 年 1 月 2 日开头设
26、立为期七天的手写书信周,勉励人们提笔给亲友写信,而不只是通过电子邮件或手机发送信件；博物馆为此仍特地设立了手写书信站,提 供纸、笔、词典、信封甚至邮票；对此,人们众说纷纭：有人说：“ 在电脑和手机普及的电子时代,这样做是铺张公共资源；”不少于800 字；有人说：“ 坐下来渐渐手写书信,是快生活的一种补充,能让躁动的心灵寂静；”也有人说：“ 重新体会一下希望邮差敲门的兴奋心情,能让我们更珍爱生活！”要求： 自选角度, 确定立意, 自拟题目, 文体不限； 不要脱离材料内容及含义范畴；不得套作,不得抄袭；【材料解读说明】编者关注到在电脑和手机普及的电子时代,电子邮件、手机短信、微信和电话等现代通 讯
27、方式让手写的信件日渐式微,让手写信变得越来越浪费；对此,加拿大一博物馆设立了手写书信周,让人们在对过去生活的回味中感受逝去的情怀；与弊；【写作思路指导】关键词：手写、传统、进展对此, 我们旨在引导同学摸索传统手写和现代通讯方式的利立意角度1：认同在电脑和手机普及的电子时代,这样做是铺张公共资源；我们应当与时俱进,节省资源；现代化通讯方式能更随时随地地传递心中的情感！立意角度 2：认同应当重温手写书信,用纸传承美好,让人们在对过去生活的回味中感受逝去的情怀,一 封封带着温度的书信,传递的不仅是情感,仍有对生活的爱；立意角度 3：质疑博物馆的做法,认为设立手写书信周是哗众取宠的表现,假如感情在,不
28、管是用手写书 信仍是用电子邮件,都能暖和彼此；12、阅读下面材料,依据要求写一篇不少于 800 字的文章；武大男生王悦连续三年获“ 读书冠军 ” 称号,平均每年 700 本；有人惊奇于他的坚持,为何可以三年如 一年,每天都读书而不会厌烦；有人颂扬他的好学与勤奋；有人却提出质疑：花这么多时间去读书,仍有时间去摸索吗？要求：自选角度,确定立意,自拟题目,文体不限；不要脱离材料内容及含义范畴；不少于 800 字；不得套作,不得抄袭；【材料解读说明】编者关注到在现阶段,由于“ 读书贵、就业难”,就业低起薪遭受“ 寒流” 和其他各种 缘由和目的,社会上特殊是高校生群体中流行了新“ 读书无用论”,这实际上
29、指的是巨大的训练成本,置 换来相对较低的回报,造成人们对读书的现实功效的一种否定与怀疑；所以,我们旨在引导同学客观理性 地看待此现象,把“ 书籍是人类进步的阶梯” 的道理牢记于心,好好读书,仔细读书；【写作思路指导】王悦读书之多,读书之勤,令人赞叹佩服,但也引发质疑：读那么多的书,真的有收成 吗？仍能形成自己的思想吗？摸索的时间从何而来？关键词：读书 摸索 立意角度 1：颂扬王悦读书的坚持 立意角度 2：颂扬王悦的好学与勤奋阅读 立意角度 3：质疑王悦的行为,认为读书不在多,而在于读与思结合,既要读书,也要善于摸索；立意角度 4：摸索比读书重要；人人当然要读书,但能跳出书本,在实践中自主形成自
30、己的思想更为重要 与珍贵；13 、阅读下面材料,依据要求写一篇不少于 800 字的文章；有一个人白手起家,成了富翁；他为人大方,热心于慈善事业；一天他明白到有三个贫困家庭,生活 难以为继；他怜悯这几个家庭的境况,打算向他们供应捐助；一家特别感谢,兴奋地接受了他的帮忙；一家徘徊着接受了,但声明肯定会偿仍；一家感谢他的好意,但名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载认为这是一种施舍,拒绝了；参考答案：从富翁的做法动身：乐于慈善做一名聪明的慈善家转变捐助的方式第一家：面对慈善,心怀感恩其次家： 接受别人的帮忙可
31、以化不利为有利,感第三家：不忘骨气 人要有尊严但也不能遗忘进展自己的同时更要学会独立而不能产生依靠（这就材料假如我们用一句话来概括的话,讲的就是三个不同的家庭对待别人无偿捐助的三种态度；材料要求是自选角度,这样我们就可以从几个方面来立意；从捐助人富翁的角度来看,他白手起家, 成了富翁,为人大方,热心于慈善事业；可以写他富贵不忘本,颂扬他行仁义之行,做仁义之事,行德积善,精神可嘉；从第一个捐助者的角度来看,他感谢并兴奋地接受了；可以写受馈于人第一要心存感谢之情；从其次个受捐助者的角度来看,他徘徊着接受了, 但声明肯定会偿仍；可以写接受别人的帮忙可以化不利为有利,但同时也不能遗忘进展自己的同时更要
32、学会独立而不能产生依靠感；从第三个受捐助者的角度来看,他感谢后拒绝了施舍；可以写人要有骨气,但也要信任他人,学会通过接受帮忙来转变自己；假如我们把它综合起来看, 可以写如何正确地对待别人的帮忙,受人帮忙时要心存感谢,要依据自己的实际情形而定取舍,在享受帮忙的同时也不要遗忘骨气和尊严；）14、阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800 字的文章；（材料中的语句经常包蕴着命题者的褒贬情感,审题时必需充分捕获这些语言信息,细致体会命题者的感情颜色,这样才能依据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度； ）武汉高校是闻名的赏樱花景点；每年春天樱花盛开的时候,游人如织,总见到一些青年伴侣穿着和服 在樱花丛中拍照
33、留念；一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说：“ 他们为什么 要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照相；” 她的导师苦笑了一下,无言以对；分析：中国青年及众多游客,对于日本国花和民族服装趋之如鹜,乐此不疲,反映出崇洋媚外、数典忘祖 的心态,哈韩哈日盛行,反映出民族自信力的丢失,民族自尊心的沦落,对于历史的无知和漠视,损害了 国人的感情；韩国青年,对身着和服留影的不解,清醒理智绝不盲从,我们不妨可以之为镜,找出我们对于自身传统国粹的淡漠和遗忘,韩国对于自身文化的坚守和珍视；导师的苦笑无言实际上示意了命题者的感情态度倾向不赞同；15 、阅读下面材料,
34、依据要求写一篇不少于800 字的文章；（生活现象类）陈小姐带着在BB 车中熟睡的一岁的孩子乘公交车,司机让陈小姐将BB 车折叠好,否就就要购买1元的行李货品票；陈小姐表示,假如把车折叠起来就会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把孩子抱在手中又很危急；她认为司机的要求不合理,坚决不交这1 元钱；而司机拒不开车；为了这1 元钱,陈小姐与司机 “相持 ” 数小时,期间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车；最终,在警察苦口婆心的劝导后,陈小姐搭乘警车回家；此事引起了社会各方面的反响,谈论不一；参考答案：陈小姐的做法引起“ 警察两度出警,车上数十人被迫转车；“ ,然后” 在警察苦口婆心的劝导下,
35、陈小姐搭乘警车回家“ 为了一元钱,铺张警力,影响他人,从这点看来,陈小姐的做法是不得人心的,因此感情态度倾向也比较明显不赞同；据此可以得出立意：退一步海阔天空；勿为个人利益影响集体利益 （这里也可以从多个角度来考虑；一般说来材料作文的审题角度不是唯独的,假如显现多个人物,每一个人物都可作为一个角度来注视,在注视时抓住他的行为与思想之间的关系；第一,从乘客的角度；她认为公交公司的规定不合理,她有实际困难得不到准时的帮忙而使她作出“ 相持 ” ,报警等一系列让人匪夷所思的举动,她这样做对不对呢？我们应当怎么看,从确定她的角度可以这样立意：坚持原就,保护个人的利益；从批判她的角度就可以这样立意：不能
36、由于一己私利而罔顾他人的利益；其次,从司机的角度,他执行公司的规定本身没有错,但没有从实际动身敏捷处理而造成这场原名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载本可以防止的纷乱,因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时,应以社会效益为先；应当有社 会责任感,人与人之间应当发扬友爱互助的精神；第三,从双方的关系来立意；假如交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端,这样的事或许 就不会发生了；因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神,要学会忍让,学会让步,学会礼让,学 会体谅他人,为他人着想等等；能选取上面
37、的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的；）16、阅读下面的材料,依据要求作文；到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄；农人们都在预备收割；有位割麦人突然发觉,他的麦田里仍 有一穗麦子泛着青色；于是他打算等着这一穗麦子黄了再来割麦；这是他一贯的风格；他的眼睛里容不得 半粒沙子；等这一穗麦子黄了的时候,其他全部的麦子都已经落地；自选一个角度,写一篇不少于800字的文章；试题分析：分析材料可以抓几个关键点：“ 一片金黄 ” “一穗泛青 ” ,“ 预备收割 ” “已经落地 ” ,“ 一贯风格 ” “眼里容不得半粒沙子 ” ；立意 1 ：农夫 “ 眼里容不得半粒沙子 ” ,等最终一粒麦穗黄了再收割,
38、 并且这是他的一贯风格；他的一贯风格是什么呢？就是要求事物尽善尽美；众所周知,“ 金无足赤,人无完人 ” ,事物没有十全十美的,没有缺点就不是人了,而成了神；由此可以立意为：不要苛求完善,要能包涵别人的缺点、瑕疵；立意 2 ：从“ 等这穗麦子黄了再割 ” ,“ 等这穗麦子黄了的时候 ” “全部的麦子都已落地 ” 可以看出,正是由于农夫一味的等待,没有抓住收割成熟麦子的大好时机,导致本该有的收成却化为泡影；生活中,不是全部的东西都能等到你预备好了,要靠自己去争取,尽自己的力气去做；否就,懊悔莫及；由此可立意为：肯定要把握机遇,抓住机遇,时不我待；立意 3 ：“ 一穗泛青的麦子 ” 是小, “ 一
39、片金黄的麦子 ” 是大,农夫由于一穗麦子影响了全部麦子的收割,只顾局部不顾整体,捡了芝麻,丢了西瓜,得不偿失；由此可立意为：不要因小失大,做事要从大局动身,从整体利益动身,获得最大的利益；以上三种立意,可归为一类立意；农夫由于一穗麦子影响了全部麦子的收割,他不懂得舍弃这一穗麦子,收成更多的成熟的麦子,导致缺失惨重去；由此可立意为：要学会舍弃；以上可归为二类立意；优秀作文题目： 1 、直接型；舍小利,获大利 / 接受瑕疵,收成美好人生 / 做事勿因小失大；2 、对偶型；错过时机 因小失大 / 善抓时机 铸就胜利； 3 、引用型；丢了西瓜,捡了芝麻 /见小利就大事不成； 4 、比如型；摆脱完善的枷
40、锁 17 阅读下面的材料,按要求作文；60 分 / 擦亮机遇的火花,点燃人生的价值；猪八戒坐在镜子前照镜子；镜子中显现的它,长耳朵,翘鼻子,特别丑陋；它一见就特别愤怒；抡起 铁耙,将镜子砸得粉碎；可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都有一个丑陋的它；自选一个角度,写一篇不少于800字的文章；【材料分析】这就材料可横向分解为三个立意角度：猪八戒、镜子、猪八戒和镜子；从猪八戒的角度看,它自己长耳朵、翘鼻子,特别丑陋,却责备镜子,迁怒于镜子,足见它不能正确 看待自己和他人；据此,可立意为：要正确对待自己的短处,或要正确对待别人的批判；从镜子的角度看,尽管猪八戒将它打碎了,但它依旧反映八戒的丑陋,并不由于被打碎而作丝毫的改 变；依此可立意为：要学习镜子不畏强暴、坚持真理的精神；从二者合一的角度看,猪八戒打碎镜子,可以看成邪恶与暴力向真理挑战；镜子碎了仍反映八戒的丑 陋,可看作真理是战胜不了的；所以,其立意可为：邪恶与暴力是战胜不了真理的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页