《2022年地震中的父与子第二课时教学设计3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地震中的父与子第二课时教学设计3.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地震中的父与子其次课时教学设计 教学目标 1、懂得课文内容,有感情地朗读课文；2、从课文的详细描述中体会父与子的了不得,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上 吸取的力气；3、领会课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写,反映人物思想品质的表达方式；教学重难点 从课文的详细描述中感悟父与子的了不得；扶放结合法等 教学方法 朗读法 情形教学法 教学预备 制作多媒体课件 教学过程 一、直接导入新课；这节课,我们连续学习地震中的父与子；,抓住重点；二、速读课文 1.请大家快速浏览课文,找出夸奖这对父与子的句子读一读；（在课题中的“ 父
2、与子”下画上“” 同学浏览课文,老师巡察明白情形）找到了吗？谁想读？你们找的和 他的一样吗？好,大家一起来读这句话； （多媒体出示句子）2.那为什么说这是一对了不得的父与子呢？让我们默读课文,画出有关的句子, 可以在你感受深刻的地方写上自己的体会；开头吧！三、品读词句,体会父亲的“ 了不得”（板书：了不得）1.重点从挽救时间的漫长和艰巨体会父亲的“ 了不得”（1）画好的同学请举手！谁来说说,哪些句子说明白父亲的了不得？（板：父）（2）他读的,你们同意吗？好,这里有两句话,请同学们自由读读第一句,看你读出了什么？（出示同学读的相关句子,男生齐读）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
3、,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他挖了 8 小时、12 小时、 24 小时、36 小时,没人再来阻挡他；他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；（3）指名读；作者不厌其详地把表示时间的词排列起来,从中你读懂了什么 .）（时间长 父亲很爱他的孩子 父亲很宏大 他很想救自己的孩子）谁能联系实际谈谈看！（4）是呀,父亲在这不吃不喝,不休息的36 小时中都做着什么？（在废墟里不断地挖）同学们, 36 小时啊,那是两个白天一个夜晚呀！父亲就这样弯着背,挖 呀挖,你们看 （多媒体出示句子）师：8 小时过去了,生：父亲在废墟里拼命地挖；师：12
4、小时过去了,生：父亲在废墟里拼命地挖；师：24 小时过去了,生：父亲仍在废墟里拼命地挖；师：36 小时过去了,生：父亲仍旧在废墟里拼命地挖；（5）要是我,会直接写父亲挖了36 个小时,那像课文这样写好仍是我这样写好？为什么？你能通过读,让大家感受到父亲挖的时间长,挖得多么艰辛吗？【指导第一句的朗读：我听出来了,你读时间的词语有强调的意思了, 为什么这样读？】（6）从朗读中,我们不难发觉作者运用这种排比的短句,给读者带来了紧迫感,更 剧烈的表现出父亲执着的信念和宏大的父爱！我们再来品尝下一句,请这两组 同学来读；（7）我们知道,上一句话是通过写父亲挖的时间长这种行为来反映父亲宏大的爱的,那么这一
5、句是通过描写父亲的什么来表现父爱的了不得呢？（生答）那就通过 读,把这种情感表现出来吧！（11）指导朗读；【指导其次句朗读时可用的几种方法：同学们,他刚才读“ 衣服破烂不堪, 处处都是血迹”这样读的,我换一种语调读, 你们听听！ 哪一种好？为什么？你们觉得他读得怎么样？为什么？仍有没有比他读得更好的？好名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的,同学们,让我们饱含深情地读一读这两个句子吧！】2.从境况的危急体会父亲的“ 了不得”（1）读过之后,不知大家想过没有,父亲挖了整整36 小时,为什么没人再来阻挡他
6、？联系上下文看看！ （太危急了）你是从哪知道的？（第6 自然段第 8 自然段）（2）指名读；是的,这里太危急了,随时可能发生大爆炸,余震也会接踵而来；情形这样危急,要是你是消防队长,我就是父亲,请你来阻挡我吧！仍有谁 情愿当警察,再来阻挡我！（3）通过刚才这一番人物的对话,你又一次体会到父亲怎么样？（父亲一心救孩 子）可有人却说,父亲精神失常了；同学们,你们同意这样的说法吗？【我倒认为是这样,大家拿起书,看第5 自然段,课文中说父亲双眼直直地看着那些好心人；这多像精神失常的人呀？再说,别的父母都失望地离开了,可他仍 是埋头接着挖,他个小时不吃,不喝,不睡,那就更不行思议了；这是正常人做不到的,
7、 不是精神失常又是什么？生答后 对,这是由于一种宏大的父爱的力气充溢着他的全身,使父亲不顾一切,克服庞大的困难,一心要救 出孩子；】（4）齐读 6-11 自然段；3.从心理体会父亲的“ 了不得”（1）父亲这样拼命地救孩子,除了刚才同学们所说的,那是由于爱孩子, 仍有他对 孩子有过承诺,他是怎么说的？（2）生答：不论发生什么,我总会跟你在一起；（3）你们看一下,这句话在文中显现了几次？（课件出示）3 次）在文中起什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）事实上,父亲是这样说的,更是这样做的,让我
8、们把思绪回到阿曼达遇险前 那美好的时间去吧！当阿曼达在学习上遇到困难,很苦恼的时候,父亲- 当阿曼达因受伤了,疼得直流眼泪的时候,父亲- 当阿曼达得到老师的赞扬,沾沾自喜的时候,父亲- （5）苦恼时的开导, 流泪时的勉励, 自豪时的提示, 这不正是父亲所说的那样吗？（生读）不论发生什么,我总会跟你在一起；（6）现在,阿曼达被压在废墟底下,生死未卜,作为父亲,师：当他看到教学楼变成废墟,哀思欲绝时,支撑他的就是这句话生： 不论发生什么,我总会跟你在一起；师： 当人们都来劝阻,让他离开时,激荡在他心中的依旧是这句话生：不论发生什么,我总会跟你在一起；师： 当他伤痕累累,就要倒下时,给他力气的仍是这
9、句话生： 不论发生什么,我总会跟你在一起；（5）同学们,当你们读懂了这些,此时此刻,你想用什么词语来形容父亲救孩子时 的表现？你仍能用课文中的一个词来形容父亲挽救儿子的决心吗？【对,为了 挽救孩子,父亲表现得无比坚决,你能读出父亲的坚决吗？指导朗读：他坚决 地站起身,向废墟走去； 】四、品读词句,体会儿子的“ 了不得”38 小 1.刚才,我们懂得了父亲千辛万苦地救孩子,的确是了不得！当他挖到第 时的时候,奇迹最终显现了！ （点击课件）出示：名师归纳总结 - - - - - - -挖到第 38 个小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“ 爸爸,是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊： “ 阿曼达！
10、我的儿子！ ”“ 爸爸,真的是你吗？”“ 是第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我,是爸爸！我的儿子！ ” 你能把这段对话的标点填上吗？标点填好了那应当 怎样读呢？才能表现此时父子的心情呢？请你练习一下；指名朗读；2 从刚才父子相逢的这一幕中, 你是从哪里看出了儿子阿曼达的了不得呢？（板：子）谁把有关的段落读一读！ （同学自由说后出示第 16 和 23 自然段,并引导 同学体会阿曼达的冷静冷静、先人后己的品行和儿子对父亲的信任；）（1）引导同学体会阿曼达的冷静英勇；咱们先看上面一段话,请这两个小组来读；你们说说看,阿曼达为什么了不得？（我认
11、为在长达 38 个小时的乌黑废 墟下,没有水,没有食物,只有惧怕和危急；只有岁的阿曼达在这种情 况下,告知同学不要怕,坚持生的期望；）大家想一想,在长达38 小时乌黑的废墟里,没得吃,没得喝,只有危急和惧怕,孩子们会怎么样？此时, 阿曼达是怎么想？怎么说的？请四人小 组争论争论,我们呆会请同学来谈； （出示多媒体,巡察指导说）好,我们来沟通一下看法；同学可能会这样说：【同学们会很纷乱、惧怕,此时,阿曼达在想：我肯定要坚持住,因 为爸爸说过,不论发生什么,总会和我在一起的；于是,他对同学们说：“ 大家不要可怕,我爸爸肯定会来救我的,也能救大家；”同学们可能会吓得大哭起来,他们都喊着爸爸妈妈；阿曼
12、达在废墟 底下想：我活着,爸爸也肯定活着,我要等他来救我；他说：“ 同学们,我们光哭是没有用的, 大家要寂静地等待才对； 我们要英勇, 要有冷静！”同学们会觉得没期望了,都垂头丧气的；阿曼达在想：要是爸爸在名师归纳总结 身边,那该多好啊！爸爸不会扔下我不管的；他说：”“ 同学们,我们的父母肯定正在想方法就我们出去的；我们要坚持住！第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们会感到很饿很饿,他们抱成一团,缩在墙角；阿曼达会想：爸爸在哪里呢？要是爸爸仍活着,他准会来救我！他对同学们说：“我爸 爸答应过我,不论发生什么,总
13、会和我在一起；爸爸肯定会想方法救我 们出去的； ” 】 透过这感人的情形, 你看到了一个怎样的阿曼达？ （同学说后板书： 冷静 英勇）从上面一段话, 我们读懂了阿曼达的冷静英勇,看下面一段话表达 了阿曼达的什么品质？请女生来读；你们认为下面这一段阿曼达的了不得表现在哪里？（说阿曼达了不得是因 为当他得到父亲的救援时,他第一想到的是“ 先让我的同学出去！”）指导同学仿写；英勇冷静的阿曼达最终等来了父亲的营救！出示：50 分钟后,一个安全的出口开创出来了；来表现这个出口打开的艰巨,你能仿照的困难,和阿曼达出来时的外貌吗？这里作者没有用表示时间的短句 12 自然段的写法,补写打开出口 同学可能会写：
14、人们挖了 10 分钟, 20 分钟, 30 分钟,一块块的瓦砾被 搬开,一堆堆墙土被挖走, 最终一个安全的出口开创出来了；父亲声音颤 抖地说：“ 出来吧！阿曼达；”“ 不！爸爸；先让我的同学出去吧！我知道 你会跟我在一起, 我不怕；不论发生了什么, 我知道你总会跟我在一起； ”1 个,2 个,3 个-13 个孩子间续的从出口钻了出来了,出口边上的瓦 砾不断的往下掉, 最终一张满是灰尘、 蜡黄的小脸, 带着兴奋的微笑最终 在出口显现了；“ 爸爸！” “ 儿子” 这对了不得的父与子,无比幸福地紧紧 地拥抱在一起！阿曼达虽然只有7 岁,却能在生死关头表现得如此冷静英勇,仍能做到名师归纳总结 - -
15、- - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载先人后己,这是由于什么？（引导同学懂得阿曼达对父亲的信任 它是 父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力气源泉,也是父亲坚 持究竟,决不舍弃的缘由； ）五、总结全文,拓展延长；1.看似平常的一句话,却布满着奇妙的力气；正是这句话,让这对了不得 的父与子心连心,并制造了神话般的奇迹；让我们再次读读课文最终一 个自然段吧！2.课后,大家读一读奇迹的名字叫父亲 * 举荐你课外阅读朱自清的 背 影和林清玄写的父亲的微笑 ；这些文章都会让你领会到父爱的力 量！附其次课时板书设计17地震中的父与子 了不得不顾一切 冷静英勇父坚决信念爱先人后己子不论发生什么事情,我总会和你在一起名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 8 页,共 8 页- - - - - - -