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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级第七册语文全册教材学问体系图单主精读课文课文词语盘点口语交际、习作回忆元题拓展略读课文1 自观潮雅鲁藏布大峡谷读读写写：“ 口语交际”与“ 习作”要求学我 的 发 现然会写 22 个词语生就自己明白的自然奇迹绽开日 积 月 累鸟的天堂火烧云奇读读记记：沟通趣味语文2 观古诗两首世界地图引出的会认 27 个词语好玩的 “ 比眼力”口语交际, 以我 的 发 现观读读写写：察会写 23 个词语及引导同学留心四周事物、写观日 积 月 累爬山虎的脚发觉与读读记记：察日记等内容 成语故事蟋蟀的住宅发会认 24 个词语现3 中巨人的花
2、园幸福是什么读读写写：写童话我 的 发 现外去年的树小木偶的故事会写 22 个词语讲童话日 积 月 累童读读记记：演童话呈现台4 话白鹅白公鹅母鸡会认 22 个词语引导同学仔细观看自己宠爱的我 的 发 现作读读写写：家猫会写 29 个词语小动物,留意发觉他们的特点；日 积 月 累笔读读记记：让同学说写自己宠爱的小动物,趣味语文下会认 21 个词语求抓动物的特点, 表达自己的真的情实感；动 物5 我长城秦兵马俑读读写写：本次口语交际的重点是商议怎我 的 发 现国颐和园会写 26 个词语样爱护,提出爱护的建议；日积月累的读读记记：次习作引导同学把课文中的语宽带网世会认 24 个词语言和资料中的语言
3、, 转化为同学界自己的有用的语言；遗 产6 人古诗两首卡罗纳读读写写：这次口语交际是环绕本组专题我 的 发 现间搭石赐予是欢乐的会写 25 个词语支配的,让同学对生活中帮忙过日积月累真读读记记：自己的人表示感谢, 或对需要安成语故事 跨 越 海 峡 的情会认 14 个词语慰的人进行劝慰；生命桥这次习作有两个内容供选 择：一是看图作文, 一是写生活 中的真实故事；两者任选其一,给同学以自主挑选的空间；7 成为中华之崛乌塔读读写写：这次口语交际和习作是整合在我 的 发 现长起而读书尺有所短会写 23 个词语一起编排的, 供应了三个可供选日 积 月 累的读读记记：择的活动角度： 说、写自己或别呈现台
4、那片绿绿的寸有所长故会认 23 个词语人的成长故事；沟通读乌塔爬山虎事的想法,写“ 从乌塔想到的” ；争论信中的问题,写回信；名师归纳总结 8 科呼风唤雨的电脑住宅读读写写：“ 我们的奇思妙想”, 此次习作我 的 发 现技世纪飞船上的特殊乘会写 24 个词语是在口语交际的基础上写一篇日积月累成读读记记：想象作文；宽带网飞向蓝天的客就会认 22 个词语第 1 页,共 7 页恐龙- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 一 单 元 知 识 结 构 图导 语风起云涌,潮涨潮落,奇花异草,高山深谷 大自然像一位魔术师,它的杰作,经常令人赞叹 与震
5、动；本组课文再一次呈现了大自然的神奇；让我们一边读课文,一边想画面,感受大自然的魅力,体会作者生动的描写；在学习课文的过程中,仍可以搜集有关自然奇迹的资料,以丰富我们的见闻；本单元的训练重点： “ 读文章时要想象画面” 是一种阅读方法,指读文章时,要边读边想,脑海中出现文章所描画的情境,这样能拉近读者与文本的距离,与作者产生情感共鸣,深 入懂得文本内容；精课题观潮鸟的天堂学 习17 个生字,会写13 个生字；正确读写“ 宽敞、18 个生字, 会写 14 个生字； 正确读写 “ 灿掩盖、薄雾、如隐如现、仰头东望、风平浪静、水天相烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照射、树梢、静目 标接、沸腾、横贯江面
6、、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依寂” 等词语,积存文中的佳句；旧、复原” 等词语；223、4 自然段；分；读3边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际3边读边想象画面,感受南国的漂亮风光,体会课体会词句的含义；作者宠爱大自然的思想感情；文4自然美的熏陶,能把自己4的阅读感受与他人沟通；学 习本文教学的重点是引导同学感受钱塘潮的神奇壮本文教学的重点是引导同学想象“ 鸟的天堂”的美观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描画丽景象, 体会作者两次去 “ 鸟的天堂”的不同感受,的大潮景象；教学难点是体会描写大榕树特点的语句；重 点课1、 课文描写的场面真壮丽,我要有感情地朗读课文,1、 课文写
7、得真美啊！ 我要有感情到多读几遍,仍后仍要把第三、四自然段背下来；要把宠爱的部分背下来；2、 让我们一起来想象 “ 潮来前” “ 潮来时” “ 潮头过后”2、 我有一些问题想提出来和大家争论；如,课文题的景象,再沟通读后的感受；里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,3、 我发觉课文很多语句写得详细形象；如,“ 宽敞的钱塘江横卧在眼前； ” 我们找出来读一读,谈谈对这些描写的体会,再抄下来；有的没有加呢？3、 我们来读读下面的句子,沟通一下从画线部分 体会到了什么,再把句子抄下来；略课题雅鲁藏布大峡谷火烧云导 语读了观潮 ,我们似乎亲眼看到了钱塘江大潮的壮江潮,峡谷,榕树,鸟儿 这些美好的景物
8、像链 接观景象； 下面这篇课文写的是雅鲁藏布大峡谷,它又将一幅幅图画, 使人回味无穷；让我们把视线转向空给我们呈现怎样的画面呢？仔细默读课文,想象描写的中,去观赏那漂亮的晚霞；仔细读读课文,随着课语景象,再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大文的描画,想象火烧云那绚丽的颜色和多变的形学习峡谷；态；假如有爱好,仍可以把宠爱的部分背下来；17 个生字； 正确、 流利、 有感情地朗读15 个生字；读课文；2目标课2落；文能用自己的话介绍课文内容；33大自然的思想感情；词语 盘点口 语 交际 习作读读写写要求会读,会写 22 个词语,并且要会运用；读读记记要求会读、会认 27 个词语；本次口语交际
9、和习作的内容没有分开支配,是整合在一起以自然景观为主题绽开的；口语交际的话题是沟通各自明白的自然奇迹；在这组教学的过程中,要结合课文教学,事先布置同学 观看自然奇迹或搜集有关自然奇迹的资料；通过这次交际活动,使同学有意识地去发觉、去体验身边 的自然美,进一步感受大自然的魅力,丰富宠爱大自然的情感,并在相互沟通的过程中,不断提高口语表达的才能；习作的要求是写一处自然景观,要写出自然景观的特点,按肯定次序写；名师归纳总结 回忆我的发觉这次“ 我的发觉” 抓住了这组课文的共同特点,引导同学沟通：读书,就要进入文字所描画的意境,第 2 页,共 7 页边读边想象,在头脑中形成画面；拓展日积月累本次“ 日
10、积月累” 支配的是有关自然景观的四副对联；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载趣味语文” 支配了两项好玩的语文活动；趣味语文 第一项活动是结合对联的内容,辨析“ 好” 字的读法,将对联的意思表达正确；其次项趣味活动是读回文句；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 二 单 元 知 识 结 构 图 世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有着千丝万缕的联系；假如细心观看,专心摸索,就 导 有可能发觉事物的秘密,熟悉事物间的联系；本组的几篇课文讲的就是观看
11、和发觉方面的 语 趣事；我们来读读课文,在明白主要内容的基础上,仔细体会作者是怎样观看的,并学习 他们的观看方法；仍可以就自己感爱好的事物进行连续观看,把观看中的发觉登记来；“ 仔细、细致地观看 ,才能表达清 本单元的训练重点：仔细、细致地观看,才能表达清晰；楚” 是中年级习作训练的重点；学习观看方法,培育观看才能既是作文能够表达清晰的基 础,也是熟悉世界的前提；课题古诗两首4 个生字；爬山虎的脚学 习13 个生字,会写15 个生字, 会写 11 个生字； 正确读写 “ 引2人留意、匀称、重叠、间隙、叶柄、触角、痕迹、3逐步、别想” 等词语；受与他人沟通；2目 标34 的意识；精学 习教学本文
12、的重点是引导同学观赏古诗文,积存古诗名；本文的教学重难点是通过对词句的懂得明白爬山句,教学的难点是体会含有人生哲理的诗句；虎的特点, 并体会作者是怎样用精确、生动的语言重 点写出它的特点的；读课1、我要把这两首诗背下来,仍要默写题西林壁1、我要把课文多读几遍,仍要背下来；后2、我懂得了下面诗句的意思,仍想和大家沟通一下读2、我有些问题想和大家争论一下：爬山虎叶子的课题后的感受；叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“ 在墙上铺得那么A 不识庐山真面目,只缘身在此山中；匀称,没有重叠起来的” ？B 山重水复疑无路,柳暗花明又一村；3、课文中很多句子写得很好,我要把它们抄下来；文 课题蟋蟀的住宅学 习 1
13、7 个生字,会写 13 个生字；正确读写“ 住宅、隐匿、 毫不惋惜、 随遇而安、 挑选、 住址、地窖、 脆弱、目 标 搜寻、隐匿、倾斜、平整、扒土、宽敞” 等词语；2 宅” 是怎样建成的,激起观看自然界的爱好；3 详细事物的写作方法；学 习 重 点课 后 题教学本课的重点是明白蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的特点；1、课文写得真生动,我要好好读一读；2、我有一些问题想和大家争论：从哪些地方可以看出蟋蟀“ 不愿随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“ 伟大的工程” ？略课题世界地图引出的发觉导 语法布尔长期坚持观看昆虫,成了闻名的昆虫学家；下链 接面课文中的主人公
14、在观看中发觉了什么呢？仔细默读语课文, 看看魏格纳的神奇想法是怎样产生的；有了这个想法后, 他又做了什么； 把你阅读课文的感受讲给同学听；名师归纳总结 读学习17 个生字；能借助字典和联系上下文,懂得不难第 4 页,共 7 页懂的词语；课目标2容；文学习3把读后的感受和同学沟通本文教学的重点是明白魏格纳发觉大陆漂移的过程,词语重点点是懂得有关的地理学问；读读写写要求会读,会写23 个词语,并且要会运用；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 盘点学习必备欢迎下载第 5 页,共 7 页读读记记要求会读、会认24 个词语；口 语口语交际：在本组课文
15、的学习中,作者敏捷细致的观看才能给我们留下了深刻的印象；下面有三幅图交际画,让我们来比比眼力,体验一下观看的乐趣；习作： 近来, 你留心观看了什么事物？是怎么观看的？习作有什么新发觉？ 假如你在连续观看时,坚持写观看日记 回忆我的发觉通过三个例句和一组对话,引导同学深化体会：正是由于观看得仔细、细致,正是由于经受了长期的观看,作者才能把课文写得那么详细,那么精确；日积月累这次“ 日积月累” 的内容是一首花名歌谣,按一年12 个月的次序排列,易读易记；拓展学习胸有成竹这个成语,重点是懂得成语的内涵；成语故事- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
16、下载第 三 单 元 知 识 结 构 图导 语童话深受同学们的宠爱,他那动人的故事和美丽的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受 到真、善、美的熏陶；让我们跟随本组课文,走进神奇的童话世界,明白童话的内容,品尝童话的语言,体会童话的特点；我们仍要环绕童话开展综合性学习,进一步感受童话的魅力；本单元的训练重点：明白童话的特点；童话的主要特点是：童话的主人公往往有超常的力气；想 象都很丰富；大都包含肯定的道理；课题巨人的花园去年的树学 习18 个生字,会写12 个生字；正确读写“ 鲜花11 个生字,会写4 个生字；正确读写“ 融盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示化、剩下、伐木、煤油灯
17、” 等词语；目 标牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、训2斥、掩盖、 注视、 火辣辣、 冷酷、开心、拆除”等词语；3理；2 3精学 习阅读感受；进一步感受童话的特点,特殊是拟人体童话在主人本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和读心理上的变化, 教学难点是体会这篇童话在表达上的突公的刻画、故事情节的支配及语言表达上的特点；出特点；这也是教学这篇课文的重难点；重 点课课1、这篇童话很好玩,我要多读几遍；1、这篇童话很感人,我们来分角色读一读；文后2、我们来沟通一下：从这篇童话中懂得了什么？2、读了这篇童话,我想到了很多,让我们来沟通题3、课文中的很多地方,读了以后都能够在头脑中出现
18、一下；画面； 例如, 写巨人推倒围墙前后的情形；让我们从课3、小练笔：我有很多话要对鸟儿说；我先说一说,文中找一找, 相互说说想象到的画面,并誊写宠爱的句再写下来；子；名师归纳总结 略课题幸福是什么小木偶的故事导 语巨人的花园 使我们体会到, 欢乐应当和大家共享；读了去年的树 ,大家都有很多想法； 下面这篇,链 接下面的一篇童话会引起我们对幸福是什么的摸索；仔细小木偶的故事 ,又会使我们想到什么呢？仔细语默读课文, 想想文中的三个孩子是怎样查找和熟悉幸福默读课文, 看看在小木偶身上发生了什么事；再联读学习的,再说说自己对幸福的懂得；系生活实际,说说自己对最终一段话的体会；16 个生字；16 个
19、生字；22课目标的义务,做出对人们有益的事情；事包蕴的道理；文学习334教学本文的重点是明白故事内容,教学的难点是体会课体会小木偶的内心活动；文中所讲的幸福的含义；重点词语读读写写要求会读,会写22 个词语,并且要会运用；第 6 页,共 7 页盘点读读记记要求会读、会认22 个词语；口 语1.写童话；交际2.讲童话；习作3.演童话；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 回忆我的发觉学习必备欢迎下载这次“ 我的发觉” 以小林和小东的对话为引子,引导同学发觉童话故事的特点,带有总结沟通的性质；拓展日积月累本次“ 日积月累” 支配了一首小诗雨中的树林,把雨中的树林比作一个童话的世界,你一走进去就会变成一个小精灵,每棵树都会送给你欢乐,你仍会发觉很多新颖的事情；这次呈现活动环绕“ 中外童话” 这一专题进行,是本组综合性学习活动的成果呈现；呈现台名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页