《2022年小学五年级心理健康教育《我是快乐小天使》说课教案设计DOC.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级心理健康教育《我是快乐小天使》说课教案设计DOC.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 我是欢乐小天使说课材料育民学校 羿进波本节课 我是欢乐的小天使是省编心理健康训练读本心情篇中的一课,由于学校五年级学生认知才能和自我调控才能仍比较差,所以提高他们自我调剂才能是非常必要的,这对他们保持健康心态,培育健全人格都将具有重要意义；依据同学年龄、心理特点从以下三方面确定教学目标1、学问目标： 引导同学明白一些排解苦恼查找欢乐的方法,意,做一个欢乐的人 2、使同学知道应当面对生活中的不如才能目标：学会查找一种更好地调控自己心情的方法,学会合理宣泄和调控自己的心情；3、情感目标：克服不良心情,使自己拥有积极健康的心态和心情做一个欢乐的人；教
2、学重难点是把同学熟悉体验不良心情带来的影响,引导同学用自己所把握的查找欢乐的方 法,更好地调整自己找到欢乐的真谛,确定为本节课教学重点、难点；设计理念是心情是对客观事物与人的需要之间关系的反映,为了让同学从小逐步熟悉自己的 心情, 并学会初步的调剂,使自己拥有欢乐的心情,我针对学校五年级同学的年龄特点,以 活动的形式对孩子开展心情心理健康训练,让同学在轻松、 愉悦的氛围中熟悉体验一些常见 的心情,并能探讨合理的调控不良心情的方法,让他们拥有欢乐的心情,做个欢乐的人；这节活动课主要实行的教学方法为 1、情境教学法,为激发同学学习爱好,增强同学的心情体验,让同学通过表演熟悉人的心情；2、自主探究法
3、,对于如何调控心情这个问题,同学不简单概括,实行小组成员探究的方式 教学过程设计四个环节（一）激趣导入 感受欢乐 为了让同学能以正确状态进入到这节课,我在开头支配了观看“ 幽默动画” 片断,让同学放-“ 我是欢乐小天使”松心情,感受欢乐,然后导入到本节课主题（二）熟悉心情变化和不良心情（整体感知 角色体验）第一让同学动手画一画自己一天的心情变化,明白自己一天心情的波动,随后通过情形表演 让同学进入角色去感受体验不良心情给学习生活带来的不良影响；（三）沟通方法,心理疏导 同学把使自己欢乐起来的方法与大家一起共享,这是一个资源共享的环节,通过生生互动,师生互动,让同学学会沟通和共享名师归纳总结 -
4、 - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）共享体会,体验欢乐同学利用本课学到的学问来进行实践活动并延长到课后实际生活中,欢乐,让同学把学到的方法与生活实际紧密相连,能够学以致用；（五）关注他人,共享欢乐让自己欢乐并带给别人让同学熟悉到帮忙别人也是一种欢乐,请你在欢乐卡上写下真正让你最欢乐的一件事,然后找到你的伴侣伙伴,和他交换欢乐卡,交换你们的欢乐,让同学把最欢乐最高兴的与伙伴分享；通过本节课的学习与实践,增强同学积极情感体验,培育同学积极乐观的人生态度,让同学发觉和感受生活中的乐趣,能够驾驭自己的心情,让自己保持欢乐的心情,做心情的
5、主人,这就是本课的最终目标；我是欢乐小天使教学设计鹤岗市育民学校 弈金波教学目标：培育同学自己合作学习的才能,观看能、表达才能、实践才能,通过活动增强学生积极情感体验和积极乐观的人生态度,让同学发觉和感受生活中的乐趣教学重点：在不快中查找到欢乐；教学过程：一、心空观测台师：同学们,喜爱看动画片吗？生：喜爱师：我们一起来观赏一段（出示课件）生：观看动画片师：看了动画片之后的心情怎样？生：兴奋、欢乐师：你每天都这么兴奋吗 . 生：兴奋生：不兴奋（师：你有和他不一样的感受吗？）生：说自己不兴奋的事师：是呀！ 生活中有欢乐也会有苦恼,但老师期望你们每天都快欢乐乐成长,成为一个欢乐的小天使；（板书课题）
6、小结：人人都想和欢乐在一起,每天欢乐,时时欢乐,但在我们的学习生活中,总会遇到这样或那样不顺心的事,下让我们动手画一画你一天的心情状态（出示课件） 请看大屏幕,每人桌面上都有一张这样的心情卡,这张心情卡将记录你一天不同时段的心情状态,第一个表情代表的是兴奋的心情,其次个代表的是安静的,第三个代表的是不兴奋的；比如说早晨你很兴奋就在第一个表情下画上对号,上午不兴奋就在第三个表情下画上对号,听明白了吗 .好,下面打开你手中的心情卡,把你一天当中心情变化画出来；开头！生：动手画名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：看了这张
7、心情卡发觉了什么？生：我一天中有兴奋的时候有愤怒的时候；生：发觉早上很兴奋上午和下午很安静,中午的时候很兴奋；生：我安静的时候比较多 师：看一看你画的这张心情卡,是欢乐多仍是不欢乐多呢？生：我快了的时候比较多；生：我平安静的时候比较多；师：看来发生的事情不一样,我们的心情也是不一样的；在我们的学习生活中可能会遇到下面的几种情形, 一起来看一看（出示课件）老师给大家 一演,把每个情境再出给大家；生：争论3 分钟时间小组争论,然后上前面演师：同学们都预备好了吗？情境一哪组同学想来演一演；生：表演 师：从这位同学的表演中可以看出他的心情如何？生：兴奋、高兴 师：得到了礼物心理睬很兴奋的；情境二哪组来
8、演一演；生：表演 师：这位同学演的很好,老师想问一问你这现在的心情如何？生：我可怕,紧急；师：当没预备好做一件事的时候,心理是很紧急的；情境三哪组来演一演；生：表演 师：我想采访这位同学,你此时的心情怎样？生：很愤怒 师：情境四哪组演一演；生：表演 师：从这位同学的表演中,大家感受到他是什么心情？生：幸福小结： 刚才呀同学们在不同的情境中,我们体验到了不同的心情,有幸福、 有欢乐、 有苦恼、也有委屈；当我们遇到一些不欢乐的事时,用什么方法才能使自己欢乐起来呢？（找方法）生：当我不高兴时,我喜爱吃东西；师：把你不高兴转移到了吃东西,这是运用了转移留意 的方法；生：我不欢乐的时候喜爱大喊；师：很会
9、发泄你不开心的心情方法不错；生：我不兴奋的时候,喜爱看幽默、笑话书或是电视；师：把留意转移到兴奋的事上,你真 是一个聪慧的孩子；生：我会到外面走走；师：漫步也是一种放松心情的好方法；生：不高兴时,就找好伴侣说一说；师：学会倾诉是一种不错的解决方法 生：我不兴奋时,听一段音乐；师：让音乐的旋律带你走出不欢乐,放松心情；生：我不高兴时,喜爱一个人悄悄呆着；师：使自己的心情安静,你学会了冷静处理问题,方法真好；生：我把不兴奋写在纸上拆成飞机；师：把不欢乐放飞出去,心情就会好起来,方法真棒；生：我也给他起个外号；师：给也起个外号这样两个人不是都不欢乐吗？冲突不是更激化了 吗？师：做自己想做的事情,转移
10、留意力,是使自己欢乐起来的好方法,除了做的方法以外,我 们想使自己欢乐,仍可以怎样呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：往好的地方想,不总想着愤怒的事 生：可以想一想兴奋的事 师：其实我们有时不欢乐的时候仍可以换一种想法（师讲故事） 看来当我们不欢乐的时候换 一种想法也会使自己欢乐起来,聪慧的一休也给我们介绍了几种方法,一起来看一看 （出示 课件）请同学们读一读；生：齐读 师：我们学会了这么多方法,当我们遇到不欢乐的事情能不能用这些方法来解决问题呢？下 面让我们一起来走进毛毛实践园（出示课件）1、当你和好伴侣发生
11、冲突时,心情很低落,你应当想的或做的是：生：我会找好伴侣把冲突说清,与他握手和好；师：连续做伴侣,老师同意 生：我会想算了,谁让我们是伴侣呢,原谅他吧,连续做伴侣；师：你学会了宽容别人；生：我会找另一个好伴侣帮忙说说,让他从中调剂我们俩的冲突；师：学会运用交往的关系来调剂,你真聪慧；2、当同学给你起一个难听换上号,生气时,你应当想或做的是：生：我也给他起一个更难听的；方法来查找欢乐呢？师：我们学了这么多种方法找欢乐,你能不能试着用更好的生：把他给我起的外号换种想法,使自己欢乐；师：换个角度想一想,欢乐就会来到你的身 边；3、当你参与班干竞选,你的得票数很少,懊丧时,你应当想或做的是：生：我做的
12、仍不够好,连续努力,争取下一次能选上 生：我看是谁选上了,多学习他身上的优点,下次争取能够选上；师：老师祝你胜利；生：我会分析缘由,找到自己今后努力的方向；师：下次争取能选上,祝你胜利；4、妈妈答应你星期天去公园,可妈妈加班又去不了,你愤怒了,你应当想或做的是：生：让爸爸带我去；师：是呀谁去都一样吗？生：公园每天都开门,这次去不了下次再去吧！师：是呀,机会仍是许多吗？生：妈妈加班她也不想,但工作需要吗；师：你很懂得妈妈,真是个懂事的孩子；5、老师严历批判了你,你感到很委屈时,你应当想或做的是：生：我会找老师谈谈；师：与老师沟通一下,找到问题的缘由；生：我会想老师是为了我好,让我更进步；师：感谢
13、你懂得老师的用意；师：大家在不同的事情中都能用适合自己的方法,查找到了欢乐, 假如我们再遇到刚才这样 的情境（出示课件）请刚才表演的同学来说一说你会用什么方法使自己欢乐呢？生：说如何调整自己的心情师：有没有别的同学帮他补充一下,听了这几位同学的方法,你知道自己该怎样调剂了吗？生：知道了；小结： 老师真兴奋, 同学们都能在不欢乐中查找到欢乐；欢乐是送给自己最好的礼物,而善 于把欢乐带给别人的人,会使自己更欢乐！ 现在我们一起打开那扇欢乐的大门和大家共享你 的欢乐吧！请把你最兴奋的事写在欢乐卡上；（放轻音乐）生：动手写名师归纳总结 师：老师看到大家都写好了,现在把你写好的欢乐卡,送给你想送的人让他共同共享你的快第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 乐吧！大家可以走出你的坐位,找到你最想送的人,送给他！（开头）（放欢乐歌）师：最终老师送给在家一句话：生活中怀着快的心情去对待每一件事情,你就会获得更多的欢乐, 每天把欢乐的心情带给亲人和同学,你将是一个最受欢迎的人,是一个欢乐的小天使（配音乐）摘自鹤岗老师进修学院论坛名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页