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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语“ 有效教学” 课堂教学模式学校英语课堂教学常见课型分类 一、第一种分法：新授课与复习课 依据教材的整体结构与体例, 学校三到六年级英语课课型主要分为新授课与 复习课两大类；二、其次种分法：词汇和句型教学课与课文教学课 每单元的 BCD 是词汇和句型教学课； A 部分是课文教学课；课文教学课分为会话式课文教学与语篇式课文教学两种；课文教学着重是培养同学的阅读懂得才能和语言的综合运用才能；课文内容是针对某一话题的一篇长会话或一篇短文； 课文中应用了一些新的词汇与句型,包含了一些语法和功能学问；学校英语新授课基本课堂教学模式 依据英语新课程
2、标准, 学校英语课堂教学的基本模式是：热身活动新知 出现语言操练综合运用小结并布置作业；1、热身 /复习活动（ Warming-up/Revision ）此环节的目的是：激活大脑和激活已学学问；把同学们的积极性调动起来,使他们积极参加到课堂学习中；热身活动的形式主要包括： 1、Sing some English songs（歌曲）.2 、Say the poem or chant （歌谣） .3 、Play some games（嬉戏） .4 、TPR活动 5 、Do the actions.（角色扮演） 6、Greetings （问候） 7、Free talk 问答沟通或日常交 流8 、Re
3、peat the text 复述课文 等等；留意活动的互动形式应为师生互动或生生互动；2、新知出现（ Presentation ）新知出现阶段是同学语言输入的最初阶段,是一节课的重点教学环节；这阶段的 教学原就 是：（1）设置真实语境；（2）聚焦重点语言；（3）优选呈 现方式；（4）表达短时高效；新学习项目的出现方式是特别重要的,出现方式应当直观、生动好玩,能让同学一目了然,明白这堂课所要学习的语言学问；出现方式 主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、嬉戏、歌曲、歌谣、表演、 TPR 等等；3、语言操练（Practice）用；语言操练阶段是同学学习和把握语言的关键阶段,它起着承上启下的
4、重要作同学通过新知出现阶段的学习,仍需要大量的语言操练, 以达到真正的语言名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 输入,并且为语言输出奠定坚实的基础；在这一环节中,爱好,防止枯燥无味的练习,同时留意订正发音错误；老师应激发同学的练习这阶段的 教学原就 是：（1）明确操练内容；（2）操练方法要多样有效； （3）活动形式要多样有效；语言操练方法 主要包括：替换练习、问答沟通、看图写单词、嬉戏、歌谣、歌曲、表演、 TPR 等等；活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）；4、综合运用（ Production ）综合应
5、用阶段就要结合真实生活完成1 2 个真实任务或解决一些问题,是同学的语言输出的重要阶段； 在本环节中老师依据所学学问创设恰当的情形并 布置相应的任务,让同学在真实情形中或模拟真实情境中运用语言,把握语言,达到学以致用的目的；这阶段的 教学原就 是：在本环节中老师应多引导同学制造性的拓展语言,即 依据情形的需要充分利用所学语言,包括过去所学的学问以及新学的学问,进行 大量的交际运用,开发同学的思维,培育同学的创新与综合运用语言的才能；活动的主要形式 有：表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题争论 等等；5、学习小结（ Sum-up）学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言学问,仍要评判同学在
6、各项学习活动中的表现和实际成效；尽量采纳师生共同总结的方法；6、布置作业（ Homework）老师在布置作业时, 肯定要留意口头与笔头的结合,结合；语言学问与语言应用的除常见的机械性的作业外,老师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 新授课优秀课例人教新版学校英语六年级下册Unit 4 Lesson 19 教学内容分析：本课是一篇语篇式课文教学课, 是一节新授课；课文内容是 Peter一家准备假期到中国旅行,课文是他们的旅行方案；To
7、pics Teaching Aims Key Points Different Points Teaching Method Teaching Progress 1.Warming-up 2.Present ation 名师归纳总结 - - - - - - -Lesson 19 Type of New lesson Hours One class lesson 1初步学习和使用 be going to/ will/plan to 表达将要做什么；Knowledge Aims 2初步懂得和学习制定简洁的旅行方案；3. 明白如何用英语介绍城市所在的方位；Ability Aims 培训同学的阅读懂得
8、才能和语言的实际运用才能；在教学过程的各个环节培育同学的听、说、读、写技能；Moral education 培育同学喜爱生活,团结互助,进步进展爱国主义情感；学习用 be going to/will 句型制定旅行方案；如何在真实的情形中正确使用所学的句型表达将来时态；精确表述城市所在的方位；沟通、合作Teaching 录音机、 PPT课件、图片,Tools Teacher s ActivitiesStudents ActivitiesDesign Idea 1、Greet each other. Greet each other. 2、In this lesson ,you can find
9、用最短的时间分设轻English is very easy, do you Yes. One two come on. 松愉悦的学习氛围believe yourselves. We sit up. 1.Do you like going on a trip. Yes. Think and answer. Where do you want to go. Beijing/Shanghai2. 课件出示天安门图片Listen and read. 用课件出示与学习内容有关的图片,直观生Teach “ capital”教发音并板书动,增加同学的学习兴第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
10、- - - - - Can you make a sentence Make a sentence: Beijing is the 趣；同时增强了同学的with ” capital” . capital of China. 爱国主义情感；3. 课件出示北京的标志性景点图片：水立方、鸟巢、长城、天坛；This is the Great Wall/Bird Nest/Water Cube There are Listen and speak. many interesting places to visit. 4. 课件出示哈尔滨冰灯的图片 You know Beijing is a beauti
11、ful city but do you know Harbin. It is in the north of China. Listen and read. Teach “ north, south, east, west”并板书Play and say. 通过生动好玩的游5. Let s play a game. 找四名同学到讲台前,分别代表戏,训练同学的听、 读东、西、南、北不同方向,背对才能,并且帮忙同学快黑板面对同学站好,其他同学根 据老师随机指出的方向单词,读速、有效地记忆 north 、south 、east 、west这出单词,代表这个方向的同学要 四个单词；快速在原地转一圈；
12、看谁反应快；2.Present6.Let s make sentences with Think and speak. “ 词不离句” ；词汇教ation Hangzhou is in the east north, south, east and west. 学中让同学多造句；of China 7.Teach “ province ”并板书单Listen and speak. 词 Harbin is in Heilongjiang Learn and practices. Province. 8. 学习 be going to/will /plan to 句型并操练老师举例并板书句子： I
13、am going Listen. 通过例句,老师清楚地to visit Beijing this summer 讲解课文中重点句型holiday. Read. 的用法；Mary will visit the Great Wall 通过让同学多用所学next week. 新句型造句,感知并熟They plan to go to Xian this 练应用新句型；Sunday. 讲解 be going to/will /plan三Speak. 个句型都可以表达将来要做什么；让同学造句练习句子的应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -
14、- - - 9. 通过课件出示课文Peter 一家通过直观的课件出现人要到北京旅注游的图片；Listen. 出课文内容的情境；Look at this picture. This is Peter s family.Today let s Read. learn lesson 19. We will find where are they going to visit. 10.Turn to page Lesson 19. 让同学自读课文；整体Read the text by yourself. Read follow the tape. 感知课文内容；11.Read the text fol
15、low the Read the text in groups. 跟录音读一遍课文；tape. 12.Read the text to your Think and speak. 教 师 提 出 4个 重 要 问partner and answer my 题,给同学充分的时questions. 间,让同学带着问题开Questions:1 What places are Find the answers of the 展小组活动；让同学自they going to visit.读课文并找出答案； 培questions in groups. 2 How about the Great Wall.养
16、同学的阅读懂得能3 How are they going to 力；Hangzhou. 4 What are they going to do in Answer the questions. 找同学说出问题的答Hangzhou. 13.Ask students to answer the 案；同学能够回答出有questions. Listen, read and 关课文内容的问题；14. 讲解课文； 找同学逐句翻译课老师讲解课文,先让学translate the text. 文,老师适当扩展课文内容；生逐句翻译课文,老师再做深化讲解并适当扩展课文内容；使同学 清楚懂得课文内容和语言学问；3.
17、Practic1.Who can read the text. 找学Read and listen. 训练同学的朗读才能；生读课文；e 2.Let s play. Fill the One student read, others 通过生动、有效的答题blanks: 活动,巩固同学对课文1. Peters family is going on a 内容的记忆,使同学能trip around _ during the 够全员参加,树立学习school holidays.2.The first place to go is 英语的自信心；_. It is _wall in the world.3.
18、 Then they are going to _ a answer. plane to Hangzhou. They are going to see _and they are going to will drink “ _” . 4.They also visit _. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - They plan to go to _ and _, too.Group Work: Make our trip plane. 制作自己的旅行方案并且告知大家它所在的方位；课件通过开展有效的小组4.Produ
19、ct出示任务范例：Think and speak. 活动,让同学以小组为1. I am going to /will /plan to go 单位制订并介绍旅行ion to visit Kunming. Do reports. 方案,是为了让同学在2. Kunming is in the south of 真实的情形中应用所China. It is in Yunnan Province. 学的语言学问；4.I like Kunming , because_5.Summary 1.What do we learn this lesson. 2.Assessment. Review and answer. 同学总结归纳本节课所学学问；老师进行总体评判,提出建议；1. 收集我们祖国闻名景点的资料并制定自己的旅行方案；通过布置开放性的作6.Home 2. 用英语调查你的同同学今年Listen. 业,既有训练同学听、假期将到什地方去旅行,整理在说才能的作业,又有书work 下表上：写的作业；训练同学语Name: _ Place: _ Location: _ 言的实际运用才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页