《2022年小学数学教师招聘考试教材教法试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学教师招聘考试教材教法试题.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学老师聘请考试教材教法试题一、填空（每空 1 分,共 41 分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆,（）、（）与（）是同学学习数学的重要方式；2、标准明确了义务训练阶段数学课程的总目标,并从学问与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述；3、同学是数学学习的主人, 老师是数学学习的 （）者,（）者和（）者；4、对数学学习的评判既要关注同学学习的结果,更要关注他们学习的（）；5、义务训练阶段的数学课程应实现人人学（）的数学,人人都获得（）的数学,不同的人在数学上名师归纳总结 得到（）；第 1 页,共
2、11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、学校数学在加强基础教学的同时,要把进展（）和培育（）贯穿在各年级教学的始终；7、随着现代运算工具的广泛使用,应当精简大数目的笔算和比较复杂的四就混合运算；笔算加减法以（）位数的为主,一般不超过（）位数；笔算乘法,一个乘数不超过两位数,另一个乘数一般不超过（）位数,笔算除法,除数不超过（）位数,四就混合运算以（）步的为主,一般不超过（）步；8、应用题选材要留意联系同学生活实际,出现形式多样化,除文字表达外, 仍可以用（）、（）、（）等方式,适当支配一些有余外条件或开放性的问题；9、统计学问在
3、日常生活和生产中有广泛地应用,要结合有关内容,使同学明白数据的（）、（）、（）的过程,逐步看懂并会（）简洁的统计图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高；名师归纳总结 10、7cm（）L ）mm 4km（）m 第 2 页,共 11 页8kg （）g 150m3（）ml（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11、一个数的最小倍数是42,那么这个数的最大约数是（）,把这个数分解质因数是 （）；）；12、1.29090 保留三位小数是（13、圆的半径是 4cm,圆的周长是（）cm,面积是（）cm2；14、几何初步学问的内容应亲密联系同学的生活实际
4、,让学 生熟识常见的简洁的几何形体的特点,会运算他们的（）、（）和（）；二、判定（每题2 分）1、重要的数学概念与数学思想宜表达螺旋上升的原就；（）2、在 0.3 和 0.4 之间有很多个两位小数；（）3、量与计量,采纳我国法定计量单位；（）1 平方分米；4、一个体积 1 立方分米的木块,占地面积是（）5、在低年级教学基本口算的基础上,中高年级要适当加强名师归纳总结 口算训练；（）第 3 页,共 11 页三、挑选（每道题4 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、随便从放有 4 个红球和 1 个黑球的口袋中摸出一个球,摸出（）； B
5、 、红球的可能性大 C、A、黑球的可能性大一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有（）种分法；A、2 种 B 、4 种 C、8 种 D、很多3、联欢会上,按 3 个红气球, 2 个黄气球, 1 个绿气球的顺序装饰教室,你知道第 16 个气球是（）颜色的吗？A、红 B、黄 C、绿4、在下面横线上填数,使这列数具有某种规律（）3、5、7、A、11、17、27 B 、8、12、14 C、16、20、25 四、应用题（每题 10 分）1、某厂十月份用水 480 吨,比原方案节省了,节省了多少吨？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - -
6、- - - - - 学习必备欢迎下载2 倍,2、一件工程,甲单独完成需要8 天,乙的工效是甲的两人同时合作,几天能完成这件工作？五、简答（ 13 分）1、标准对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5 分）2、九年义务训练的教学目的是什么？（8 分）一、单项挑选题 1“ 统计与概率” 的教学设计,肯定要留意内容的时代性,所选（ ）要贴近同学的生活实际是同学有才能感受的现实,不能离同学太远；【 C 】A. 方法 B. 概念 C. 素材 D. 原理 2在“ 统计与概率” 教学设计实践活动时应当考虑同学的（ ）和年龄特点,留意活动的组织形式,使活动能深深地 吸引同学的留意力,只有这样才能发挥实践活动的
7、作用；【 A 】A. 已有认知水平 B. 热忱 C. 爱好 D. 干劲名师归纳总结 3设计统计与概率的实践活动时应当考虑同学的（）,注第 5 页,共 11 页意活动的组织形式；【 C 】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A. 品质 B. 意志 C. 认知水平和年龄特点 D. 上进心 4“ 实践与综合应用” 的学习,同学通过观看、试验、调 查、设计等学习活动, 经受提出问题、 明确问题、 探究问题、（ ）的过程；【 A 】A. 解决问题 B. 修改问题 C. 讨论计策 D. 征求方案 5. 实践与综合应用作为一种探干脆的学习活动,进展同
8、学 思维才能主要通过为同学创设启示性的问题情境,引导同学（ ）来实现；【 B 】A. 多做题目 B. 经受探究过程 C. 科学讨论 D. 勤于训练 二、多项挑选题1. “ 统计与概率” 与人们的（）亲密相关；【 AB 】A. 日常工作 B. 社会生活 C. 生活习惯 D. 生活态度 2. 义务训练阶段应当使同学熟识统计与概率的基本思想方法,从而使他们逐步形成（）； 【 BCD 】A. 空间观念 B. 形成统计观念 C. 敬重事实的态度 D. 用数据说话的态度名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【 AB
9、C 】3. 常用的收集数据的方法包括（）等；A. 计数 B. 测量 C. 试验 D. 运算4. 标准设置了“ 实践与综合应用” 这一领域,把（）等内容以交错、融合在一起的形式出现；【 ABC 】A. 数与代数 B. 空间与图形 C. 统计与概率 D. 算术 5. （ ）将成为实践与综合应用的主要学习方式；【 BCD 】A. 仿照和记忆 B. 动手实践 C. 自主探究 D. 合作沟通 三、判定题 1. 新的学校数学课程中统计学习的重点是依据已知数据解 决提出的问题； 2.“ 统计与概率”的教学中所供应的材料, 同学越是不熟识,同学就越会感爱好； 3组织同学进行统计活动时,要尽量结合同学的现实生活
10、,要让同学成为统计活动的真正主人； 3. 为了表达统计与概率教学过程性的原就,在情境设计上 不肯定要做到连贯； 名师归纳总结 4. 开展综合实践活动的关键是要让同学多做题目； 第 7 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5. “ 实践与综合应用” 学习领域的设置,有利于同学体会 数学的文化价值和应用价值； 四、填空题 1“ 统计与概率”的教学设计, 肯定要留意内容的 时代 性,贴近同学的生活实际,是同学有才能感受的现 所选素材要 实,不能离同学太远；2. 在“ 统计与概率” 教学设计实践活动时应当考虑 同学的已有认知水平
11、和年龄特点,留意活动的组织形式,使活动能深深地吸引同学的留意力,只有这样才能发挥实践活动的作用；3“ 实践与综合应用” 的设置反映了 数学课程与教学 改革的要求,对于促进 数学课程改革 和 数学课程内容 的改革有积极的意义,对于改进 老师的教学方式 有重要的作用,为同学供应了进行 实践性、探究性和讨论性 学习的课程渠道；4实践与综合应用的一个重要目标,是让同学体会 数学与现实世界的联系,树立正确的数学观；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生活事例动身,从5生活中到处有数学,从同学熟识的同学身边的现实
12、背景中提炼,符合实践与综合应用的现实性特点；五、问答题1“ 统计与概率”教学实施中如何留意内容挑选的现实性？P104 答：“ 统计与概率”的教学设计, 肯定要留意内容的时代性,所选素材要 贴近同学的生活实际,是同学有才能感受的现 实,不能离同学太远；2如何把握“ 统计与概率” 教学中的“ 度” ？P114 答：老师在教学的时候,应当认真分析课程标准和教材,深 入明白同学认知的现实状况,把握不同时期、不同阶段对统 计与概率教学的不同要求,不能过多地加深学习的难度,使 同学产生厌恶感；课堂上假如同学提出了超出目标的问题,而这个问题又是大部分孩子难以懂得的,就应当勉励同学把它放在“ 问题银行”里,在
13、学习了更多的学问以后再来解决,而不能被同学的问题牵着走,影响了大多数孩子的学习；低年级同学开头学习“ 统计”既要让同学感觉要解决的问题是有挑战性的,仍要让同学能利用自己已有的生活体会解决 眼前的问题,这样才能激发同学的学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.“ 实践与综合应用”学习必备欢迎下载（P119）综合性特点反映在什么地方？答：实践与综合应用作为一个学习领域,并不是在其他数学 学问领域之外增加新的学问,而是强调数学学问和思想方法 的整体性和综合性； 第一,要促使同学通过这一领域的学习,加深对“ 数与代
14、数” 、“ 空间与图形” 、“ 统计与概率” 等 其他数学学问领域的懂得,体会各部分内容之间的联系,进 而从整体上熟识数学、体验数学、应用数学；其次,实践与 综合应用中要解决的现实数学问题往往交错着多科学的知 识与方法,因此,实践与综合应用的综合性仍经常表现为多 学科的综合；4. “ 实践与综合应用” 的教学是为实现义务训练阶段数学课 程的总体目标服务,同时,依据这一领域的特点,其教学目 标又在哪几个方面有所侧重？（P120）答：“ 实践与综合应用” 的教学是为实现义务训练阶段数学 课程的总体目标服务,同时,依据这一领域的特点,其教学 目标又在以下几方面有所侧重： 在学问与技能方面；强调对“
15、数与代数” 、“ 空间与图 形” 、“ 统计与概率” 等学问领域的综合应用和整体把握； 在数学摸索方面,强调经受探究过程,进展思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 在解决问题方面,强调经受提出、懂得、探究和解决问 题的过程,形成解决问题的一般策略,进展应用意识和实践 才能； 在情感与态度方面,强调体会数学与自然和人类社会的 亲密联系,感受数学在现实生活中的普遍存在和广泛应用,树立正确的数学价值观；5“ 实践与综合应用” 的教学中选取什么样的主题和素材 有较强趣味性、能激发同学学习爱好？P125 答：实践与综合应用的教学内容应依据儿童的身心进展特 点,挑选有较强趣味性、 能激发同学学习爱好的主题和素材；一般来说,贴近同学生活现实的题材能让同学感到熟识和亲 近,对完成任务比较有信心； 嬉戏性题材有较强的愉悦功能,对同学有比较大的吸引力；设计和制作类的活动任务性比较 突出,能激发同学的挑战欲望；这些内容都能比较有效地引 发同学参加活动的动机；但同时也应留意,要将同学爱好引 向更深层次的探究实践活动,要有明确的活动目标,要有数 学味道名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页