《2022年四年级科学上册虢王中心小学《食物的消化》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级科学上册虢王中心小学《食物的消化》.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级科学上册食物的消化有效教学导学案审核人填字：虢王镇中心学校过程和方法：品尝和“ 跟踪” 小馒头,并对小馒头在体内教 学 目 标的“ 旅行” 和变化做出假设；学问与技能： 明白消化过程、熟悉消化器官； 知道什 么样的饮食习惯好；情感、态度与价值观：关注饮食消化卫生,自觉培育健康、科学的饮食习惯；重点 难重点：明白食物在人体内的消化过程；难点：明白食物在消化道里的运动方式；点教学 1、小组合作学习：把握重点、各个击破方 2、问题训练评判法法名师归纳总结 教老师预备：问题评判导读单；第 1 页,共 10 页问题
2、评判生成单；学问题评判训练单；准同学预备：预习学习内容；提出问题；备与老师共同完成问题生成单；教学过程设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本程序时创老师行为期望的同学行为设（要间情素）境1. 亲爱的同学们预备好了 吗？请齐呼我们的战役口1、全班齐呼自己 的组号！兴奋精激发5 创号；神,开头新课；2.谈话导入,明白同学概念2、联系生活,积水平；设1老师问问大家,你们极探究；积极汇学报、大胆参加,积今日中午都吃了些什么东习西？那同学们有没有想过,极进入学习状态；情爱好你们吃进去的食物都去了境分引入你身体的哪些地方呢？钟新课引2
3、过渡：能不能把食物在身体里旅行的线路图用入铅笔画在这个轮廓图里？主（想清晰了再画,也可以加题上适当的文字说明,轮廓图在课桌里）3. 谁来说说看,你认为食物去了哪里？我们的身体名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本又对食物做了什么呢？4. 同学汇报； 5. 引出课题：同学们刚才说的胃、肠等,在科学上我们叫它器官, 这 些器官都会对食物做一些 事情,在科学上我们叫消化；今日我们就来争论食物 的消化（出示课题）；3出示学习菜单（1）先认真阅读书本第 46 页人体消化器官图,读懂人体的消化器官有哪
4、些；（2）这些消化器官分别有 什么作用；（3）这些消化器官分别在 人体内的什么位置；（4）假如仍想明白有关消 化系统的其他内容,可以再阅读老师给你预备的课外 书籍；名师归纳总结 8 创1、学科长发放问题1、学科长带领组第 3 页,共 10 页设分生成评判单；员实行合理的方- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本自主钟思2、组长安排好每个组法解决问题；学习维员的角色,明确学习任务；2、组员积极主动合作探3、同学在小组里由学参加其中,大胆发沟通究表自己见解；科长组织争论学习；情4、老师循环巡察指导,3、发挥集体力气,景深化组内倾听或
5、参加学习；力争将问题争论透彻；4、找准汇报方式,组织语言,预备汇报1、汇报者言语精1、助理组织各小组派代表炼、条理清晰做好小组15创上台依次汇报展现；汇报,同时引导大设2、老师准时点拨,对难点家做好补充、完汇善；冷静应对同学问题进行相应引导,从而将报其一一突破；的质疑、反对；汇报分集体钟评3、老师留意调控号时间,2、汇报完毕恳切价认真倾听同学汇报；接受别人提看法,评判情虚心接受,积极改景正；3、其他同学认真 倾听,做好笔记,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本大胆发问,质疑,并开诚布公评
6、判；4 、学科长留意关注“ 个别” 同学；规范8 创1、学科长发放问题训练1、同学自主完成、设评判单；小组评判；自2、老师进行规范指导；2、小组竞赛、全主班评判；指导合提升分作才能钟学习情境名师归纳总结 总结2 创1、助理组织本节课学习总1、认真听,加深第 5 页,共 10 页归纳结；2、小组内自我评判记忆；设提升2、坦诚的做好自3、评比正确学习小组和课反意义分堂之星；我评判思钟3、公平客观的评情选优胜小组景- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本板书设计：初步消化 口腔（牙、舌、唾液）食道 连续消化 胃（胃液）充分消化、吸取养
7、分小肠（肠液、胰液、胆汁）收集废料 大肠教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级科学食物的消化导读评判单班级：姓名：指导老师：时间：自学用时：消化器官的作用及消化过程食物在消化器官里的作用并不是一成不变的；那么,它究竟发 生了怎样的变化呢？我们来分析一下；1. 食物在口腔内是怎样消化的？（物在嘴里被咬碎,用舌头与唾液搅拌后,经过一段时间,使馒 头变成了易消化的, 有了甜味的糖糊糊了； 我们把这个过程叫做初步 消化；）2 食物在胃里是怎样消化的？（胃的这种动法叫蠕动；化,胃
8、产生的液体叫胃液；连续消化食物的作用； ）食物在胃里经过这样蠕动的过程叫消 胃液能帮忙食物消化,胃有储存食物和3 食物在小肠里是怎样消化的？（过胃消化的食物又到了小肠；胰液、肠液、胆汁这些液体统称为消化液,它们把食物变成了易于小肠吸取的养分了；）4 食物在大肠里是怎样消化的？（肠把食物的养分吸取后,不能消化的残渣又去了大肠；我们就来说说大肠的作用吧！ （大肠有收集废料的作用； ）自我评判：家长评判：小组评判：老师评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级科学食物的消化问题生成评
9、判单班级姓名指导老师各位同学：请依据预习内容,在单位时间内进行系统 合作学习：摸索后认真完成下面各题,并在小组内充分沟通,经 过合作探究后预备多元展现1、食物进入口腔后要经过哪些消化器官？消化的过程是怎样的？2、这些器官的结构及各部分的作用是怎样的？3、怎样才是正确的饮食？小组评判：老师评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校四年级科学食物的消化问题训练评判单班级姓名指导老师一填空题；1.食物在嘴里被咬碎,用舌头与唾液搅拌后,经过一段时间,使馒头变 成 了 易 消 化 的 , 有 了 甜 味 的 糖 糊 糊 了 ； 我 们 把 这 个 过 程 叫（）；2像胃的这种动法叫（）；食物在胃里经过这样蠕动的过程叫（）,胃产生的液体叫 ；胃液能帮忙食物消化, 胃有 和 的作用；）；3.大肠的作用是（二问答题：1. 人倒立吃东西时,食物会不会进到胃里？2. 消化道是用什么方式使食物前进的？3. 消化器官有哪些部分？4. 你认为什么样的饮食习惯好？小组评判：老师评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页