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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文六年级下册单元学问点梳理第一单元一、拼音园地1易读错音节；乳汁依恋摇荡似玫瑰玉屑银末跳动绿莹莹起锚锲而不舍蔚为壮丽2多音字组词；悄二、汉字书写 1 易写错的字；浇灌源泉逊色收敛一盏深褐色嬉笑过滤湛蓝石凳臀部杜鹃花2易混淆的字；溅起充满恬适迷恋崇山峻岭曲折低贱有益概括疾风竣工蜻蜓三、词句天地1读读词语,懂中意思并积存以下词语；玉屑银末赤朱丹彤潇潇洒洒悄然无声水波不惊硕大无朋气概汹汹前赴后继锲而不舍如痴如醉突兀森郁千变万化颜色各异寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飘舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽2品尝一下带点词
2、在句子里所表达的情感； 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥拂过蓝蓝的海面,真让人担忧 雪白的翅尖会被海水蘸蓝了；（“ 担忧” 不放心,表现“ 白鸥” 翱翔得很低,让人觉得快接触到海面了,也表达了海水的蓝；） 人们惊奇得不敢瞬间, 生怕瞬间的一瞬时, 那盏红灯笼会被一只巨手提走；（“ 生怕” 表现了人们全神贯注的心上落日之美；） 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地名师归纳总结 扑向堤岸；（句中“ 扑” 字让人感受到了烟台海的壮丽景象；）第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 微波泛起,一道道白色的浪花,从
3、北面遥远的地平线嬉笑着追赶着奔向 岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像 个顽皮的孩子；（这一句中“ 扑” 字呈现的是“ 微波泛起的可爱与轻巧；” ） 眼前昏暗了,可是仍能感觉左右和上方的山石好像都在朝我挤压 过来；撞破额角,擦伤鼻子；（“ 积压” “ 略微”我又感觉要是把头略微抬起一点儿,准会“ 准会” 是作者的切身感受,形象地写出了孔隙的窄小；）6 这些石钟乳和石笋, 外形千变万化, 再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观看；（加点词确定地写出了石钟乳和石笋的外形多、颜色美,值得观 赏；）3读下面的句子,你觉得那一句更生动好玩些？仿照写一写；1 风儿不停
4、地吹,小草来回地摇摆；风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合；2 我宠爱写日记,每天晚上都要把心里话写在日记本上；日记本是我的好伴侣,每天晚上我都要向她倾诉自己的心声；3 啄木鸟伸出尖尖的嘴,把大树皮下的虫子啄了出来；啄木鸟医生用自己的 “ 镊子” ,把大树肚里的虫子取了出来,大树高兴地 笑了；（三组句子中,其次句都运用了拟人的修辞格, 给予动植物人的情感和动作,表达作者的宠爱之情； ）四、阅读积存（一）阅读积存 1观赏并学唱歌曲长江之歌 ；2搜集描画祖国壮美河山的诗句；（二）课文品读 1长江之歌这首诗是电视系列片话说长江主题歌歌词；作者用其次 人称,赞扬长江的“ 丰采” “ 气概” “
5、 情怀” ,表达了中华儿女对长江的宠爱、依 恋之情；全诗有两个小节,第一小节写长江的源远流长、雄伟博大、多彩多姿,其次小节写长江的古老悠久、气概磅礴、力气无穷；中心句是“ 我们赞扬长江,你是无穷的源泉； 我们依恋长江, 你有母亲的情怀；” 大诗人李白有很多描写长名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 江的古诗句：孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流； （送孟浩然之广陵 ）两岸青山相对出,孤舟一片日边来；（望天门山）两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山；（早发白帝称）2三亚落日三亚是镶嵌在中国南海明珠海南岛上的翡翠,这里气候特殊,山奇
6、水秀, 素有“ 东方夏威夷”之称,闻名景点有漱玉温泉、 天际海角、 鹿回头、亚龙湾等； 课文用诗一般的语言, 描画了三亚落日漂亮景象, 表达了对大自然的 宠爱,对祖国漂亮风光的赞扬；文章采纳总分总的结构,中心句“ 在三亚看落日 真有诗意；” 起总领全文的作用；在作者眼里,落日颜色美、姿势更美；一会儿像一个顽皮的孩子, 一会儿像一盏光焰柔和的大红灯笼,一会儿像一个姿势美丽的跳水员；最终,作者情不自禁地称赞“ 哦,这就是三亚的落日！” 描写落日的诗句有“ 大漠孤烟直,长河落日圆”“ 落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色” 等；3烟台的海 课文描写了烟台的海特殊的景观： 冬日的凝重、 春天的轻巧、夏天的浪
7、漫、 秋日的高远, 及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然,宠爱生活的情感；说它是“ 一幅画”,是由于烟台的海像画一样漂亮多姿；说它是“ 一道宽阔的背景”,是由于它是烟台人物质文化生活的依靠；说 是“ 壮美的舞台” ,是由于它为烟台人的生存、进展、制造供应了庞大的空间；4记金华的双龙洞 作者叶圣陶按游玩的次序, 记叙了游玩金华双龙洞的 经过；依次写了去金华双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞,游内洞的所见 所闻所感及乘船出洞的情形； 课文以游玩的次序和溪流经过的路线为线索,表达 了对祖国秀丽山河的宠爱；五、口语交际 我来当导游我们的家乡有漂亮的自然风光,有令人憧憬的名胜古迹 有
8、宝贵的动物、 植物,有与众不同的民风民俗 在日益开放的今日,有很多中外游客到我们这儿游玩；请按爱好,组成几个导游小组,结合介绍的内容,分别搜集文字、图片、音像资料,理清思路,预备好导游词,在小组内沟通后,当着全班同学做介绍；要求声音嘹亮,富有感情,仍要留意与游客的互动；六、习作训练名师归纳总结 1综合修改；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 练习修改自己的习作；打好草稿以后,要放开声音读一读,念一念,看看有 不顺的地方,用修改符号进行修改；2本单元支配的是童年趣事；大作家钱钟书的女儿身患绝症时写下的爸 爸逗我玩,其中“ 画猴脸” “
9、 起外号” “ 教外语” 等事例都生动地写出了父亲与 女儿之间的好玩的事； 和父母聊聊自己的童年, 把那些好玩的是挑选一件写下来,肯定会勾起我们美好的记忆；此次习作题目要简洁, 语言要活泼； 写完之后要仔细阅读, 发觉问题自行修 改；学校语文六年级下册第一单元练习同学们,一年之计在于春；请大家仔细答卷,审清题目,细心答题,再留意书写工整,信任你会取得一个中意的成果的；积存与运用 一、看拼音,写词语；gun g i dng d shu lin y xi y n m sh d ng zhn l n tn b wi w i zhu ng gu n 二、挑选正确的读音和汉字,在下面划“ ”；哺乳（l
10、r ）摇曳y y （恬 甜） 静 嬉 嘻 笑玫瑰 gu gu 悄然无声（ qi o qi o）飞（贱 溅）险（峻 竣）三、将词语补充完整,再仿照加点词各写两个；名师归纳总结 赤朱丹 洒洒如 如 醉气概 第 4 页,共 7 页 而不舍硕大无 变化多 风刀 银装素 雪照 雪上加 风卷 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、写出近义词和反义词；）精妙绝伦（）锲而1、写出意思相近的成语；容光焕发（不舍（）营私舞弊（春风中意2、写出意思相反的成语；锲而不舍（）五、 照样子改写句子；例：风儿不停地吹,小草来回地摇摆；风儿不知向小草说了什么笑话,乐得小草前仰后合；（
11、1）啄木鸟伸出尖尖的嘴,把大树皮下的虫子啄了出来；（2）我走到十字路口,红灯亮了；（3）每天晚上,我都在台灯下仔细写作业；阅读与感悟六、依据课内外阅读填空； 1 、长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词；作者以雄浑的气概,赞颂了长江的 _、 _ _ ,以真实的情感表达了作者对长江的 _、_的情感；这首诗的中心句是 _,_ _；_ _ _,_ _；2、它好像借助了大海的支撑, 再一次 _；大海 失去了原色, _,_；人们惊奇得 不敢瞬间, _,_；我瞪大双眼 正在观赏着,_,最终像跳水员那样, _,_,向人们道了“ 再见” ；3、烟台的海是一幅画, 是一道宽阔的背景, 是一座壮美的舞台； 说它是
12、“ 画”是由于；说它是“ 宽阔的背景” 是由于；说它是“ 壮美的舞台” 是由于；七、阅读短文,完成练习；（一）在外洞找泉水的来路,原先从靠左边的石壁下方的孔隙流出；虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出； 怎样小的小船呢？两个人,刚合适, 再没法容第三个人,是这样小的小船；船两头都系着绳子,治理处的工人先进内洞,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来；我怀着好奇的心情独个儿 在小船里,自以为从 到,到,到,没有一处不贴着船底了,才说一声“ 行了”,船就慢慢移动；眼前
13、昏暗了,可是仍能感觉左右和上方的山石好像都在；我又感觉要是把头略微抬起一点儿,准会,；大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞； 1 、把文章补充完整； 2、这段主要写、,主要从三方面来写；的： 3 、画一幅游玩路线图；4、读句子完成填空；（1）怎样小的小船呢？两个人并排仰,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船；这话采纳了 的修辞方法；（2）无论花朵的叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神；这句话采纳了 的修辞方法；（3）洞口像桥洞似的,很宽；这句采纳 的说明方法；（4）在那里集合一千或是八百人开会, 肯定不觉得拥挤；这话采纳了 的说明方法；（二） 绿 叶我的家乡有一片好大好大的树林； 每当
14、春风拂拭着大地, 家乡的树叶就绿了,绿得发亮,绿得透亮,绿得纯洁,绿得像春姑娘一样多情；我捧着一颗稚气的童心,扑入绿叶的怀抱,在绿叶宽厚的胸怀里,撒娇、嬉戏、驰骋；绿叶以她的生命和心血,沐浴着多少少男少女；一天,我静静问妈妈： “ 树叶为什么变绿呀？”“ 就由于人们需要绿吧！ ”是啊,人们需要绿, 那我为什么不变成一片绿叶呢？于是,当家乡的绿叶刚刚产生,我就把期望静静地掺进绿叶里；在绿叶的胸怀里,我是多么的稀奇呀！“ 绿叶为什么那么多呀？”“ 就由于更多的小树要在绿叶下乘凉！ ”“ 她为什么自己晒太阳呀？”“ 由于这样才能使小树强壮成长！ ”名师归纳总结 家乡的树叶绿了,家乡的小树也渐渐地长大
15、了；”第 6 页,共 7 页妈妈说：“ 渐渐地,绿叶就会变黄了,坠落,化为泥土；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 秋天近了,果真,绿叶变黄了,我也难过地哭了；妈妈劝慰我,又无可奈何地说： “ 唉！小树需要肥,绿叶就化为肥了； ”不,不,它仍没有尝够水露温馨,它不能过早地逝去；然而,为了明年的绿 叶,它又不能不牺牲；看来,只有小树长大了,家乡才会成为一片绿地；我说 我要成为一片绿叶 妈妈说 你们的刘老师不就是大树上的一片绿 叶吗 为了你们成为绿叶 他牺牲了过多的自我 我觉得妈妈的话很有道理；的确,刘老师是绿叶,然而,其他的老师不也是 绿叶么？不,妈妈说错
16、了,全部为人类做出奉献的人,同样是一片深情的绿叶；哦,我的家乡有好多好多的树,树上有好多好多的绿叶；1、联系上下文说明词语；拂拭 _ 驰骋 _ 稀奇 _ 温馨 _ 2、为缺少标点的一节加上标点符号；3、填空；每当春风拂拭着大地, 家乡的树叶就绿了, 绿得 _,绿得 _ _,绿得 _,绿得 _；文章运用了 _和_的手法赞扬了绿叶外表的_；小树要在绿叶下乘凉, 绿叶就 _；小树要强壮成长, 绿叶就_；小树需要肥料,绿叶就_；文章通过妈妈和“ 我” 的一问一答,呈现了绿叶品行的 _；作者赞扬深情的绿叶,实际上是要赞扬_ _；这是运用了借_喻_的写作方法；“ 全部为人类做出奉献的人,同样是一片深情的绿叶”,这是由于 _ _ 4、用“ ” 画出文中前后呼应的句子；说说作者这样写是为了什么；_ _ 生活与表达八、请你当导游,向到我们家乡旅行的客人介绍一处漂亮的风景或一处名胜古迹,也可以介绍一种植物或动物；请把导游词写下来吧！_ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页