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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少年儿童文学参考答案（1）一、填空题 1、少年文学就是少年的文学,它是由文学 和少年 两大要素构成； 2 少年的年龄特征是指与少年年龄阶段相适应的 生理特点 心理特点 社会特点； 3 儿童文学通常是相对于 成人文学而言的； 它以 18 岁以前的全体少年儿童为读者对象,通常可以依次划分为 婴幼儿文学 儿童文学和少年 文学三个层次； 4 少年文学的美学特点是指少年文学的基本艺术品质； 5 少年文学的梦幻颜色,可分为 豪情奔放的梦幻美和温婉柔情的梦幻美两大类； 6 少年文学完善人格的作用,大致是通过情感上的宣泄和补偿两 种方式来实现
2、的；7 少年文学的愁闷情调,大致可分为 平和冲淡的愁闷美 _和 深沉浓郁的悲剧美 _两大类；8 少 年文学的幽默意味主要依凭于少年人 _冲突性 _的心理特点 _ 和 生理特点 _；9儿童性 _与 _成人性、校内化 _与_社会化,表达了少年文学基本性质的两大方面；10在给青少年读者以启发的成长母题中,成长主题的核心内容是_磨难化 _ ； 11 少年文学具有儿童性 _与_成人性 _两极融合的双重品德,具有特殊 而_复杂的性质；二名词说明年龄阶段 -是指从繁衍开头经幼年、青年、成年、老年直至个体生命终止为止的全部生活史；儿童文学 -是专为少年儿童创作的文学作品；儿童文学特殊要求通俗易懂,生动活泼；不
3、同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等；母题 -是文化传统中具有传承性的文化因子 , 是文学作品中最小的叙事单位和意义单位 , 它是文学中反复显现的人类基本行为 . 精神现象和关于四周世界的概念 , 能够在文化传统中完整并存并在后世不断连续和复制 . ；象征手法 -是依据事物之间的某种联系,借助某人某物的详细形象（象征体）,以表现某种抽象的概念、思想和情感；它可以使文章立意高远,含蓄深刻；恰当地运用象征手法, 可以某些比较抽象的精神品质,化为详细的可以感
4、知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赐予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地；意识流手法-意识流手法是西方当代文学中普遍采纳的一种艺术手法,它是以表现意识的流淌为主要内容,的；三简答题以内心独白、 自由联想、 现实与虚幻相互交错为主要方法而得名 1中同学的文学创作活动有哪些特点？答：从创业动机看,有肯定的冲动性的盲目性；从创作水平看,基本上属于习作和试笔的层次；从题材性质看,少年儿童的创作多以表现自我为主；从创作活动的开展方式看,属于校内文化活动的性质； 2少年文学主要有哪些题材类型？索亚答：少年文学作品以顽皮的儿童为主角,提倡嬉戏玩耍、释放儿童天性,如汤姆历险记、哈克贝里 费恩历险记等长
5、篇小说, 坏男孩儿的故事 、儿时手稿等短篇故名师归纳总结 事；依据理论家王泉根的划分,这类作品属于儿童文学大类中的少年文学门类；从儿童文学第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的角度看,我们可以将这类作品反映的主题称之为“顽童主题 ”； 3、少年文学对艺术表现的基本要求主要表现在哪几个方面？答：形象塑造、情节结构、表现手法 4 儿童文学的三大基本母题是什么 . 答：爱、顽童、自然； 5 将少年文学从广义的儿童文学中独立出来进行争论有何意义？答：将少儿文学从广义的儿童文学中独立出来争论,并从狭义上与幼儿文学相区分,既
6、可以充分强调少儿文学自身的独立品德和艺术精神,也利于丰富、 提升包括儿童文学在内的整个文学艺术的内涵；同时,也特别有助于克 服当今少儿文学某些实践与理论脱节的冲突,从而推动少儿文学的健康进展；四简述题1简述少年的年龄特点（1）少年的年龄特点是指与少年阶段相适应的生理特点、心理特点和社会文化特点的综合表现上；也即指少年特有的由于年龄因素所形成的一切人格特点的总和；（2）在生理上,少年处于青春发育的启动阶段,从形体和精神两方面完成了由童年向成人的转变；在心理上和社会关系关系方面,就表现为一个独立学习、成长的阶段；2举例说明磨难对成长的意义；1）少年读者以启发的成长母题中,其核心内容就是“ 磨难”；
7、自古以来,人们心中始终深藏着一个神圣的情节,那就是要真正长在成人,必需经过磨难, 反映在文学上, 就是少年经受磨难的过程；（2）在世界各民族的童话中,人们不约而同地以和善主人公经受磨难、不懈努力而最终获得完善结局的生动故事,塑造着抱负的人格模型,经读者树立完善品德和修养身心的榜样；少年处于意志品德的养成期,少年小说中成长磨难的故事对当代少年更具训练学意义；五论述题 一 试举例说明少年文学青春性的美学特点主要表现在哪些方面？为什么会具有这些 特点？（ 1）简要回答三个美学特点的主要表现；主要表现为梦幻颜色、愁闷情调、幽默意味三个方面；（2）详细阐述梦幻颜色的内涵和产生的生理心理因素；少年文学的梦
8、幻颜色表现两种情形：一是豪壮奔放的梦幻美；少年在生理上已接近成人,布满青春活力,有太多精力需要发泄,对将来布满幻想,所 以其抱负带有豪壮奔放的颜色；二是温婉柔情的梦幻颜色,这是由于外部世界的诗意与少年心中的抱负合拍共振；3）详细阐述愁闷情调的内涵和产生的生理心理因素；这种愁闷情调又可为平和冲淡的愁闷美和深沉浓郁的悲剧美；少年阶段的生命特点基本上是成长,而成长是一个夹杂着欢乐和痛楚的蜕变过程；因此,少年文学往往要描写少年经过种种磨难达到再生；郁情调；这就使少年文学具有了一种多愁善感的忧（4）详细阐述产生幽默情调的生理心理因素；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学
9、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载青春的朝气蓬勃与旺盛生命力,让少年的生命在整体上布满着一层轻盈愉悦的幽默意味；少年文学的幽默感主要依靠于少年冲突性的生理特点和心理特点；（二）举例说明现实主义创作手法对少年文学创作所具有的含义？（1）阐述真实性原就的详细含义；无论是描写少年身边的日常生活,仍是表现重大的社会问题,都不应回避冲突,不能据有关人士据有关人士掩盖问题的本质,必需真实地提示出少年儿童所面对的复杂的社会关系,准时地传达出他们对于社会现实的摸索和要求；（2） 阐述丰富性原就的详细含义；丰富性是指作品中的形象应当丰满可信；在创作中要摒弃类型化、概念化的单色调模式,
10、依据生活的原来面目,塑造真实可信性格丰满的各种少年形象；（3）阐述题材的多样性原就；不拘泥于表现学校训练和常识性的主题,要透过校内生活的表层,开掘时代精神, 表现新时代的人性美、人情美,表现人的尊严和人的价值,从而拓展和深化少年文学的主题；少年儿童文学参考答案（2）一填空题1. 语文训练的任务主要是学习 本民族语言, 传承人类化,培育审美乐趣和进展健康人格等； 2.在文学鉴赏过程中, 情与理的统一详细表达在 _形象的感受、_情感的体验、理性的鉴别 _三个方面； 3.民间童话是童话早期进展阶段的表现形式,它最早是作为 口头文学_的形式显现的；4.真正表达童话从民间童话到文学童话演进过程的是 丹麦
11、 _童话大师安徒生的作品；5. 寓言在世界上有三大主要发祥地即希腊、 印度 和 中国；6.寓言是一种寄托着 教学 _和_哲理 的简短故事；7、.我国的寓言就文字记录而言,大约产生于 _先秦时期； 8、.寓言的艺术特点主要表现在 _明确的寓意、生动的比如 _以及精炼的语言 _三个方面；9、.少年散文依据表达方式可分为 抒情散文 _、_叙事散文 和谈论散文 三大类；10、 .少年报告文学由于少年视角的特殊性 _, 因此在取材上就有了自身的 挑选性；11、少年戏剧和少年影视文学在剧本结构上讲究线索的 单纯性和情节 的 生动性；12、.少年文学评论主要有 _作品论 作家论 和市场论 三种类型；二、名词
12、说明文学鉴赏 - 是人们在阅读文学作品时的一种审美精神活动；它以语言文字为媒介塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界；童话 - 是文学体裁中的一种,主要面对儿童,具有深厚幻想颜色的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活；其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜；少年诗歌 - 少年用自己的妙语佳言,在风趣、幽默的话语中隐藏着妙趣横生的机灵和哲理的长短句；夸张 - 是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达成效的修辞手法,也叫夸饰或铺张；少年文学评论 - 是运用少年文学理论现象进行争论,探讨,揭示少年文学的进展
13、规律,以指导少年文学创作的实践活动；三简答题1中同学文学有哪几种常见的阅读方式？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载答：浏览性阅读、积存性阅读、辐射性阅读、懂得性阅读、鉴赏性阅读、借鉴性阅读、探究 性阅读 2少年诗歌的艺术特点主要表现在哪些方面？答： 1.纯真明朗的情感表现2.形象鲜明的叙事传达3.稚拙活泼的审美趣味4.简洁流畅的音韵节奏 3寓言与童话主要有哪些区分？答：一般来说,寓言的情节单纯,篇幅短小,而童话的情节比较曲折丰富,结构也复杂多变, 篇幅相对较长；在象征性上,寓言习惯于用概括性语方言
14、将寓意点明,训诫的意味比童话明显,童话的象征就较隐讳；对幻想的表 现二者也有不同的限制与要求,童话的幻想需植根于现实生活,遵循特定的童话规律,而寓言重视的是对现实的讽喻和影射,因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相通之处,并不拘泥于自然规律,可以突破“物” 性 的限制；此外,寓言不要求塑性格鲜明的形象,而童话对此有较高要求,无论是常人体形象,拟人体形象仍是超人体形象都讲究有鲜明的性格特点；4少年报告文学主要有哪些结构类型？答：小说化的结构类型、散文化的结构类型、日记体式5少年文学批判主要有哪些任务和作用？答： 1.以马列主义文艺观为指导思想,扶植少儿文学佳作；总结和褒扬其胜利的创作经验,促
15、进优秀的少儿文学作品不断问世；2.批判有缺点、错误的少儿文学作品；分析其失败的缘由,指出其错误的思想,使少儿文学创作 沿着健康的轨道向前进展；3.继承和借鉴优良的儿童文学遗产；争论和评判其丰富的艺术遗产价值,赐予应有的历史科学位置,继承和发握手它的 “ 很多宝贵品 ” ,为少儿文学创作供应借鉴；学作品的才能； 使读者通过对作品的正确健美的艺术享受,到美的感染和陶冶；四简述题1少年报告文学有哪些特点？4.帮忙少儿读者提高阅读和观赏文 在思想情操、 审美乐趣等方面受（1）第一,少年报告文学与成人报告文学最大的区分在于看待世界与生活的视角不同；（2）其次,在取材上有自身的挑选性；（3）第三,报告文学
16、应有锐气和青春气息；2简述寓言与童话的区分（1）一般来说,寓言的情节单纯,篇幅短小,而童话的情节比较曲折丰富,结构也复 杂多变,篇幅相对较长；（2）在象征性上,寓言习惯于用概括性的语言将寓意点明,训诫的意味比童话明显,童话的象征就比较隐讳；（3）童话的幻想需根植于现实生活,遵循特定的童话规律,而寓言重视的是对现实的 讽喻和影射, 因而多着眼于现实事物与虚构事物中找到某点相通之处,并不拘泥于自然规律；可以突破“ 物” 的限制；（4）此外,寓言不要求塑造性格鲜明的形象,而童话对此有较高要求；五论述题名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - 1童话有哪些形象类型学习必备欢迎下载, 各举例说明；（1）其表现形状的不同,通常可以分为常人体、拟人体和超人体三种形象类型（2）常人体形象是指童话中所描画的与现实生活中的常人相像或相近的人物形象；它通常有两种类型,一种是与生活中的常人完全相像的一般常态人物形（3）形象是指童话创作中,利用拟人化手法赐予人以外的各种事物以人生命和特点而制造出来的“ 拟人形象”,是“ 人性” 和“ 物性” 的融合；举例（略）；（4）形象是指童话中具有超乎常人力气的神摩法术,能施行超自然的奇迹,可以无所不能、无所不知、无所不为的人物形象；举例（略）；2试分析罗大里的童话一分钟也不坐的本韦努托；（1）本韦
18、努托是一个很特殊的孩子；他一诞生就能在地上跑,比任何人都长得快,特殊是只要一坐下就会老得很快；因此他只得很少坐,连睡觉也掌握在一星期两小时；在工作中积极勤快,始终不坐,时刻预备着帮忙别人；但他每次帮忙别人都只能坐下来,但这会让秘书老得更快； 但为了帮忙别人,使别人欢乐,他坐着也无所谓了,并不因自己又老了几岁而难过；（2）本韦努托就是这样一个特别让人感动的形象；他心地和善,让自己在帮忙别人的过程中得到欢乐, 让自己的生命在帮忙别人中终止；努托的最大特点；为他人欢乐而不惜牺牲自己利益是本韦（3）本韦努托虽然是一个常人体形象,但作者在描写他的特点时采纳了夸张的手法：长得特殊快, 衰老得特特殊快,特殊
19、是坐下来衰老得特殊快,让本韦努托在个人和帮忙别人之间作出挑选, 从而表现他高尚的人格；虽然是一个童话形象,但仍旧表现了人世间美好感情和助人为乐的高尚品质；少年儿童文学参考答案（3）一、填空题1、在中国,儿童文学这个名称虽然是五四时期才显现的,但具有儿童 文学因素的作品却早已有之； 2、中国古代传奇中的大禹,是一个半人半神的人物；3、 精卫填海是 山海经中的一个故事；它象征着人类与大自然抗争的不屈不挠的斗争精神；4、成书于宋代的神童诗千家诗等,文学意味特别深厚；上,以杰出的想象力和表现力,创作了西游记这5、明代吴承恩在继承前人成果的基础 部宏大作品； 6、短篇小说集聊斋志异的作者是清代的蒲松龄；
20、8、黄遵宪是中国儿童诗歌创作的奠基人；其儿童诗 歌代表作稚嫩园上学歌以 “ 入境庐主人”的笔名发表于 新小说第三号； 9、五四时期, 鲁迅在狂人日记中提出了“ 救救孩子” 的呼吁,并在我们现在怎样做父亲等文章中阐述了现代意义的儿童观念；10五四时期,在童话创作方面做出最大成果的是叶圣陶先生；他的童话集稻草人被鲁迅誉为“ 经中国童话开了一条自己创作的路”；11、冰心的寄小读者以歌颂母爱、童真、自然爱为主题,文字清爽、高雅,富有极强的抒情颜色,从而奠定了她在儿童散文史上的重要位置 12、抗日战争时期,儿童剧得到了快速进展,“ 孩子剧团”等少年儿童 剧团和宣扬队纷纷显现,显现了包蕾的雪夜梦吴祖光的孩
21、子军等作品；13、 1946 年,苏北解放区成立了中华少年出版社,晋冀鲁豫边区出版了儿童杂志,陕甘宁边区创办了新少年等； 14 、张天翼的宝葫芦的隐秘和严文井的下次开船名师归纳总结 曾被誉为 20 世纪 50 岁月童话园地两朵开放的鲜花 15 、在上世纪 80 岁月的童话创作中,第 5 页,共 10 页显现了两种风格完全不同的童话作品,一种是以郑渊 杰为代表的“ 喧闹派” 童话,一种是以冰波为代表的“ 抒情派” 童话；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、简答题1中国古代可以称作古典意义的少年儿童文学有哪些？答：民间文学山海经 精卫填
22、海、 ；古诗咏柳长歌行静夜思回乡偶书千家诗咏鹅；志怪小说和传奇文学：搜神记西游记聊斋志异2五四时期儿童文学创作的成就主要表现在哪些方面？这一时期的儿童文学观是什么？答：在童话方面显现了茅盾的风雪云学由瓜得 寻欢乐书呆子、 、 、 ,陈衡哲的小雨点,赵景深的纸花,叶圣陶的童话集稻草人被鲁迅称为“给中国童话开了一条自己创作的路” ；在小说方面就有鲁迅的故 乡 社戏叶圣陶的阿菊 一课冰心的孤寂离家的一年,这些小说都不同程序的反映了反帝反封建、要民主、要自由、要个性解放的时代精神；在儿童剧方面影响最大的是郭沫如的广寒宫和黎锦晖的 葡萄仙子 等；在儿童诗方面有郭沫如的两个大星天上的街市,沈从文的忆等；搜
23、集和整理了儿歌、民谣,主要有1919 年,由 “ 少年学会 ” 创办的少年 ,歌谣争论会创办的歌谣；这一时期的儿童文学观是强调儿童文学以儿童为本位；3在新中国成立后十七年间,在儿童诗的创作中有哪些代表作家和作品？答：艾青的春姑娘、柯岩的“ 小兵 ” 的故事、任溶溶的你们说我爸爸是干什么的、贺敬之的风筝、金近的在我们的票子里、圣野的欢迎小雨点、天地的祖国的春天、刘饶民的大海的歌、张秋生的喂 得猪儿肥油油等； 4上世纪 80 岁月以来显现的“ 少女心理小说” ,其主要代表作家作品有哪些？答：龙新华柳眉儿落了、丁阿虎的今夜豺狼明、陈丹燕的上锁的抽屉、肖复兴的早恋、朱效文的傍晚的天池山、程玮的今年流行
24、黄裙子、韦伶的出门等； 5产生于上世纪80 岁月的“ 特殊少年形象” 具有什么样的性格特点？答：反叛性、独立性、特殊少年形象个性；三简述题1举例说明中国古代小诗人的诗歌创作具有什么样的特点；P146（1）中国古代小诗人创作的作品由于表现了少年儿童眼中的世界,反映的是少年儿童的思维与观念,往往具有活泼清爽的幼稚天趣；（2）举例（略）2举例说明聊斋志异的童话价值；P149 （1）在聊斋志异的故事中,蒲松龄以花、狐、蜂、蚁等动物为描写对象,赐予它们以人的思想感情,并因拟人化手法的娴熟运用,使其中的不少篇章成为美丽的童话2）如陆判中的鬼可以和人一起喝酒,并成为好伴侣,仍帮忙人换心、换脑袋,让人变得更聪
25、慧、更美丽；这些奇妙美丽的想象穿插在自然的故事情节中,浑然天成,流畅自如,可和现代意义上的童话媲美；名师归纳总结 3举例说明黄遵宪的儿童诗创作的成就；P151 第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）黄遵宪是中国近代儿童诗歌创作的奠基人；稚嫩园上学课是其儿童诗创作的 代表作； 全诗十节, 模拟学龄前儿童的口气,自勉自励, 表达了他们渴求学问和成长的志向,抒发了读书乐、乐读书的乐趣；诗歌节奏鲜明跳动,活泼轻快,想象丰富,特别适合幼儿诵 读；（2）黄遵宪的儿童诗创作注意儿童的年龄特点,从语言形式到内容都适合肯定年龄
26、层 次的儿童；他以自己的创作实践探究了儿童诗歌的特点和创作规律；P169 4简述“ 少女心理小说” 在少年文学创作中的意义；1）世纪 80 岁月,随着对儿童心理的进一步熟悉,特殊是少年儿童心理的熟悉,作家们创作了一批表现少年心理的所谓“ 少年心理小说” ,表现了少年期儿童心理的隐秘世界；在少年心理小说中占有较大比重的是一批“ 少女心理小说”；其中较闻名的有作家陈丹燕,秦文君,程玮等；她们在自己的作品中展现了少女在进入青春期后模糊而又神奇的情感世界,表现了她们与社会、家庭、学校之间的冲突与和解；（2）这一系列少女形象为儿童文学人物画廊增加了新的人物形象,同时为人们揭示了 丰富多彩的少女心灵世界,
27、提示人们应敬重和爱惜这些美丽而脆弱的心灵；5举例说明“ 喧闹派” 童话与“ 抒情派” 童话的不同美学特点；P167 （1）上世纪 80 岁月,在童话创作中显现了两种风格完全不同的童话作品,一种被称 为“ 喧闹派” 童话,一种被称为“ 抒情派” 童话；（2）“ 喧闹派” 童话以郑渊杰的皮皮鲁外传 写给男孩子看的童话鲁西西外传写给年看了童话、周锐的英勇理发店等作家作品为代表；这些作品富于动感与节奏,夸张怪异、寓庄于谐,以消遣性和嬉戏精神见长；（3）“ 抒情派” 童话的主要作品有冰波的夏夜的梦窗下的树皮小屋等为代表；这些作品风格清爽美丽,富于诗情画意,以情感、美感的熏陶取胜；四、论述题1简述上世纪五
28、、六十岁月儿童文学创作的成就与不足；1）从总体上说,上世纪五、六十岁月我国的儿童文学创作有了长足的进展；从创作队 伍上看, 一大批有成就的成人作家响应党的号召,参与到儿童文学的创作中来,同时也显现 了一大批专业儿童文学作家；从文学体裁上看, 儿童文学的各种体裁都得到了不同程度的快 速进展,显现了百花齐放的富强景观；从创作题材和主题上看,题材更为宽阔,主题也更加 深刻,形成了这一时期儿童文学创作热忱明朗、乐观向上的鲜明时代特色；展现了新时代、新社会少年儿童的新风貌、新形象；（2）上世纪五、六十岁月儿童文学创作的不足主要表现在过于贴近生活,主题先行, 紧跟政治形势上, 使创 作显现了公式化、概念化
29、、模式化的不良倾向；这其中既有作者本身的缘由,也和当时受极 左思潮影响有亲密关系；2结合作品阐述曹文轩的儿童文学创作主见与创作实践；（1）早在上世纪 80 岁月,曹文轩就提出了 “ 儿童文学承担着塑造民族将来性格的天职”的观点, 提升了儿童文学作家的使命意识,对 80 岁月中期到 90 岁月初期儿童文学的精神气 度和艺术风格产生了极大影响；举例（略）（2）进入 90 岁月,曹文轩又提出了“ 成长小说” 的命题；他认为,在一般意义上的成名师归纳总结 人文学与儿童文学之间,有一块荒芜的空地；在这块空地上的创作境况尴尬：儿童文学嫌它第 7 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 -
30、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载故作高深,成人文学嫌它过于浅薄；而“ 成长小说” 的命名就有助于排除作家的尴尬；举例（略）少年儿童文学参考答案（4）一填空题1、现代意义上的儿童文学作为一种审美对象,它满意现代儿童心灵与审美的需这种意义上的儿童文学大约产生于 18 世纪下半叶到 19 世纪； 2 、 从古代社会至 17 世纪之前, 称为儿童文学的史前期；3、世界第一本少年儿童书籍是公元前 6 世纪 问世的印度的五卷书 ；这是一本民间寓言童话集；4、被称为欧洲两大闻名故事圈的阿瑟王传奇和查理曼王传奇,故事曲折、受到少年儿童的青睐； 5 、14 世纪成书的阿拉伯童话集一千零一夜 和
31、 12 至 14 世纪成书的法国 列那狐故事 始终是少年儿童不行缺少的精神食粮；6、 从儿童文学史前期到现代意义的儿童文学产生期之间的过渡 时 期,被称为儿童文学的预备期；7、真正给儿童观带来根本转变的是法国启蒙运动思想家 卢 梭；他发表了震动世界的训练小说 爱弥尔；赐予儿童以新的人格定位,从而确立了全新的儿童观；8、1658 年,捷克大训练家夸美纽斯 _出版了 世界图解,向幼儿和儿童介绍浅近的自然 科学和社会学问；9、作家,出版家和书商约翰纽伯里于 1744 年伦敦 _创立的“ 圣经和太 阳” 出版公司, 伦敦 是世界上第一家儿童出版社；约翰纽伯里也被称为 _“ 儿童文学之父 _ ；10、从
32、_18 世纪中后叶 到_19 世纪,少年儿童文学最终成为主 流文学的一个分支；从成人文学和 民间文学中独立出来；11、1900 年,瑞典女训练家 _爱伦；凯提出了“20 世纪是儿童的世纪” 口 号； 12 、美国哲学家、心理学家、训练家杜 威提出了“ 儿童中心主义”；杜使儿童文学作家的创作扭转到以儿童为本位 _的轨道上来；二、简答题 1、为什么史前不行能有真正意义上的儿童文学？答：由于这一时期,人类社会所经受的各个阶段无不以成人为本位；儿童被看做缩微的成人, 没有独立存在的意义,他们至多是成人的预备期,真正意义上的儿童文学；在这种旧儿童观之下,不行能产生 2、新儿童观的确立与儿童训练的进展是在
33、什么思潮的影响下产生的？世纪左右答： 新儿童观的确立永久以人类思想的革命与社会历史的变革为先决条件；兴起的文艺复兴运动是一场席卷整个欧洲的宏大的思想革命,15 在批判封建王权的根深蒂固的神权意识的上,资产阶级提出了“自由、公平、博爱 ”的口号；“人” 的发觉在人类思想史上具有起点意义,它不但带来近代哲学的产生,使其成为资产阶段政治革命的理论依据,也必定促发儿童观的变革；3、在文艺复兴时期,儿童训练发生了哪些根本性的转变？答：儿童训练抛弃了陈腐的神学观念,回到人文主义的轨道上来,学校以培育儿童的能力、美德为主可见通过一代人文主义训练家的努力,训练观已经实现了转变； 4 、启蒙运动和文艺复兴运动对
34、儿童文学的产生起到了什么作用？答：一代启蒙思想家和人文主义训练家的理论表述与实践活动使儿童训练受到前所未有的重视, 这是人类训练史上的一个重大转折点；少年儿童训练对儿童文的需要,对儿童文学的产生起到了促进作用；5、儿童文学显现的标志是什么？名师归纳总结 答：作家、出版家、书商约翰纽伯里的显现标志着儿童文学之于成人文学的独立；1744 第 8 页,共 10 页年,他在伦敦创立了“圣经和太阳 ”出版公司,特地出版和发行儿童书籍,这是世界上第一家儿童出版社；从今,儿童文学成为文学独立的一支；纽伯里的影响是世界性的,具有里程- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 原
35、先的意义,故他被称为学习必备欢迎下载“儿童文学之父 ” ；三、 简述题：1简述 18 世纪中后叶至19 世纪初世界儿童文学对民间文学的利用；P231 （1）世界儿童文学对民间文学的利用分为两种情形,一种是对民间童话的聚集,另一 种是对民间童话和历史故事的改写；（2）针对聚集这种情形举例；（3）针对改写这种情形举例；2简述 18 世纪中后叶至 19世纪初的几位杰出的儿童文学作家对儿童文学创作的重要奉献；P234（1）在这一时期先后显现了英国诗人W 布莱克、 L 卡洛尔、美国作家马克 吐温、意大利作家科洛迪,以及丹麦作家安徒生；（2）正是由于他们的作品所引起的轰动效应,才使世人“ 发觉” 了儿童文
36、学的产生,从而在世人眼中儿童文学才真正成为一个独立的文学门类；有较强的想象性,真正使儿童文学成为审美对象；3简述儿童文学走向富强的时代及其标志；P235 （1）20 世纪是世界儿童文学走向富强的时代；这些天才作家创作的突出特点是（2）其走向富强的标志是儿童观进一步刷新,这种新儿童观连同儿童宽阔的社会生活在儿童文学作品中得到更丰富的表现；显现了一支较大的儿童文学专业作家队伍；逐步建立起各种儿童文化机构与制度；产生了相当数量的初、中级作品,同时仍显现了世界一流的儿童文学作品；4简述在二战前和二战中的儿童文学作家反映当代儿童生活的两种视角；P238 （1）二战前和二战中的世界各国人民都经受了战争的苦
37、难,在这样的大背景下,儿童文学作家们反映当代儿童生活往往实行两种视角：一是执著于现实, 侧重从社会生活的视角描写儿童生活,甚至通过表现儿童生活来反映社会状况；（2）另一种是远离现实,侧重表现儿童的精神世界,表现作家的“ 童年情结”,表达出一种超现实主义的浪漫主义精神,这在童话中表现得尤为明显；5法国当代有哪些闻名的儿童文学作家及其代表作？P253255 法国当代有闻名的儿童文学作家有圣 埃克絮佩利,代表和为中篇童话小王子；马塞尔 埃梅；代表作和成名作为捉猫猫嬉戏童话集捉猫猫嬉戏童话续集 捉猫猫嬉戏童话末集；勒内 吉约,曾获国际安徙生儿童文学奖；其代表作为格里什卡和他的熊；四论述题1结合分析马克
38、 吐温汤姆 索亚历险记中汤姆的形象,并指出其典型意义（1）汤姆索亚历险记 是马克吐温的重要作品； 书中描写了一个生活在圣彼得堡小镇,名叫汤姆索亚的孩子, 由于厌恶教会学校枯燥无味的生活,幻想着能过上传奇中像海盗和绿林英雄一样的新颖冒险的生活,于是作出了种种冒险经受；（2 ）汤姆被村里人公认为最顽皮的孩子；他聪慧爱动, 生性顽皮, 对现实环境持反感态度,一心想冲出桎梏去当绿林英雄,过行侠仗义的生活； 所以他曾跑到荒岛上去逛了几天；同时,他又英勇和善, 富有正义感；比如一个午夜,他和哈克去坟场游逛,意外撞见了一起强盗杀人事情,他克服了庞大的惧怕,在法庭上指证罪犯,一夜之间成为英雄；名师归纳总结 -
39、 - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）小说中的汤姆学习必备欢迎下载他有抱负、 有抱负, 但同时也有苦恼；索不同于传统的好孩子形象；在他身上集中表达了聪慧、计策、正义、英勇乃至领导等多种才能；马克 吐温将儿童固有的喜爱无拘无束的狂野开性释放出来,表现了儿童对自然与玩耍的无限倾心,也将人物塑造得有血有肉,栩栩如生,是一个具有特殊审美意义的成长中的少年形象；2结合洋葱头历险记和假话国历险记,试分析罗大里的创作特点；P270 1）罗大里意大利共产党员,也是意大利当代具有进步的思想倾向的闻名儿童文学作家；他的童话名篇洋葱头历险记假话国历险
40、记被认为是不行多得的童话经典；（2）洋葱头历险记表达了在蔬菜和动物的世界里,洋葱头与以柠檬王、番茄骑士 之间的尖锐斗争,嬉戏般地演绎了善与恶的斗争；在假话国历险记里,抓住人类爱讲假话这一弱点,设置童话意境,采纳归缪法和夸张的手法,将人类的这一弱点放大,充分显示了说谎的荒谬可笑；（3）罗大里的童话创作,时资本主义社会的阶级冲突,往往具有鲜明的政治倾向； 洋葱头历险记实际上反映了当 即以洋葱头为代表的劳动人民与以柠檬王和番茄骑士为代表的统治阶级之间的尖锐斗争；而假话国历险记 就讲的是强盗贾科蒙内为掩盖自己的强盗历史,用武力建立起独裁专制的假话国；以大嗓门小茉莉、瘸腿猫、玉米大娘、画家小香蕉等代表被压迫人民不甘缄默,说出真相, 号召人们推翻了贾科蒙内的独裁统治；罗大里在故事中表现出来的政治倾向无疑和他本人的政治倾向有关；（4）一般说来,童话故事忌讳政治倾向,由于简单失去与儿童的亲和性；但罗大里在表现这些猛烈的社会生活内容时没有丝毫的宣扬说教,而是让少年读者像参与一场嬉戏一样深化到故事世界中去,与故事中的人物一起经受悲欢离合,自然地引起少年读者对现实生活的联想；同时, 童话中的人性与物性高度统一,语言讽刺幽默,从而使这两部作品成为世界儿童文学中的精典；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页