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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教材分析：小兔请客 是北师大版教材其次册第三单元的内容；本单元与后第五单元和第七单元的知 识构成了本册书中“加减法 ”内容的学习； 小兔请客教授的内容是整十数的加减法,是本册书中运算教学的起始；同时也是进一步学习100 以内加减法的基础；它是在同学熟悉了100 以内的数和对上册所学学问“20以内的进位加法和退位减法”娴熟把握的基础上进行教学的；同时也是后续学习100 以内的进位加法和退位减法的基础；小兔请客通过好玩的童话故事创设加减法的详细情境,从中引出数学问题：1.一共有多少果子？ 2 草地上仍剩多少果子？然后让同学用自己的
2、方法来验证,建立起加法的表象意义,最终勉励同学列出抽象的算式,再让同学尝试解答；通过沟通,体会算法的多样化,同时结合算式引导同学熟悉加减法算式的各部分名称；本单元内容与同学的生活亲密相关,依据课标的理念,在教学中,把运算教学与解决简单的实际问题结合起来,培育同学解决实际问题的意识和才能；教学设计思路：小兔请客 是本册教材运算教学的起始课,对同学今后的加减法的学习的爱好很重要；本节课第一步我准备通过创编好玩的故事创设详细的情境,引入对本节学问的学习；在情境中引导同学提出数学问题,在解决数学问题的过程中进一步加深对加减法意义的懂得；然后通过摆小棒、拨计数器、口算等方法建立加减法的表象,最终抽象出算
3、式；其次步,创设好玩练习； 1.依据教材中小兔请客的故事情境,帮忙同学进一步加深对加减法意义的懂得,和整十数加减法运算的练习；2.依据教材中 21 页中的练习题 4 的故事情境,连续培育同学看图说故事提出数学问题并解决数学问题的才能；在这样的系列活动中把握整十数的运算,懂得加减法的意义,并勉励算法多样化；3.设计好玩的题目,使同学能够正确娴熟的进行整十数加减发的运算,从而锤炼同学整十数加减法的口算才能；教学目标：1在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探究并把握整十数加减法的运算方法,体会 运算方法的多样性,并能正确运算；2通过动手操作、合作沟通,初步经受在详细情境中提出问题和解决问题的过程,
4、进展解 决实际问题的意识和才能；3在生动活泼的情境中,激发同学学习的爱好和主动探究的意识；教学重点：探究并把握整十数加减法的运算方法,并能正确运算；教学难点：在实际情形中,通过动手操作,进一步体会加减法的意义；教具预备：多媒体教学课件、小棒、计数器 教学课时： 1 课时；（一）、复习旧知、创设情境口答以下各题：名师归纳总结 （1）、 2个十是（）第 1 页,共 5 页（2）、 5个十是（）（3）、 10个十是（）（ 4）、90里面有（）个十- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （5）、70里面有（学习必备欢迎下载）个十（6）、 40里面有（）个十师：同学们
5、,现在是什么季节？（同学回答春天）师:春天来了,小草绿了,花儿开了,小鸟叽叽喳喳的叫起来；森林里的小动物也纷纷的从家里走出来,你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）师：谁能把这幅漂亮的画面编成一个故事讲给大家听呢生 1：春天来了, 小草绿了 ,小白兔到森林里摘了好多的果子,它想, 这些果子我不能自己吃,我要和我的好伴侣一起共享,于是,他就把好伴侣请到家里来做客,小白兔特别的热忱,早早就把果子预备好了,他先端来 3 盘果子,可是小白兔怕果子不够吃,就又端来 2 盘果子,每盘里有 10 个果子；动物们在一起吃果子、做嬉戏可高兴了；生 2：老师我也能编故事；春天来了,小草绿了,花儿开了,小鸟
6、叽叽喳喳的叫起来；森林里的小动物也纷纷的从家里走出来,看！小兔把他的好伴侣小猴、小松鼠、小刺猬、都请来吃果子,他先端来3 盘果子,每盘10 个,一会儿他又端来2 盘果子好伴侣们在一起有说有笑可高兴了；师：（出示第一幅画面）同学们他们说的好吗？生：好师：原先是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢 . 板书课题：小兔请客（二）、探究与体验师：故事讲到这,老师可要考考大家了,看看谁听的最认真,看的最认真在刚才讲的故事中你们发觉了哪些数学信息？生 1：小白兔先端来了3 盘果子,又端来了2 盘子果子生 2：每盘有 10 个果子生 3：小白兔先端来的果子是30 个,又端来的果子是20 个；师：谁能依据你们得到的这
7、些数学信息提出一些数学问题呢？生 1：小兔子先拿了 2 盘果子, 又拿了 3 盘果子, 一共有几盘果子呢？我仍能解决这个问题,2+3=5（盘）生 1：小白兔一共端来多少个果子？师：这个问题怎么解答呢？生： 30+20=50（个） 20+30=50（个）二、 动手操作,探究新知；重点解决加法问题（ “ 一共有多少个果子” 的问题；）30+20 究竟是不是等于50 呢？请同师：你不但列出算式仍能算出来了,真了不得,那么学们先独立地想一想, 你想用什么方法去验证一下呢？现在你可以利用你手中的小棒或者计数器等动手来摆一摆,拨一拨, 想一想； 然后把自己的方法与小组内的同学相互说一说；（学生小组合作）师
8、：谁能来说一说你是怎么算的？生 1：我是用摆小棒 代替果子 的方法；每捆小棒是 10 根,我先摆 2 捆,是 20 根,又摆了 3捆,也就是 30 根,合在一起就是 5 捆就是 50 根；（许多同学说： “ 我也是用这样的方法； ）生 2：我用口算, 30 就是 3 个十, 20 就是 2 个十, 3 个十加上 2 个十就是 5 个十,就是 50 生 3:我在计数器十位上先拨 3 个珠子,再拨 2 个珠子,合起来 5个珠子表示 50,所以 30+20=50 （许多同学说： “ 我也是用这样的方法； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - -
9、 - - - - 学习必备 欢迎下载生 4：我是 10 个 10 个加起来的； 10+10+10+10+10=50 ；生 5：我是用数一数的方法10,20,30,40,50；所以 30+20=50 生 6：老师,我有更简便的方法；由于30 和 20 都是两位数,各位都是0,我就先不看0,先算 2+3=5,在 5 的后面再添个0,不就是 50 了吗？师：同学们刚才你们想出了那么多的方法,你最喜爱哪种方法？生：我仍是比较喜爱刚才 * 方法,算起来很便利；师：你们喜爱吗？生;喜爱；师： * 真聪慧；我们勉励一下；（生鼓掌）熟悉加法各部分的名称；师：我们每个人都有自己的名字,加法算式 们起个什么名字？
10、师：“ +” 前面的数叫？生：加数,师：“ +” 后面的数呢？30+20=50,各部分也有自己的名称,你想给他生：也叫加数,它们的结果叫做“ 和”；师：你们同意吗？（同意）师：那你们是怎么知道的？生 1：我是从幼儿园学到的；生 2：是假期妈妈教的；师：看来你们都是爱学习的好孩子；让我们齐读一遍,一二；（生齐读：加数加数和）重点解决减法问题；探究减法的运算方法；师：同学们,你们真聪慧,为了嘉奖你们,老师接下来仍要给你们讲故事,听好了,在这些伴侣中小刺猬是最顽皮了,为了让大家兴奋, 它要给大家表演一个节目,说着就来了一个前滚翻,把一盘子的果子都粘在身上带走了,逗的大家哈哈大笑,（显示其次幅画面）通
11、过这段故事和画面,谁能说说你得到了哪些数学信息？生：草地上原先有50 个果子,被小刺猬带走了10 个师：你们能提出数学问题吗？生：草地上仍剩下了多少个果子？谁能解决这个问题？师：会帮老师提问题了；生： 5010=40（个）名师归纳总结 师：你怎么知道5010=40 呢？谁能说一说你是用什么方法去运算呢？4 个珠第 3 页,共 5 页生 1：我想在计数器上拨珠子,在十位上先拨5 个珠子,再拨回去一个珠子,就剩下子了,表示4 个十,也就是40 了；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生 2：我是用50- （学习必备欢迎下载10 个,拿走了4 捆,仍剩 10）
12、=10 呢？拿来5 捆小棒,每捆是个,拿走的 4 捆就是 40 个）生 3：我是看草地上仍剩下几盘？仍剩下 4 盘,每盘是 10 个果子,就是剩下了 40 个果子生 4：我有更好的方法,50 倒着十个十个的数；就是四十了；生 5：我的简便,我是先看十位上 学习减法算式各部分名称；51=4,4 后面添个 0 就是 40 了；师：那谁知道减法里各部分都叫什么名字呢？减号前面的数叫做什么？（被减数） 减号后面的数呢？（减数） ,它们的结果叫做？（差）齐读 被减数 减数 差 50 - 10 = 40 被减数 减数 差三、质疑师：今日我们学习了整十数加减数的运算方法,并明白了加减法算式中各部分的名称；你
13、们学会了吗？生：学会了；练一练第 1 题实行小组嬉戏的形式完成练一练第1 题：一个同学表演,其他同学说算式；生： 20+40=60 或 40+20=60 ；6020=40 或 6040=20；四、巩固练习,拓展延长师：天气这么好森林里的动物们打算举办联欢会,看到同学们学的这么好也想要请你们,你们想参与吗？（想）但是有要求,你们必需闯过第一关 填一填其次关 夸夸自己5 关,你们有信心闯过去吗？（有）每个同学先独立完成练一练第 2 题,然后说一说运算过程；生：60+30=90 想：由于 3+6=9 所以 30+60=90 同学们我棒不棒？第三关找孩子 连线第四关购物广场第五关 赛一赛生齐说： 棒棒
14、你真棒！ 要求： 每一行为一组,每组一种水果,每个水果上都有一道题从每组最终一名同学开头,把得数写好, 到前面告知老师得数,得数正确的,放在你组前面的果盘里,然后取一个同样的水果,给你前面的一位同学写得数；直到最终全部答完,答得最快、全对的一组获胜；最终让同学带着自己成功果实在春天在那里的音乐声中一起去参与在一年一班举办的动物联欢会；板书设计小兔请客一共有多少个果子？仍剩多少个果子？30 + 20 = 50（个）50 - 10 = 40（个）加数 加数 和 被减数 减数 差教学反思：在本课的教学中,我觉得好的地方是在探究整十数加减整十数的运算过程中,放手让学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生自己去动手,自己去动脑,来探究方法；经过同学的努力,总结出以下几种方法：利用计数器； 利用小棒代替果子来运算；口算的方法等等；只要是同学自己想出来的老师都应予以确定, 用同学自己喜爱的方法来运算,更有成效； 本课的开头以创设情形的方法导入,以看图讲故事这一情形导入出小兔请客让同学更有爱好；练习题的设计新奇、好玩, 而且有坡度从易到难,让同学在欢乐学习,玩中学,学中玩能够吸引同学的留意；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页