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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级课外阅读短文训练一、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那美丽时兴盛的服装,你问我到底爱什么,我将骄傲地对你说：我 爱我的语文书！每当新学期开头的时候,我第一个希望的就是新语文书；我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看 下去；每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字；每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍 毫不厌倦；啊！语文书,我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的学问老人,从拼音“ 、o、e”起,到深奥的 古诗,都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到学问的海
2、洋里漫游,使我们熟识了安徒生笔下的卖火 柴的小女孩；你带我们与标点符号交伴侣,让我们熟识它们的用法 岁月在消逝,转瞬就过了 5 个春秋,你也源源不断地把学问送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样 作文；当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢！啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书！1、 按“ 我爱语文书”,“ 我感谢语文书”,“ 我全心爱着的语文书” 三个意思分段；（用“|” 表示）2、 短文中第 2、3、 4 自然段都是详细写 3、依据意思,从文中找出成语写下来；_ （1）形容器物的小而精致； （）（2）形容连续不断； （）4、 各用一个成语表示以下意思；（可用文中的,也可自选）（1
3、）没学期我一拿到新书就想看的心情；（）（2）上语文课时我的表情； （）（3）每天早晨我一遍遍朗读课文时的神态；（）5、 用“_” 画出描写语文书的作用的句子；6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“” ）：（1）借物抒情；（） （2）借物喻理； （） （3）借物喻人； （）二、 _ 伙伴们,你观赏过秋天早晨的田野吗？这真是神奇的,令人神往的仙境；| 雾气布满在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都覆盖起来了；就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界似乎是在幻觉中；你吸一口新奇的空气吧,有点儿凉爽,有点儿潮湿；比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸
4、个饱吧,会感到轻松、兴奋,仍有点儿醉意,似乎你的胸膛也饱满起来了；太阳仍没有起来,东边的天际是灰暗的,慢慢变成暗红的；天涯的云连接着,重叠着；一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地；这时,远处传来大公鸡的报晓声；太阳出来了；先是一丝,像红色的线,不一会儿 ,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子；一转瞬,变成了红色的大气球,悄悄地依傍着大地；一瞬时阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了| 伙伴们,你们不是要查找仙境吗？仙境就在我们这里；这当然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手制造的；1、 给短文加个题目；2、 短文中画“_” 的句子是（）句,请你用
5、带点词说句话；_ 3、 照样子,写叠词；（1）如：斜斜地_ _ _ _ 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）如：一束束_ _ _ _ 4、 给短文的第 6 自然段加上标点符号；5、 用“_” 划出点明文章中心的一个句子；6、 挑选你宠爱的一个比如句写下来,并照样子写一句话；_ _ | ”线分为三段,请写出各段的段意；7、 短文已用 “_ _ _ 三、早晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“ 小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来！”舅舅住在离我家 3 里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门；出门没几步,
6、就到了农贸市场；这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,仍有鲜嫩的蔬菜；顾客很多,熙 x 熙攘 r n攘；我正赶着路,突然观察了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着；我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家；老奶奶感谢地说：“感谢你啰！ ” 我说： “没关系； ”时间已经 6 点了,我连忙奔跑起来；由于心急,我竟和一辆自行车相撞；骑自行车的哥哥没有责备 我,反而说： “小伴侣,看样子你有什么急事；快上车吧,我送你去；”1、 本文写了 “我” 上路的缘由、经过和结果；缘由： _ 经过： _ 结果： _ 2、 照样子,写叠词；如：暖烘烘（）（）（）（）（）3、 写出表示 “手
7、” 和“ 脚”的动作的词各五个；表示 “手 ”的动词如：扶_ _ _ _ _ 表示 “脚 ”的动词如：跑_ _ _ _ _ 4、 写出和 “早晨 ” 以及 “ 连忙 ” 意思相近的词各四个；“早晨 ”的近义词：（）（）（）（）“连忙 ”的近义词：（）（）（）（）5、 本文写了 “我” 在路上 _ 和_这两件事,反映 了人们之间 _ 的新风尚；四、我爱小白鹅！我家的小白鹅可美丽哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小 包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望；一身洁白的衣裳,在明媚的阳光照射下,仍闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,身子,没事的
8、时候,摇摇摆摆踱着方步；“呼呼 ”作响；一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的小白鹅愤怒的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不行；可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了；小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水；顿2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时,一圈圈粼粼的波纹慢慢向外扩散；你瞧,它玩得多高兴呀；有时它弯着脖颈对天唱歌；有时它把脖 子伸入水中觅食,“ 嘟、嘟、嘟 ” 水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边
9、甩头摆尾,向 后背洒水,仍不时地翻着跟头哩！小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重；奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说：“ 瞧,小白鹅多能干！”1、 照样子,写词语；（1）又扁又宽又（）又（）又（）又（）又（）又（）（2）圆溜溜_ _ _ _ ）（）（3）摇摇摆摆_ _ 2、 写出三个与“ 慢慢” 意思相近的词语：（）（3、 把第三自然段描写小白鹅愤怒时的动词写下来：4、 我爱小白鹅的缘由是： （1）_（ 2）_ （3）_（4）_ 5、 其次自然段先总写小白鹅的美丽,然后就一步一步从 _分别详细地说；_、_、_、_、6、第一自然段写小白鹅的_,其次
10、自然段写小白鹅_,第三自然段写小白鹅的 _ ,第四自然段写小白鹅_ ；五、承德避暑山庄 避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代闻名园林之一；她名为山庄,规模是很宏大的,那随着山势 f n wi（）起伏的宫墙里有着564 万平方米的湖光山色；当你走进山庄的丽正门,从玲珑精致的宫殿区开头,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区；漫游山庄诸胜时,你就会亲身领会到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力,更富牵襟j 扯裾 j 的力气；可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄 但是,神奇得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,zh 喜；每一处胜景,无不使人留恋忘返；_
11、有那么一瞬时,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖；我不能不看她,她有着一种魅力,剧烈地吸引着我；在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xi n qi n（）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉；塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称；那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅；湖上的早晨是迷人的,或许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱l n zho（）的湖水显得那样温顺、清亮,像多情少女的眼睛；朝霞似乎特殊垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的 白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了；这时,是湖上最绚丽多彩的季节；水是浓绿的,像碧玉；霞是艳红的,像胭 y n脂zh ；碧玉般的绿,胭脂般的红
12、,这自然界中最鲜明、最精妙的颜色交融在一 起了：绿水温情地拥抱着红霞,胭脂纵情地在碧玉上流泛；当人们为这湖上的奇迹深深（吸引 沉醉）,一时竟闹不清到底是湖水飞上了霞中,仍是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了；这 时湖上微风乍 zh 起,细浪跳动,直似搅起满湖碎金；当嘻戏的细浪潜到湖底憩 q 息的时候,湖水又恢 复了（安静 安静 安静）；那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上显现了神奇的“ 水中天” ；1、 把文中括号里不适合的词用“/” 划去,在文中拼音后面的括号里填上词语；2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词；3、 说明词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵诸）
13、4、 文章以 _为线索,先从 _入手,概括地勾画出山庄全貌的美丽动人,接着描写 _,绘出湖的壮丽图景；5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容详细、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子 各一处,写在下面的横线上；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ _ _ 6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者_ 的思想感情；7、 学问积存：写出表示“看” 的词单字（如：览）和双字（如：远眺）各四个；（）（）（）（）（）（）（）（）六、红梅赞我宠爱红梅；我颂扬它！已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的
14、外套；冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着；当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的；那是一种美丽给人以力气的树；瞧,屈曲盘（旋 族）的枝干,片片鲜红的花（瓣辨 辫）,一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花；无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画；它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身布满生气,使惨白的世界也有了愤怒 它是一种敢于向寒冷挑战的花,一种给人以力气、给人以深思和英勇的花,一种使人肃然而起敬意的花；看到意志顽强的梅花,你是否会想到生活中的“ 梅花 ”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无
15、情的风雪,仰头阔步于生活的道路上；他们是生活的强者,是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 不正是那一朵朵布满生气、芳香四溢的梅花吗？屈）的性格和勇于开拓的精神,我颂扬红艳艳的梅,更颂扬那些生活中的“梅花 ” 顽强不屈的勇士们；1、 将文中括号里不合适的字用“/ ”划掉；2、 将文中你宠爱的词写在下面的横线上,留意要把字写工整；_ 3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用；第一处： _ ；其次处： _ ；4、 写出文中的一个拟人句；_ 5、 作者颂扬梅花的目的是：_ 6、 学问积存：写出五个表示“想 ”的词；如：深思（）（）（）（）（）七、山羊和狼狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不
16、能找吃的；它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动；这时,从远处走来了一只山羊；狼有气无力地叫着：点水来！ ”“山羊大哥,我渴极了！请您快给我到小河里弄道山羊望了望狼,摇了摇头说：“ 我不能替你去拿水；”“ 我受伤了,伤势很重,一点也不能动了！（难狼（纲刚）想发火,突然伤口一阵剧痛,便忍住了,难到）你一点不怜悯我吗？”山羊仍是摇了摇头；狼简直要哭出来了,又苦苦地（恳求 恳求）到： “ 行行好吧！山羊大哥；只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的！”“ 要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完,头也不回就走了；4 名师归纳
17、总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去；2、 画线的句子是 _句；请把它改为陈述句；3、 文中加点词语 “ 要是 ”,仍可以用那些词来替换,请写出两个；（句子意思不变）（1）_ （2）_ 4、 从文中找出以下词语的近义词；剧痛（）恳求（）发火（）5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊_ 6、 这就寓言说明坏人的凶狠本性是_的,我们绝不能_；八、我当值日生 早晨,我早早吃过饭,便急赶忙忙地赶到学校,由于这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查 学校的卫生状况；我俩从一个班级
18、到另一个班级,依次认仔细真地看地面、门窗、黑板是否洁净,看课桌椅是否摆放 整齐；检查的结果令人特别中意,记分薄上,每个班都打上了鲜红的“优” ；最终,我们来到了办公室；办公室里,凝神摸索的校长似乎没有发觉我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上仍有一个没有熄“说 ”仍是 “不说 ” ,我徘徊不决；说真的,校长为了我们学 灭的烟蒂在冒着缕缕青烟；我内心一阵慌乱,是 校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦；如今,学校建设得像花园；教职工意气风 发,劲头十足；我们这些“丑小鸭 ”一个个变成 “小天鹅 ”,哪一样不包含着校长的心血啊！这不,他又在 摸索着学校的什么大事呢；我看看站在身旁的王丽
19、,她正歪着头对我笑,似乎在说：“校长乱丢烟蒂,你敢说吗？ ”我想到值日生的职责,便鼓起士气,走到校长面前,说了声“校长您早 ” ,接着又结结巴巴地轻声说： “校长,这烟蒂是您丢的吧？” 一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它捡起来了；我偷头看了他一眼,只见他脸红红的,似乎做了错事的学校生,仔细对我说：“ 感谢你提示了我 ”我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生；”可她不知道当时我的心里有多乱；早操终止后,校长开头讲话了,我心里紧急极了,头埋得低低的,不敢正视校长；操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今日,我要向全体师生作自我批判 ” 什么？校长作自我批判？我真不敢
20、信任自己的耳朵, “我要夸奖咱们的值日生,庄重,那么仔细,我的眼睛潮湿了；她提示了我 ” 我蓦 m 然地抬起头来, 看到校长的表情是那么1、文中画横线的6 个句子,只有3 个是比如句,这3 个比如句是第 _、_、_句；2、 照样子,再写出五个重叠词；例：急赶忙忙（）（）（）（）（）3、 用“| ”在文中给短文分段,写出其次段的段意；_ 4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语；（）（）（）（）（）（）5、 填空；（在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答）短文人物心理活动描写细致生动；提出批判前,“ 我 ”内心（）,不敢 “ 说 ” 也不忍 “ 说”是由于_；
21、提出批判时,“ 我” （）问,大胆 “ 说”是由于（）；提出批判后,“我”（）地走出办公室,直到校长早操讲话时,“ 我”心里（）；受到夸奖后, “ 我”（）,是由于 _ 6、 短文最准确的中心思想是：（）A、颂扬一位治校有方的校长勇于接受批判、改正错误的优秀品质；B、颂扬校长治校有方；C、颂扬 “ 我” 忠于职守、仔细负责的工作态度；D、颂扬校长治校有方和“我” 忠于职守、仔细负责的工作态度；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 九、 _ 一个酷热的夏天,乌鸦出门去旅行；路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥；它打算休息
22、一下,喝口 水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来；说来古怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水；村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干枯得没 有水了；这时候,迎面飞来一只花喜鹊；乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个方法才能喝到乌鸦说这个我有体会它心里想：以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来 它来到井边看,井水果真很深；于是,就衔来石子,一块一块丢进井里；它始终忙到太阳下山,也 没有见到井水往上涨；又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水；它叹息着：“ 唉,唉！老方法怎么不管用啦？” （1）仔细读短文,给没有标
23、点的地方加上正确的标点；（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上；乌鸦的体会乌鸦喝不到水乌鸦其次次喝水老方法不行了（3）用 “ ”找出中心句；（4）依据乌鸦找水地点的变换,用“ ” 把短文分为四段；概括每段的段意；第一段： _ 其次段： _ 第三段： _ 第四段： _（5）这就寓言告知我们一个什么道理；_ _ _ 十、我学作文的小故事我学作文的 “历史 ” 中,曾有这么一件特别好玩的小故事；那是我读三年级的时候,很顽皮,手脚总是闲不住,做什么作业都不仔细；特殊是三年级开头作文了,更不习惯；一个星期天,老师布置写一篇作文：记一件趣事 ；一早,我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文；心里一边
24、想着玩,一边想着应对检查,总得写几句呀,但是想来想去,有什么趣事好记呢！心里就 暗暗埋怨起老师来,你什么题目不好出,偏偏出这个题目 趣事、趣事,一点趣味也没有；想了半天,连一个开头仍写不出,就心一横,自言自语说：“ 对,仍是先去玩一会再来写吧！” 于是我躲开妈妈,猫着腰,溜到隔壁李明家,隔着门缝,把李明叫出来；李明问： “你叫我干什么？” 我说： “ 我们到小溪里去捉虾好吗？” 李明一听,乐了,立刻回去拿了个瓶子,和我一起向村外小溪跑去；我们在小溪里捉虾,不一会就捉到好几只小虾；它们在玻璃瓶里东冲西撞,逗得我俩哈哈大笑 玩着,玩着,我突然想作文仍没写呢,不禁轻轻喊了声：他也只好依依不舍地离开小
25、溪回家去；“糟糕！ ”就快步向家里跑；弄得李明莫名其妙,到了家,我一看,“ 上帝保佑 ” ,仍好,妈没醒呢,大致她夜班回来又办理了家务太累了；我连忙溜到房里,翻开作文本写起作文来；这时,不知怎的我的大脑转动得很灵了 我把在小溪里怎样捉虾,怎样看瓶中小虾慌张失措、东冲西撞 甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情形,也写进去了；写好作文,我情不自禁地笑了；妈妈被我笑醒了,看了我的作文,直夸我的作文写得好；不知怎的,从此,我不但不感到作文难,好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情登记来的习惯；因此,我的作文成果也一年比一年有了提高,这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了；1、 从文中
26、找出五个成语写下来；（）（）（）（）（）6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 作者在 “学作文 ”的小故事时,依次都写了什么？3、 第六自然段写了作者“捕虾 ” 很高兴,但为什么要略写？4、 作者是怎样养成写作的好习惯的？_ _ 十一、吾母吾师 母亲是 60 多年前从中国移民泰国的；我年幼的时候,母亲说泰语很别扭,经常被本地人取笑；我上四年级之后,有一天,母亲翻出我的旧笔记本、旧书本,开头学习泰文；那时候,我不但没有以她的学习精神为荣,反而觉得这是我有生以来最可恼的日子；我被迫做了母亲的老师；当时她 36 岁
27、,我仍未满 10 岁,而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问；有些难字我要不是没学过,就是仍不能 懂得；通常晚饭之后我做功课,母亲就学泰文；我们坐在饭桌两边,桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑；母亲拿着我的旧课原来读,遇到不懂的字就大声拼出来给我听；有时她拼错了,我就得站起来,看看究 竟是什么字；我说出读音、字义,母亲就用简洁泰文或中文登记来,不久,我那些旧课本都密密麻麻满 是她草草写下的笔记了；她在求学的路上进步之速令人难以置信；不过 泰语娴熟了之后,她又学英语；5 年她就什么都可以读了,不论是小说、史书或报纸；母亲现在仍做了我几个孩子的老师；这又是个奇迹；我得工作,没有太多时间和孩子在一起；
28、母亲于是毫不徘徊给我代劳,把孩子照料得妥妥贴贴；她把自己过去的艰苦经受归纳成为珍贵体会,传给外孙；她会告知他们,无论做什么事,最初看来总是困难的,你尽了力仍是觉得似乎永久不行能胜利；但是只要锲 qi 而不舍,总会有得心应手的一天；母亲发奋求学,对我的影响也很大；我明白求学是没有年龄限制的；和母亲一样,我 36 岁才开头修学一些从前没机会学的科目；求学需要的只是努力和恒心；1、作者的母亲从 _时开头学习泰文,那时我才 _,便做了 _的老师；每当晚饭之后,_ 做功课, _就学泰文；不过 _年她就什么都可以读了,不论是_ 、 _ 或报纸、泰语娴熟之后,她又学 _ ；现在她又做了 _的老师；2、从文中
29、找出含有以下意思的成语；（1）形容坚持不懈； （） （2）心里怎样想,手就能怎么做；形容记忆熟练,心手相应,运用自如；（）3、从下面的句子中你读懂了什么,想到了什么？（1）无论做什么事, 最初看来总是困难的,你尽了力仍是觉得似乎永久不行能胜利；但是只要锲而不舍,总会有得心应手的那一天；_（1）我明白求学是没有年龄限制的,求学需要的只是努力和恒心；_4、从母亲奋勉求学这件事,你得到什么启示？_5、生活实践题：你的母亲有什么值得你学习,请简洁地写出几点来；_ _ 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 十二、 _ 他冲了
30、上去,两手扳住车门,用力一拉,胳膊肘zh u朝后一拐,两腿一蹬,上了车；“ 唉,只差一步；满座了！”猛然,他发觉前面一个空位,一个老奶奶正弯腰在提包里找东西,他挤 到空位前,一屁股坐了下去；老奶奶连忙禁止：“ 唉,这位子 ” 他有意装着没听见,转头看窗外；老奶奶立起身,手里拿能旧报纸：“ 小伙子,这位子 ” “ 这位子你包了？” “ 这位子脏！ ” “ 咱不怕脏！ ” “ 不知谁呕吐在上面了,这不,我找纸擦擦 扎了一下,跳了起来； ” 这时,他才觉得屁股底下粘糊糊的,用手一摸,像1、 在标题的横线上填上一个最恰当的字,使它符合本文的内容；2、 文中老奶奶连续两次说“ 这位子 ” 句中省略号表示
31、的未说出的话是：_ 3、 这篇短文主要是抓住人物的（）和（）来描写的；“ 他” 上车时的动作的词；4、 写出第一自然段中描写 _ 5、 这篇短文告知我们什么？_ _ 十三、桥 弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地矗立在江心；桥下是终年流不尽的 江水,桥上从早到晚是过不完的行人；过桥的人啊,成千上万,有谁留意过这一般的拱桥？然而,桥是 值得颂扬的,我要颂扬这平凡的桥；我颂扬桥的淳朴；比起那几十层的高楼大厦,或许它算不上雄壮；比起那玲珑的建筑物,或许它算 不上精致；然而,它朴实、庄重；它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心；你看,不管人们把它安 置在哪里,它总是悄悄地在那里承担着自己的义务,尽自己的职责；它把为人们开创一条伸向彼岸的通 道,当做最大的欢乐；我颂扬桥的勤劳；早晨,拱桥迎来了第一辆早班的汽车；深夜,桥上闪耀的灯光送走了最终一批夜 班工人；每日里,很多车辆从它身上驶过,成千上万的人们从它身上走过,脚下的流水也一刻不停地冲 击着它；然而,它从未有过一点倦怠,也从未有过半句怨言,它只是埋头在自己的岗位上,履行着自己 的职责；我颂扬桥的无私；桥,是通向目的