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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第七单元总复习课题一：复习整、小数的读写,小数的意义和性质,量的计量 教学内容：教科书第 176 页的第 1、2、 3 题；教学目的：1、使同学把握十进制计数法,会依据数级正确地读、写千亿以内的数；2使同学懂得小数的意义,把握小数的性质,会比较小数的大小,把握小数 点位置移动引起小数大小变化的规律；3使同学进一步把握常用的长度,面积、重量和时间单位及单位间的进率,并会改写简洁的名数,会进行小数和复名数的相互改写；教具预备：老师预备一个整、小数的数位次序表,时间单位韵空白表格,教学过程：一、复习十进制计数法和整、小数的读写 1十
2、进制计数法；老师出示空白数位次序表,提问；“ 到现在我们学过哪些计数单位.每相邻的两个计数单位间的进率是多少 叫十进甜计数法；.” 同学边回答,老师边板书,并说明这种计数方法让同学看着数位次序表,并提问：“ 计数单位和数位有什么区分 .” 再指名说一说整数的数级是怎样划分的,老师在数位次序表下面相应的位置写出数级,并提示同学要熟记数位次序表；2整数的读写法；1整数的读法；老师出示一个多位数,如20034003602,提问：“ 怎样读这个数.怎样读亿级和万级的数 .每级数有零读数时应当留意什么.” 然后再指定几个同学把整数的读法法就完整地说一说；仍可以进一步提问： “ 一个多位数右起第九位是什么
3、位.第十二位是什么位 .” 让同学记熟,以便能较快地读数；然后给出几个数,让同学进行读数 练习；2整数的写法；老师；“ 谁能说一说整数的写法法就.写数时应当留意什么.” 然后给出几个数,让同学写出来,再改写成用亿作单位的数；3小数的读写法；1小数的读法；2小数的写法；4比较整数与小数的读写法,老师：“ 通过以上学问的复习,请同学们想一想整数的读写法与小数的读写法 有什么联系和区分 .”也可以让同学绽开争论,使同学明确： 小数中的整数部分的读写法与整数的读 写法是相同的；不同之处是小数的小数部分不再分级读,也不再分节写,而是顺次 读、写出每叶个数位上的数字；名师归纳总结 - - - - - -
4、-第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5巩固练习；做练习四十二的第1、2 题；留意第 1 题的第 4 小题读得是否正确,第2 题的第 3、4 小题占位是否正确；二、复习小数的意义和性质1小数的意义；老师出示几个小数,如0208,4025,00l 米, 0001 米等,让同学结合这几个小数说一说小数的意义是什么,小数的计数单位有哪些；2小数的性质和大小比较；小数的性质是什么 . 老师：“ 谁能说一说小数比较大小与整数比较大小有什么相同的地方 .小数的小数部分怎样比较大小 .” 然后给出几道题,让同学做；3；小数点位置移动引起小数大小的变化；老
5、师；“ 小数点位置的移动引起小数大小的变化,有什么规律 .” 再让同学说一说应用这些变化规律,把一个数扩大 10 倍、100 倍、 ； 缩小 10 倍、100 倍、 ,小数点的位置各应当怎样变化；4循环小数,老师：“ 什么是循环小数.什么是有限小数、无限小数.” 老师留意检查同学是否真正懂得循环小数这个概念5巩固练习；做练习四十二的第3、4、5 题,老师检查同学仍存在哪些问题,以便准时订正；三、复习量的计量1；常用的计量单位,2；小数和复名数的相互改写；3巩固练习；让同学做练习四十二的第6、7 题；老师针对同学显现的错误进行订正,课题二：复习整、小数四就运算的意义和运算方法名师归纳总结 教学内
6、容：教科书第176 页第 4、5 题,练习四十二的第812 题；第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目的：使同学进一步懂得整、小数四就运算的意义,把握整、小数四就运算的运算法就,以及加法和减法、乘法和除法之间的关系,能够比较娴熟地进行整数、小数四就运算；教学过程：1、复习整、小数四就运算的意义 老师先出示下表复习整数、小数加法的意义；整数加法的意义是什么 .小数加法的意义是什么 .它们的意义相同吗 .” 同学回答 后,再提问： “ 加法各部分的名称是什么 .” 然后让同学把书翻到第 12 页和 84 页,齐读一
7、遍加法的意义；老师把整数加法的意义写在表格内,在小数加法一栏内写上“ 相同” ；并让同学在对比的基础上记住；整数；小数减法的意义；老师指着表格提问： “ 整数减法的意义是什么.小数减法的意义与整数减法的意义相同吗 老师检查同学有没有不懂得整、小数减法意义的,再让同学说一说减法各部分的名称；3加、减法各部分间的关系；加法各部分间的关系是什么 .减法各部分间的关系是什么 .减法和加法之间有什么关系 .” 让同学说,老师板书；再提问：“ 利用这些关系,怎样验算加法和减法 .”5整、小数除法的意义；“ 整数除法的意义是什么.除法各部分的名称是什么.” 让同学说一说,老师板书；再提问：“ 小数除法与整数
8、除法的意义相同吗 书：“ 相同” ；6乘、除法各部分间的关系,.” 同学说完后,老师在表格内板老师：“ 乘法各部分间的关系是什么 .除法各部分间的关系是什么 .除法和乘法之间有什么关系 .” 让同学说,老师板书；再提问：“ 利用这些关系,怎样验算乘法和除法 .”二、复习小数四就运算的运算方法1小数加、减法的运算方法；老师：“ 整数加、减法的运算法就是什么.小数加、减法的运算法就与整数的有什么相同点和不同点 .” 同学说完后,再提示同学留意运算时哪些地方简洁出错；2小数乘法的运算方法；让同学先说一说整数乘法的运算法就,然后提问：“ 小数乘法的运算法就与整数的有什么相同和不同的地方 .” 引导同学
9、说出小数乘法的运算法就与整数的相同,不同的地方是小数乘法算出的积要点小数点；再提示同学留意点小数点时哪些地方简洁出错；比如积的小数位数不够要用零补位时,因数中一共有几位小数,积就应该有几位小数；3小数除法的运算方法；老师,“ 小数除法的运算法就是什么.” 引导同学说出小数除法有两种情形,一名师归纳总结 种是除数是整数的小数除法,运算时依据整数除法的法就去除,要留意商的小数点第 3 页,共 7 页和被除数的小数点对齐；另一种情形是除数是小数的除法,把除数和被除数的小数- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案点同时向右移动,使除数变成整数,再依
10、据前一种情形进行运算；三、课堂练习 做练习四十二的第 812 题；1做第 8 题,指定 4 名同学到前面板演,其他同学在练习本上做；2做第 9 题,让同学独立做, 老师明白大多数同学用多少时间做完这些题目；3做第 10 题,指定两名同学到前面板演,其他同学在练习本上做；老师检查 同学在保留两位小数时,百分位假如是零,有没有把零丢掉；4做第 11 题,让同学独立做；订正时,指名说一说自己是怎样想的；5做第 12 题,让同学先在书上做,再进行集体订正；订正时,每一道小题都 让同学多发表看法,特别是说法有错的题,要让同学说出为什么错了；课题三：复习四就运算定律和简便算法,整、小数四就混合运算 教学内
11、容：教科书第 176 页第 6、7 题,练习四十二的第 1317 题；教学目的：使同学把握加法和乘法的运算定律,会应用这些定律进行一些简便运算,进一步提高整、小数四就混合运算的娴熟程度；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：一、复习加法、乘法的运算定律和简便算法 1；加法的运算定律；老师,“ 加法有哪些运算定律.用字母怎样表示.” 让同学说,老师板书田字母表示的形式；3加法的一些简便算法；4乘法的一些简便算法；老师出示, 8 34 25= 9 47+8 53让同学在练习本上做,看谁算得又对又快
12、；让先做完的同学说一说自己是怎样算的不用说出应用了什么运算定律,再明白全班有多少同学没用简便算法运算；然后让没有用简便算法运算的同学说一说,算得快的同学是怎样应用运算定律进行计算的；二、复习整、小数四就混合运算1、四就混合运算的次序；提问：“ 什么叫第一级运算.什么叫其次级运算.”使同学进一步把握：在运算然后让同学看着式题说一说四就混合运算的次序,时,要先看题里有没有括号,假如有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的：假如有两级运算, 要先做其次级运算,要从左往右算；2、四就混合运算的一些简便算法；3、列综合算式解答文字题；再做第一级运算： 假如只有同一级运算,列综合算式解答文字题的关键是
13、怎样使用小括号和中括号；三、课堂练习做练习四十二的第 1317 题；1第 13 题,提示同学要先观看每道题应用了什么运算定律,再填空；每做一题 要把运算定律写在题的后面；2第 14 题,让同学独立做；订正时,指名说一说每道题应用了什么运算定律；3第 15 题,提示同学依据四就运算各部分间的关系进行运算；订正时,抽出两 道题让同学说一说是依据什么进行运算的；4第 16 题,抽出两道小题,让同学到前面板演,其他同学在练习奉上做；老师明白大部分同学的做题时间及出错的情形,以便再进行针对性的练习；订正时,让板演的同学说一说是怎样应用运算定律进行运算的；5第 17 题,让同学先把判定结果填在书上,再指名
14、说说第 2、3 小题错在什 么地方,怎样改正；课题四：复习应用题 教学内容：教科书第 176178 页第 8 13 题,练习四十二的第 1819 题；教学目的： 使同学进一步把握解答应用题的一般方法和步骤,会列综合算式解答三步运算的应用题,会解答比较简洁的行程应用题；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1复习解答应用题的般步骤；老师：“ 请同学们想一想,解答应用题的步骤是什么 板书； 然后老师把解答应用题的一般步骤完整地说一遍,用题时要经过哪些步骤,.气上同学多说一说,老师 使同学进一步明确
15、解答应在每个步骤中应当怎样做；特别是在分析数量关系之后,确定算法、 列算式时,要尽量用简便方法解答；复习归一、归总应用题；让同学打开书第 176 页,做第 9 题,指定两名同学到前面板演；老师明白有多 少同学分列式, 有多少同学列综合算式；然后让板演的同学说一说是怎样依据解答 老师再依据解答应用题的一般步骤完整 应用题的步骤解答的,怎样分析数量关系；地讲遍,说一说怎样列综合算式；夸奖列综合算式解答的同学,并勉励分步列式 解答的同学,以后要尽量列综合算式解答；3；复习行程问题,做第 177 页第 1l 题,指名读题,提问： “ 已知条件是什么 . 问题是什么 .” 然后让 同学做；4课堂练习；做
16、练习四十二的第 18、19 题；5小结；老师结合第 19 题的解答过程,再复述一遍解答应用题的一般步骤；课题五：综合练习 教学内容：练习四十二的第 2231 题；教学目的：通过综合练习,进一步提高同学运算和解答应用题的才能；教学过程：1口算练习；名师归纳总结 做第 26 题；让同学把得数直接写在书上,老师把时间掌握在4 分半； 订正时,第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案明白有多少同学没做完；有多少同学做完了,但错误率超过 15；这些同学在口 算上没有达到教学要求,要加强练习；可以抽出几道题指名说一说口算方法；2笔算练习；第 27 题,要检查同学在点小数点、移动小数点及验算方面仍存在哪些问题,再进行有针对性的指导和补充练习；第 28 题,先让同学独立做；订正时,指名说一说整、小数四就混合运算的运算顺 序；仍要检查有多少同学没有达到教学要求,对他们要加强辅导；3应用题练习；一想第 30 题,让同学先独立做；可能大部分同学都能列出算式, 让同学再想怎样做；第 31 题,老师提示同学,假如摩托车的速度直接给出,怎样算这道题；再想一想,摩托车的速度是汽车的12 倍应怎样列式运算；再让同学做题,集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页