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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校数学四年级下册课程纲要【课程类型】义务训练课程必修课【教学材料】四年级数学下册青岛版【科目名称】学校数学四年级上册课程纲要【编写人员】王春红 张莉【授课时间】建议课时60 课时,预设课时 50 课时【编写日期】 20XX 年 2 月 12 日 课程目标 : 1、结合详细情境,懂得方程的意义、等式的性质；会用方程表示简 单情境中的等量关系, 会用等式的性质解简易方程；能够运用简易方 程解决一些简洁的实际问题；进展同学的抽象、概括等才能,建立初步的代数思想；2、结合详细实例,知道2、3、5 的倍数的特点；能找出100 以内的倍
2、数的特点；能找出100 以内的倍数；懂得奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数；3、结合详细情境懂得分数的意义,把握分数于除法的关系；熟识真 分数、假分数, 并能将假分数化成带分数或整数；懂得和把握分数的 基本性质,能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题；4、结合现实生活,明白正负数的意义；会用正负数表示日常生活中 具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小；5、结合详细实例,懂得公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数 的意义,会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - -
3、- 精选资料 欢迎下载结合现实素材懂得约分的意义,会约分；会运算同分母分数加减法及加减混合运算, 会进行分数与小数的互化； 在详细情境中不断提高推 理数据、分析数据的意识和才能；6、初步明白简洁的统筹方法和优选法；7、在探究多边形面积运算方法的过程中,经受观看、操作、验证的 过程中,感受转化的数学思想方法,进一步进展空间观念,培育初步 的观看、比较、推理才能；在学习几何学问的过程中,进一步进展空 间观念和形象思维,经受观看、操作、验证的过程；【课程内容】：本册共划分了 8 个单元；主要内容是：数与代数 1、学段目标：体验从详细情境中抽象出数的过程,熟识万以上的数；懂得分数、小 数、百分数的意义
4、,明白负数,把握必要的运算技能；懂得估算的意 义；能用方程表示简洁的数量关系,能解简洁的方程；本册学问包括：一、珍爱动物-简易方程 三、团体操表演 -因数与倍数 四、中国的热极 -熟识正负数 五、校内科技周 -分数的意义和性质 七、剪纸中的数学 -分数加减法（一）2、空间与图形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学段目标：探究一些图形的外形、 大小和位置关系, 明白一些几何体和平面图形 的基本特点； 体验简洁图形的运动过程, 能在方格纸上做简洁图形运 动后的图形,明白确定物体位置的一些基本方法；把握测
5、量、识图和 画图的基本方法；本册学问包括：三、 水产养殖场 -多边形的面积学问点：平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 六、图案美 -对称、平移与旋转 3、统计与概率 学段目标：经受数据的收集、 整理和分析的过程, 把握一些简洁的数据处理 技能；体验随机大事和大事发生的等可能性；-统计 本册学问包括：八、获“ 联合国人居奖” 的城市 九、下跳棋 -可能性 学问点：简洁大事发生的可能性的大小 4、实践与综合应用 学段目标：学问点 - 关注我们的活动空间- 我能长多高名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎
6、下载5、教学重点：本册学问重点是第一单元简易方程,其次单元多边形 的面积,第五单元分数的意义和性质,第七单元分数加减法；6、教学难点：方程的意义的懂得,多边形面积运算的推导过程,因 数与倍数的意义的懂得；课时安排 一珍爱动物简易方程 -9 课时 二水产养殖多边形的面积 -10 课时 综合应用关注我们的活动空间 三团体操表演-1 课时因数与倍数 -5 课时 四中国的热极熟识正、负数 -2 课时 五校内科技周分数的意义和性质 六图案美-8 课时对称、平移与旋转-5 课时七剪纸中的数学分数加减法（一）综合应用-10 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 -
7、- - - - - - - - 精选资料 欢迎下载我能长多高 -1 课时 八获“ 联合国人居奖” 的城市统计 -4 课时 回忆整理总复习 -5 课时【课程实施建议】1、加强同学的运算教学,进行常常性练习,切实提高运算才能；为 了实际需要,特殊是在小数除法的试商过程中,对同学的口算、估算 要求特殊高,应加强这方面的练习；2、留意激发同学的学习爱好,让同学能够喜爱数学,愿学数学；教 学中设计新奇特殊的活动环节让同学参加,调动同学的积极性；3、加强用字母表示数的教学,使同学形成初步的代数意识；初学用字母表示数的教学同学感到抽象枯燥,结,体验字母表示的简洁性；要从实际运算中让同学归纳总4、概念教学要联
8、系实际,加强探干脆,让同学在体验过程中加深对 学问的懂得；要留意概念中的重点词语的懂得,老师精讲点拨,加深对概念的懂得；5、把握好动手实践的度,有效开展操作活动；防止削减浅层次低水 平的操作活动,促进眼、耳、口、手的和谐互动,促进思维向深层次进展的操作活动；6、用好教材,能够制造性的利用教材；教学中针对同学的特点及学 习情形随时设计情境,让同学在熟识的情境中探究；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载7、实施分层教学,因材施教,全面合理评判同学；教学中留意备课分层、教学目标分层、练习分层、作业分层、辅导
9、分层,促进各个层次的同学都有所进步；【课程评判】实行过程性评判与终结性评判相结合的方法,实施等级评判, 学期末依据习过程的评判成果和期末考试成果分别占肯定权重相加即为学 生的学期最终成果；1、过程评判（ 30%）（1）课前预习情形：学习内容的预习、课本预备、学具预备；（2）课上表现：课堂纪律及听讲、参加互动、回答疑题、小组争论、同伴合作等情形（3）作业完成情形：课堂、家庭作业完成情形；是否按时上交、是 否独立完成、是否准时纠错、是否主动反思、是否仔细书写；（4）单元测试：依据每单元的达标情形进行等级评判；2、学期末成果评判（ 70%）依据是每学期学校统一组织的期末考试；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页