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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思课文内容回忆1、古诗词三首 ：三首诗在内容上都是写南方自然风光的；学习这三首诗,主要目的是使同学通过对诗词的 和,感受；体验,同时,增强,；独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了 的感情,也正是诗人,的真实写照；全诗的大意是：,直到；一片白云也,四周；我悄悄注视着山, 觉得山也在看着我, 似乎在,彼此总是 此时此刻,我的心里 了；望洞庭：湖光秋月,显得,安静潭水无风,如一面,那月下,从远处看,就好像；2、桂林山水 ：通过阅读,3、记金华的双龙洞 ：这是一篇游记,记叙了作者 的经过,情融于景,表达了作
2、者 的思想感情和 的乐趣；作者按 次序,先写了,接着写；再写；最终写；4、 七月的天山： 作者用 的方法呈现了天山景物三个不同的方面：一是,运用,依次描画了；一方面对读者展示了,另一方面说明白；二是描画了天山密林寂静的美景：；三是描写天山深处的景象：名师归纳总结 作者就是这样重点从三个方面呈现了天山的景物；整篇文章的字第 1 页,共 8 页里行间,布满着；5、 中彩那天： 故事以为线索绽开；当商店扩音器高声宣布,而且时,对当时正在上学的 “ 我”来 说 是； 然 而 , 当 父 亲时 , 却 发现,“看 不 出 中 彩带 给他 的 欢快 ” ；“ 我 ”自然 会感 到“” ；回到家里,慈爱的母
3、亲揭示了其中的秘密 “” ；“ 我” 困惑不解,母亲又具体说出了事情的经过；最后,父亲,；这一动人的故事反映了,它让我们懂得；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6、 万年牢：故事环绕这件事,分两部分讲父亲的；先讲父亲,、；再讲父亲；从感人的故事中, 感受；7、尊严：本文讲的是 的故事；故事以“ 尊严” 为题,含义深刻；一方面,说 明 人 是, 要、； 另 一 方 面 也 反 映 了 杰 克逊,；8、 将心比心：人人都期望能获得更多人的关怀和帮忙；然而想获得别人的帮忙,第一要、；要想得到别人的,就要自己9、 自然之道
4、：课文根据 的次序,叙述了一个 的故事；作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到 旅行,观看；他们看到 时,不顾向导劝阻,要向导；接着,结果；虽然“ 我们” 挽救了 一 些 幼 龟 , 但 仍 然 感 到 十 分 和； 这 个 故 事 告 诉 我们,；10、 黄 河 是 怎 样 变 化 的 ： 课 文 介 绍 了 黄 河 变 化 的 过 程 、 变 化 的 原 因 及 其 治 理 的 方 案 , 告 诉 人们,爱护环境,否就就会；课文先写了；接着,从,是一条多灾多难的祸河,但它又是分析黄河变化的缘由；最终写11、 蝙蝠和雷达：课文主要讲科学家,掀开了 的缘由,并从中受到启示,给飞机装上,解决了
5、的问题；中心：、；12、 大自然的启示：“ 打扫” 森林叙述了一个 的故事：从前德国有个林务官,一上任就,结果,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了；人类的老师短小而又布满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从、等动物身上得到启示,有所创造、有所制造；这篇课文告知我们,从而更好地,更好地,地开发、利用,为人类服务；13、 夜莺的歌声：课文叙述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,用,为游击队传递信息,帮助游击队的故事；课文充分表现了“ 小夜莺” 的和精神；14、 小英雄雨来：名师归纳总结 讲 的 是 在 那 战 火 连 天 、 枪 炮 轰 鸣 的,时 期 , 晋 察 冀 边 区 的 少
6、 年 雨第 2 页,共 8 页来,的故事；明白战争岁月人们的生活,学习小英雄雨来的品质,从中受到训练；15、 一个中国孩子的呼声：这篇课文属体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信；这封信第一表达了,接着深情- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思回忆的情形,在哀思中怀着和,并表示要；最终,呼吁国际社会,关注. 缅怀那些为爱护世界和平而勇敢献身的英雄们,引导我们,树立、的信念；16、 和我们一样享受春天：这是一首呼吁和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了；全诗共五个小节；可以分为两个部分,第一部分（第一至第四小节
7、）描述了；其次部分（第五小节）发出,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好17、触摸春天：在春暖花开的美景中,一个小女孩；她在一株月季花前停下来,渐渐伸出双手,；,小女孩的脸上布满了诧异；许久,她,蝴蝶扑着翅膀飞走了；小女孩；在这个幽香袅袅的早晨,作者,感悟到了人生的真谛：；18、永生的眼睛： 本篇课文叙述了一家三代人 的动人事迹, 颂扬了他们高尚的情操；文章以“ 永生的眼睛” 为题,富有深意；“ 眼睛” 折射出的是,“ 永生” 弘扬了、的崇高精神必将,；19、 生命 生命： 课文开头第一提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答,而是从、等几件小事中,呈现了生命的意义
8、：虽然,但是,；作者仍表达了自己积极进取的人生态度：,；20、花的士气：课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的、见到花儿藏身于草下时的,到离开前仍不见花儿冒出来时的,再到观察花的原野时的,最终被花儿的气势所；作者在爱花寻花盼花看花的过程中,被小小的花儿 的精神所感染,出现出思想的火花：. 21、乡下人家： 本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前,门前空地上 和屋后,那觅食,那嬉水的,那乡下人家在门前的树阴下边,边,其乐融融,夜里 文章根据 次序和、的时间次序交叉描写,呈现了乡下人家、的乡村生活,也颂扬了乡下人家、善于用 装饰、装饰 的美好品质
9、；22、牧场之国：课文为我们描画了荷兰牧场白日的、和夜晚的、：白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,仍是骏马或羊、猪、鸡,在“ 见不到一个人影的绿草低地上” 是那样的、,宽阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅 图；即使是傍晚显现了挤奶的人也并没有打破草原的安静,奶牛仍是“” ,挤奶人更是“” ,连船只行驶也是 的,车船的到来与离去也反衬出了草原的；直到夜幕降落, 荷兰更是沉入一片安静之中,又成了一幅 图；中心：让我们感受,体会 的美好意境；23、 古诗词三首：名师归纳总结 乡村四月 不仅表现了诗人对乡村风光的与的颂扬；,第 3 页,共 8 页也表现出对、四时田园杂兴描写了以 及
10、的形象；表现了农村儿童的的情形；呈现了的劳动场面,塑造了农村儿童、,显露出诗人对的颂扬；全诗语言、,具有浓浓的生活气息；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思渔歌子全诗,生动地表现了 的生活乐趣；24、 麦哨： 描写了 的景象和 的情形,呈现了乡村孩子、的形象,全文布满着浓郁的生活乐趣,让我们感受和；25、 两个铁球同时着地：这篇课文叙述了 的过程中,敢于,对 产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的 与 中走上比萨斜塔,用事试验证了真理；课文颂扬了伽利略 的独立人格和 的精神；26、 全神贯注：记叙了法国大雕塑家罗丹
11、,自己 的事；文中充分表现出了罗丹 的工作态度和 的精神；告知我们 的精神,培育 的作风；27、 鱼游到了纸上：文章按 次序,以 为线索,随着“ 我” 对他认识的不断深化, 一位、的残疾人形象跃然纸上, 作者的佩服之情也越来越浓；中心：让我们从青年人、中受到的感染,培育 的品质；28、 父亲的菜园： 写了“ 父亲” 通过,在 的山坡上为家人开创出了一处菜园；颂扬了父亲、的品质；29、 寓言两就： 纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告知他先要下功夫练眼力,一是“” ；二是“” ；纪昌一一照做；等练好了眼力,飞卫才开头教他开弓放箭；后来,纪昌成了百发百中的射箭能手；故事以生动的事例阐明白；
12、扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗；蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由,到,到最终的,致使延误了病情,；小病酿成了大病,；故事以蔡桓公这样一个凄惨的结局,警示人们,30、 文成公主进藏：名师归纳总结 故事第一叙述了文成公主进藏的缘由 吐蕃年轻首领喜欢美丽又聪慧的文成公主,派使第 4 页,共 8 页臣到唐朝求婚,求亲胜利；接着重点叙述了文成公主进藏途中的一系列故事 、遇到和、等；最终点明了；31、 普罗米修斯：本文就是写普罗米修斯为了,不惜,勇敢地,从而给人类,并的动人传奇,颂扬了普罗米修斯,的宏大精神；32、 渔夫的故事：渔夫的故事选自古代阿拉伯闻名的民间故事
13、集；这是个布满聪慧的故事, 故事主要讲了一个贫困的渔夫,到海边去捕鱼, 意外地捞上了的瓶子；他打开瓶子,钻了出来, 想要杀死他； 渔夫用战胜了,使重新被封锁在瓶子里；故事中和形成了剧烈的对比,但是故事却告知人们：,、；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、古诗词三首：三首诗在内容上都是写南方自然风光的； 学习这三首诗,主要目的是使同学通过对诗词的诵读和观赏, 感受南方自然 风光之美；体验诗人的思想感情,同时积存古诗词名句,增强对祖国语言文字的喜爱之情,丰厚文化积淀；独坐敬亭山：诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀
14、才不遇而产生孤独孤寂的感情, 也正是诗人投身到大自然怀 抱,以山为伴,查找劝慰的真实写照；全诗的大意是：仰视天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子； 一片 白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片安静；我悄悄注视着山,觉得山也在看着我,似乎在相互沟通,彼此总是看不够；此时此刻,我的心里似乎只有那座敬亭山了；望洞庭：湖光秋月相互辉映,显得多么和谐,安静潭水无风,如一面没经过打磨的迷漫的铜镜, 那月下洞庭湖里青翠 的君山,从远处看,就似乎在白银盘里盛放着的一枚青螺；2、桂林山水：通过阅读感受桂林山水之美,喜爱祖国大好河山3、记金华的双龙洞：这是一篇游记,记叙了作者游玩金华双龙洞的经过, 情融于景,表
15、达了作者喜爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自 然的乐趣；作者按游玩的先后次序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最终写出洞；4、七月的天山：作者用移步换景的方法呈现了天山景物三个不同的方面：一是从高到低,由远及近,运用形象的比如,依次描画了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流； 一方面对读者呈现了 天山的无限生气,另一方面说明白为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉快的缘由；二是描画了天山密林寂静的美景：茂盛的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣；三是描写天山深处的景象：山色柔嫩,山形美丽；重点写了五彩缤纷的野花, 溪流两岸,满地鲜花,如同进入了春天
16、 的花园；作者就是这样重点从天山的水、 树、花三个方面呈现了天山的景物； 整篇文章的字里行间流淌着大自然的美, 布满着 作者的颂扬之情；5、中彩那天：故事以汽车的得而复失和“ 我” 的思想感情变化过程为线索绽开；当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者, 而 且奖品又是一辆崭新的奔腾牌汽车时, 对当时正在上学的“ 我” 来说是多么兴奋；然而,当父亲开着获奖的奔腾车缓 缓驶过拥挤的大街时,却发觉父亲的“ 表情庄重” ,“ 看不出中彩带给他的欢快” ；“ 我” 自然会感到“ 闷闷不乐” ；回 到家里,慈爱的母亲揭示了其中的秘密 “ 父亲正面临着一个道德难题” ；“ 我” 困惑不解,母亲又具体说出了
17、事情 的经过；最终在没有人知情的情形下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯；这一动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界, 它让我们懂得,诚信是人的精神财宝,它比物质财宝更为珍 贵；6、万年牢：故事环绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事仔细和实在的； 先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料, 讲 究制作的工艺、手艺精湛和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、 弄虚作假、欺诈顾客的行为 而辞掉工作；从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范；7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行爱护了个人尊严,赢得了别人敬重,从而转变了自己命运的故事；故事以“ 尊
18、严” 为题,含义深刻；一方面概括了哈默的品行,说明人是要有精神的, 要自爱、自强、自尊；另一方面 也反映了杰克逊敬重他人,看重人品的长者风范；8、将心比心：人人都期望能获得更多人的关怀和帮忙； 然而想获得别人的帮忙,第一要自己先去关怀、帮忙别人；要想得到别人的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思宽容和勉励,就要自己先去宽容、勉励别人9、自然之道：课文根据事情进展的次序,叙述了一个发人深省的故事；作者和同伴及一个生物学家向导, 结队来到南太平洋加拉巴 哥岛旅行,观看幼龟是怎样离巢进入
19、大海的；他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, 不顾向导劝阻,要向导把 幼龟抱向大海；接着,成群的幼龟得到错误的信息, 以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果很多幼龟成为食肉鸟 的口中之食；虽然“ 我们” 挽救了一些幼龟,但仍旧感到非常震动和懊悔； 这个故事告知我们,假如不按自然规律办 事,往往会产生与我们的愿望相反的结果；10、黄河是怎样变化的：课文介绍了黄河变化的过程、 变化的缘由及其治理的方案,告知人们要爱护大自然, 爱护环境,否就就会受到大自然 的惩处；课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“ 摇篮”；接着,从 黄河含沙量的现状分析黄河变化的缘由
20、；最终写科学家设计了治理黄河的方案；11、蝙蝠和雷达：课文主要讲科学家通过反复试验, 掀开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由,并从中受到启示,给飞机装上雷达,解决了飞机 在夜间安全飞行的问题；中心：激发喜爱科学、乐于观看与探究的爱好；12、大自然的启示：“ 打扫” 森林叙述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、 杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平稳,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了； 人类的老师短小 而又布满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所创造、有所制造；这篇课文告 诉我们,讨论大自然的特点和规律, 讨论生物的
21、特性,可以从中受到启示,从而更好地指导人类的创造制造活动, 更 好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务；13、夜莺的歌声：课文叙述了苏联卫国战争时期, 一个被游击队员称作小夜莺的孩子,奇妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递 信息,帮助游击队消灭德国法西斯强盗的故事；课文充分表现了“ 小夜莺” 的机灵勇敢和爱国主义精神；14、小英雄雨来：讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期, 晋察冀边区的少年雨来,聪慧勇敢,游泳本事高强,为了爱护革命 干部,机灵地同敌人作斗争的故事；明白战争岁月人们的生活,学习小英雄雨来勇敢机灵的品质,从中受到爱国主义训练；15、一个中国
22、孩子的呼声：这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信； 这封信第一表达了“ 我” 和妈妈对加利先 生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“ 我” 的爸爸出征前后的情形,在哀思中怀着骄傲和崇敬,并表示要向爸爸学 习,用生命捍卫和平；最终,呼吁国际社会一样行动起来,爱护和平,禁止战争 . 缅怀那些为爱护世界和平而勇敢献身的英雄们, 引导我们从小放眼世界,关注国际局势,树立喜爱和平、爱护和平的 信念；16、和我们一样享受春天：这是一首呼吁和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种担心静,发出对和平的呼吁；全诗共五个小节；可以分为两个部分,第一部分（第一至第四小节
23、）描述了战争给自然世界带来的种种担心静； 其次 部分（第五小节）发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好17、触摸春天：在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中；她在一株月季花前停下来, 渐渐伸出双手,悄然拢住了一只逗留在 花间的蝴蝶；蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上布满了诧异； 许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了； 小女孩 仰起头来张望；在这个幽香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力, 感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权益,只 有专心去感受生命的美好,才能制造一个属于自己的春天；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学
24、习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思18、永生的眼睛：本篇课文叙述了一家三代人已经和预备为盲人捐献角膜的动人事迹,颂扬了他们高尚的情操；文章以“ 永生的眼睛” 为题,富有深意；“ 眼睛” 折射出的是人性的和善和美好,“ 永生” 弘扬了关爱他人、 无私贡献 的崇高精神必将世代相传,永不消灭；19、生命 生命：课文开头第一提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答, 而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心 跳等几件小事中,呈现了生命的意义：虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命表达出无限的价值； 作者仍表 达了自己积极进取的人生态度：肯定要
25、珍爱生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光荣有力；20、花的士气：课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受： 从只见绿地不见花时的扫兴、见到花 儿藏身于草下时的惊讶,到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾, 再到观察花的原野时的诧异, 最终被花儿的气势所震 撼；作者在爱花寻花盼花看花的过程中, 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染, 出现出思想的火花：生命的意 味就是士气. 21、乡下人家：本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓, 门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花 和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋, 那觅食鸡群,那嬉水的小鸭,那乡下人家在门前
26、的树阴下边吃晚饭, 边闲谈 家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘精妙的歌声甜美进入梦乡 文章根据房前屋后的空间次序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间次序交叉描写, 呈现了乡下人家淳朴自然和谐、充 满诗意的乡村生活,也颂扬了乡下人家喜爱生活、善于用自己勤劳的双手装饰自己的家园、装饰自己生活的美好品质；22、牧场之国：课文为我们描画了荷兰牧场白日的宽阔无际、安静和谐和夜晚的祥和安静、神奇含蓄：白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,仍是骏马或羊、猪、鸡,在“ 见不到一个人影的绿草低地上” 是那样的闲适得意、闲适舒服,宽阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图；即使是傍晚显现了
27、挤奶的人也并没有打破草 原的安静,奶牛仍是“ 庄重缄默” ,挤奶人更是“ 悄悄无语” ,连船只行驶也是舒缓平稳的, 车船的到来与离去也反衬 出了草原的安静；直到夜幕降落,荷兰更是沉入一片安静之中,又成了一幅沉沉静夜图；中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境；23、古诗词三首：乡村四月不仅表现了诗人对乡村风光的喜爱与观赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的颂扬；四时田园杂兴描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情形；呈现了农家夏忙时热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象；表现了农村儿童的天真乐趣,显露出诗人对喜爱劳动的农村儿童的颂扬；全诗
28、语言平白、淳朴、自然,具有浓浓的生活气息；渔歌子全诗动静结合,意境美丽,用词活泼,乐趣盎然,生动地表现了渔夫闲适闲适的生活乐趣；24、麦哨：描写了盛夏季节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍玩耍的情形, 呈现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象,全文布满着浓郁的生活乐趣,让我们感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢快、无拘无束；25、两个铁球同时着地：这篇课文叙述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中, 敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德 的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔, 用事试验证了真理；课文颂扬 了伽利略不迷信权威的
29、独立人格和执著追求真理的精神；26、全神贯注：记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中, 完全遗忘 了客人的事；文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神；告知我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神,培育一丝不苟的作风；27、鱼游到了纸上：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思文章按事情进展次序,以青年人“ 特殊” 的举止为线索,随着“ 我” 对他熟悉的不断深化, 一位勤奋专心、画技精湛 的残疾人形象跃然纸上,作
30、者的佩服之情也越来越浓；中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专心中受到的感染,培育坚持不懈的品质；28、父亲的菜园：写了“ 父亲” 通过艰辛的努力,在荒芜贫瘠的山坡上为家人开创出了一处菜园；颂扬了父亲执著、勤劳的品质；29、寓言两就：纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告知他先要下功夫练眼力,一是“ 眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨” ；二是“ 练得能够把微小的东西, 看成一件很大东西” ；纪昌一一照做；等练好了眼力,飞卫才开头教他 开弓放箭；后来,纪昌成了百发百中的射箭能手； 故事以生动的事例阐明白无论学什么技艺, 都要从学习这门技艺的 基本功入手；扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出
31、蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗；蔡桓公坚信自己没有病, 因而对扁鹊的 态度由不信任,到不理会,到最终的不兴奋,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医；故事以蔡桓 公这样一个凄惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的看法,否就后果将不堪设想；30、文成公主进藏：故事第一叙述了文成公主进藏的缘由 吐蕃年轻首领松赞干布喜欢美丽又聪慧的文成公主, 派使臣到唐朝求婚,而 聪慧的使臣顺当通过了唐皇的考查, 求亲胜利；接着重点叙述了文成公主进藏途中的一系列故事 搭桥、 铺路、遇 到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最终点明白文成公主进藏的不朽功绩；31、普罗米修斯：本文就是写普罗米修斯为明白除人类
32、没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和聪慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的宏大精神；32、渔夫的故事渔夫的故事选自古代阿拉伯闻名的民间故事集一千零一夜；这是个布满聪慧的故事,故事主要讲了一个贫困 的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子； 他打开瓶子,狡猾凶狠的魔鬼钻了出来,想要杀死 他；渔夫用自己的聪慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里；故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了剧烈的对比,但是故事却告知人们：拥有聪慧的人,才是真正强大的、不行战胜的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页