《2022年幸福拍手歌说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年幸福拍手歌说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载幸福拍手歌说课稿一、说教材：1、教材分析：幸福拍手歌是一首美国歌曲,歌词由日本的 木村利人填写的 . 原歌共有六段歌词 , 除拍手之外 , 仍有跺脚、拍 肩等动作；为了让同学有创作的机会,课本中只出示一段歌词,其余的让同学自己进行创编；第一、其次乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句亲密相连,最终也空出两拍作动作,所以这首歌曲特别适合表演,歌曲心情热闹轻盈,富于感 染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性；2、教学目标：（1）指导同学用轻盈、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌,带着欢乐心情,借助肢体、表情来参加活动；（
2、2）感受和把握附点八分音符的节奏；（3）通过引导（ ben 文由 wuyanrenjia 词和舞蹈动作,激发他们的制造力；3、教学难点：收集整理）同学编创歌教唱这首歌曲的难点, 主要是连续的附点八分音符的节奏,这在外国歌曲中常常见到, 但在中国的创作歌曲中却很少遇到,同学们会感到很不习惯,所以教学中,老师设计了“ 节奏嬉戏” 这个环节,为学唱歌曲做了一个铺垫；歌曲第三句是一句有15 个字的长句子, 加上音乐心情轻盈热闹,对于一年级识字量比较少的同学来说,流畅演唱比较困难；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料
3、欢迎下载二、说教法：在教学本课时, 一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发同学 的爱好；二,是要创设情形,让同学自主参加,自主探究；在教学过程中老师综合运用师生对话法,示范法, 情形导入等教法激发同学学习音乐的爱好； 同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言, 调动同学的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程,以达到培育同学 的创新思维才能；三、说学法：本课主要在老师的启示引导（ben 文由 wuyanrenjia收集整理）下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参加课堂教学,通过老师的引导（ ben 文由 wuyanrenjia收集整理）,使同学能够
4、把无目的的“ 动” 变成音乐中有规律的“ 活动” ,使他们在爱 学,愿意学的基础上猎取学问,形成技能；四、说教学过程：整个教学过程公分七个教学环节；1、第一个环节：拓展思维,律动引入,激发同学学习乐趣；用课件出示（美丽的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云）；孩子们看这幅美丽的画面,你觉得仍缺什么？引导（ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）同学想象创作；（课件是美丽的静止画 面,老师提示同学缺少生气,活力的舞蹈表演）老师带领同学以 幸福拍手歌 为背景进行律动让同学初步感受名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学
5、习好资料 欢迎下载音乐；2、其次个环节：趣味嬉戏,操练节奏,突破难点；在这个教学环节中, 老师运用了四个步骤,层层深化的带领学熟悉并把握了附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好了渗透和铺垫；1 出示节奏 X .X X .X X .X X 2 用节奏说出：今 . 天 天 . 气 很 . 好 呀！3）勉励同学用节奏说出一句话；4）嬉戏：如 . 果 感 . 到 幸 . 福 的 . 话 你 . 会 做 . 什 么？老师走到一名同学面前 , 用以上节奏提问同学 , 要求同学用动作 回答老师的提问； 嬉戏最终扩展到同学相互提问回答,既熟识了歌曲节奏,有为创编做好了铺垫；3、第三个环节：歌曲学唱；1）听录音范
6、唱？（听听他们幸福的时候做什么呢？）2）歌曲介绍；3）出示歌词：指出难点并和老师读歌词；老师引导（ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）同学熟识第三句歌词；4）分句教唱；重点教唱第三句,并提示第四句和第三句紧密相 连；5）师生接唱,小组接唱；重点接唱三四句；6）演唱全曲；提示心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载这个环节也是本课的教学重点,经过其次个环节, 同学对唱曲的节奏有了初步的感知； 学唱歌曲时第一让同学倾听一遍歌曲,对 歌曲有了一个完整的体验,再通过老师教唱、师生接唱、分组接
7、唱的形式,直至能够完整的演唱歌曲,由浅入深,使孩子再欢乐 的气氛中完成整首歌曲的学习；4、第四个环节：创编歌词和动作；老师问同学： 除了幸福拍手, 你仍会做什么呢？请你做一回音乐 家,创编一段,带领大家表演；（充分发挥同学的主观能动性,在创编中得到欢乐）5、第五个环节：综合表演；今日大家的表现实在是很杰出,但好像仍没法满意大家的创作欲望,最终我们一起跟着音乐,把你创编的歌词和动作展现一遍,（这一环节让同学充分展现自己的才艺,得满意；）6、第六个环节：拓展同学视听范畴幸福拍手歌 受到全世界小伴侣的宠爱,生演唱幸福拍手歌；7、第七个环节：课堂小结从创作中获得自信、 获现在观赏美国的学校度过了欢乐的四特别钟,能告知我你欢乐吗？最终,在师生协作中终止这节课；师：假如感到欢乐你就点点头,生点头；师：假如感到欢乐笑一笑吧,生笑一笑；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：假如欢乐就用行动把他表现出来吧,生再见；让我们大家一起说再见,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页