《2022年2022年鉴赏古诗形象教学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年鉴赏古诗形象教学案 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鉴赏古诗形象教学案 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 2 作者：日期：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3 / 8 鉴赏古诗形象教学案一、考点解说：所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活画面，一般可分为人物形象、事物形象和自然景物形象
2、。在命题时，主要考查对“意象”及“形象”的理性思考。1.人物形象： 诗中塑造的人物形象或抒情主人公。2.景物形象： 诗中的景物形象是情中景，抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有意的形象，即“意象”。3.“物象”形象：物象是被作者人格化的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘其内在品质，抓物与志的契合点。方法： 物象，物象特征，物象意义。二、分类举例并总结：（一）鉴赏人物形象方法：（1）知人论诗，关注背景。（2）分析抒情主人公的语言神态、动作、心理。答案的组成： （1）什么形象（2）形象的基本特征（3）形象的意义例题
3、 1 、阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中塑造的诗人形象。（4 分）独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：全诗展现了一个孤僻高傲的诗人形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留下他与敬亭山，但依旧相看两不厌，又一次全面展示了他的形象。表现了诗人心灵的孤独和寂寞。总结常见抒情主人公形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象（李白） （2）心忧天下、忧国忧民的形象（杜甫）（3）寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明、王维）（4）矢志报国、慷慨愤世的形象（陆游、辛弃疾）（5）友人送别、
4、思念故乡的形象（李白、王维） （6）献身边塞、反对征战的形象（王昌龄）巩固练习：阅读下面一首唐诗，完成问题寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭， 野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠， 欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？（4 分）参考答案：陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人隐士形象。前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗，最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。拓展：诗中塑造的形象独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。游
5、子形象娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。少女形象葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战士形象闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺妇形象2.简析下面这首宋词的人物形象。(4 分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【答案】：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（身份）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。（性格 具体
6、分析）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（意义）【知识积累】常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、友人送别思念故乡、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农热爱山川、哀叹昔盛今衰。（二）鉴赏景物形象景物类型： 自然景物 （季节、 时令、地域等）、生活场景 （战争、农事、狩猎、离别等）鉴赏景物形象的基本思路：以所写景物的自然特征为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）答案的要点（1）概括意境整体特点（2）结合诗句具体分析（ 3）挖掘作者思想情感例 1、阅读下面一首宋诗，完
7、成问题。西楼王安石海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4 / 8 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（ 5分）参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景色。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而体现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。巩固练习：绝句二首
8、 (其一) 杜甫迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。?这首诗营造了一种怎样的意境？（5 分）这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤一 )(步骤二 )此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。常见意境特点举隅：雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静（三）鉴赏“物象”形象物象是被作者人格化的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘其内在品质，抓物与志的契合点。答案的组
9、成： （1）概括物象整体特点， （物象特征，物象意义）（2）结合诗句具体分析。（3）物象在表达主题方面的意义例、阅读下面一首唐诗，完成问题。咏风王勃肃肃凉风生， 加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。注涧户、山楹：指普通人家。涧户，涧边的人家；山楹，就山岩凿成的房屋。诗人笔下的“风”是个什么样的形象？请具体说明。（ 6分）参考答案：诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。总结：答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2
10、）结合诗句具体分析形象(结合表现手法 )；（3）点出形象的意义 （作者的情感、 理想、追求、品性等）。补：诗歌中常见意象总结：（1）象征精神品质的： “松”象征人的刚强挺拔、不畏强暴的性格品质； “竹”象征人的虚心向上、高风亮节；“梅花”象征人高洁、 孤傲的品质， 斗雪傲寒的奋斗精神；“莲花”比喻“出淤泥而不染”的君子；“菊花”、 “东篱”象征隐逸；“香草”比喻人的高尚品质。（2）体现别离的： “柳”谐音“留” ，故古人折柳赠别，以表依依不舍之情； “长亭”、 “短亭” 是古人送别饯行的地方，所以以“长亭” 、 “短亭”代表别离； “霸陵桥”和“南浦”与“长亭”、 “短亭”一样，也是古人送别的
11、地方，凝聚着人们的离愁别恨； 阳关曲就是根据王维的送元二使安西谱成的曲子，是送别时吟唱的歌曲，代表着别离。（3）体现思乡、思念的：“柳”象征别离，也就意味着思念； “月”是思乡诗中最常见的意象，月代表着团圆，它也就成为人们思乡的寄托；“大雁”作为候鸟，来往于南北，思归的人望着大雁的归去，必然勾起自己的思念之情；“牛羊归圈”、 “燕雀回巢”，动物们都回家了，漂泊在外的人当然会倍加思乡； “落日”天晚也会勾起人们的思念之情；“关山”、 “羌笛”之声，往往会勾起守边将士的思念之情。（4）象征边塞生活的：地点、环境：大漠、黄沙、长河、天山、燕山、阴山、雪山、关山、玉门关、海（内陆湖）、胡天、孤城、戍楼
12、、风、雪等等；与战争有关的：烽火、长烟、鼓、鞍、剑、战马等。乐器：羌笛、琵琶、角等。（5）象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 5 / 8 （6）体现节日、时令的： “赏菊”、 “登高”、 “插茱萸”是重阳节的习俗； “赏月”、 “看桂花”是中秋节的象征；“贴桃符”、 “挂对联”是春节的风俗；“踏青”、 “扫墓”是清明节的习俗；“禁火”、 “传烛”、 “食冷食” 是寒食节的象征等。（7
13、）其他： “流水”、 “落花” 象征时光流逝、 伤感愁苦；“桑梓”象征故乡；“露”象征人生苦短； “子规（杜鹃）啼叫” 、“猿哀鸣”象征悲凉；“梧桐雨”象征凄楚悲凉；“落花”象征春逝，“落木”象征悲秋； “浮云”象征游子等古诗鉴赏语言一、炼字类（一）提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请对字进行赏析。本诗的字，换成另外一字好不好？为什么？诗中哪个词语或句子是全诗的关键（统帅全诗） ，试分析。（二）必要知识储备1 诗眼：往往是一句诗中最精练最传神的一个字诗眼经常是 ： （1） 、 改变词性的词（2） 、 运用修辞手法的词（3） 、一般动词（4）
14、、形容词（5） 、特殊词（叠词拟声词 数量词表颜色的词）2 位置：三五为眼 （往往是动词）处在连接点上如塞花飘客泪，边柳挂乡愁3 作用：（1）可以加强诗歌的形象性（2）有助于营造诗歌的意境（3）有助于表达思想情感（4）在结构上起着统领或照应的作用（三）答题步骤：第一步，解释该字在句中的含义，或指认这个字所用修辞手法，如比喻、拟人、通感、化静为动等；第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果，或者在结构上有什么作用。二、诗歌语言风格鉴赏（一）必要知识储备1、常见的语言风格举例清新：用语新颖，不落俗套。平淡（质朴、自然）：其语言力
15、求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。雄奇：气势雄伟，立意奇特。奔放：直率有气势。沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。（二）考查形式这类试题的命题意图是考查考生对语言风格的理解和运用。命题方式通常是：这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗
16、的语言艺术。（三）规范答题答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色；结合诗中有关语句具体分析这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。明特色 （用一两个词准确点名语言特色） +列例证 （用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、例题：例 1：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注释（1）曲：水边。 （2）安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。（3）毒龙：佛家比喻邪念妄想。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是
17、哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 （6 分）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 6 / 8 参考答案：“诗眼”分别是“咽” 、 “冷” 。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山木幽暗，似乎显得阴冷。“咽” 、 “冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境） 。总结：具体方法指出具体字（句） ， 据语境做解释，指出手法，再点明内容情感方面的表达效果。例 2： (
18、2007 年高考全国卷 )下面这首唐诗第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要分析。 （6 分）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人。倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。：分别是“明”和“出” ，充分显示出雨后的“新晴” ，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。古诗鉴赏表达技巧教学案学习目标： 1、能够熟知并辨析诗歌常用的各种表达技巧2、能够答好各种表达技巧题。一、知识介绍-表达技巧分类：表达方式：A、 抒情（直接抒情
19、(直抒胸臆 )/间接抒情：1、借景抒情触景生情融情入景情景交融 2、借事抒情 /即事感怀 3、托物言志托物寓理借物抒情 4、借古讽今借古抒怀怀古伤今5、用典抒情）B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐远近、上下） C 、记叙（赋） d. 议论 e. 说明2、修辞方法： 比喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、互文、用典、起兴、叠词、婉辞等3、表现手法渲染、烘托反衬、化用、虚实结合、正侧结合、欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、以小见大、画龙点睛铺排、幽默、含蓄、象征、联想、想象、直抒胸臆借景抒情、融情于景托物言志。4、篇章结构： 层层深入
20、、首尾呼应、先总后分、先分后总、详略得当、巧妙过渡、铺垫二、考查形式与规范答题： 提问方式 1、这首诗用了怎样的表现手法? 2、 请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法，或手法 ) 。诗人是怎样 ( 如何) 抒发自己的情感的 ?有何效果 ? 三、例题： 典型例题一 天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令运用了怎样的表达技巧？抒发了作者怎样的思想感情？（ 5 分）明确：借景抒情。（步骤一）（1 分）作者并未着意刻画思乡的愁苦，而是平静地勾勒出一幅深秋傍晚郊野的凄凉画面。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种不同的景物沐于夕阳
21、的清辉之下。（步骤二）（2 分）抒发了作者因漂泊异乡而思乡念家的伤感之情。（步骤三） （2分） 典型例题二 早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横的样子。此诗二、四句写景主要用了什么表现手法？请简要分析。 （5 分） 规范答题 第一步：准确指出用了何种手法。主要用了反衬手法（步骤一） 。第二步：结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “ 草虫鸣” 反衬出环境的寂静（步骤二） 。第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊
22、引起的孤独寂寞补：衬托：正衬、反衬（以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情）写景方法：衬托渲染运用修辞联想想像色彩搭配诗中有画画中有诗诗画结合高低远近动静明暗虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒乐景写哀哀景写乐总结一：总结如何准确判断手法1、 认真审题，注意题干的提示，明确思考的角度。2、调动知识积累。3、注意诗的类型。4、把握关键词句（意象词，情感词，特征词），领悟意境和情感的关系。总结二：解题步骤1、准确指出用了何种手法。2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
23、 - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 7 / 8 3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。温馨提示： 1、注意表达技巧和表现手法的概念。2、正确领悟诗中意象和情感的关系，意象特点和作者心情的关系。 3、规范答题，注意效果和情感，某种手法的效果术语表述要准确。四、巩固练习 1：雨后池上刘攽(bn) 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声. 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（3 分）比喻。（ 1 分）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，（1 分）生动形象地表现雨后池塘水面的平静。（1 分）2、
24、试从 “ 静” 与“ 动” 的角度对这首诗进行赏析。（ 4 分）动静结合， （1 分）一二句以 “ 水面平 ” 、“ 明镜” 、“ 照檐楹 ”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。三四句 “ 忽起”垂杨舞 ” 以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“ 万点声 ” 响等，写出了雨后池塘上的动态之美。（1 分）本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图，（1 分）表现了作者雨后观自然的怡然心情。（1 分）得分增长点：1、认真审读题干要求，巧借题干的提示， 明确答题的方向，对手法要判断准确。2、注意准确理解诗歌的内容和情感。3、规范答
25、题， 术语要准， 要点要全， 表述无语病， 无错字。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度考查的主要有三个层面： 理解诗句内容 （如某一诗句的大意或内涵 ） 、分析思想情感、 评价观点态度（思想倾向、政治主张、志向追求）阅读下面这首词，然后回答问题。 （2004年浙江高考）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容， 有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人” ，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。参考答案游子思归乡：一、二两句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己
26、归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情，五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 8 / 8 二者兼有：全诗以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思、两处闲愁”的情思。阅读下面唐诗，然后回答问题。泾溪罗隐泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。注泾溪指今甘肃天水东南的泾谷水，今名永川河。这首诗含一种什么哲理？参考答案许多事故，往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -