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1、阿福的新衣厘米的认识教学设计滨城区梁才中心学校时红梅教学内容：教科书第93-96 页，厘米的认识教学目标：1、经历统计长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位 厘米，借助实物初步建立1 厘米的长度观念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。教学重难点：1、重点：认识长度单位 厘米 ，知道 1 厘米的实际长度，正确建立1 厘米的长度观念，学会用刻度尺测量物体的长度。2、难点：正确建立1 厘米的表象，正确使用刻度尺量物体的长度。教学具准备：尺子、小棒等。教学过程：一、创设情景，
2、导入新课 1 、师：小朋友们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个有趣的数学故事，故事的名字叫阿福的新衣。师：请小朋友们一边看一边想， 动画片中都有谁？它们都在干什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - （放动画片：阿福的新衣）师：是啊，这是怎么回事呢？哪位同学愿意说一说。学生思考，发表看法。2、你知道一拃是什么意思吗？学生回答，教师讲解。进行对比，发现衣服做小的原因。3、那你有什么好办法避免这样的事情发生吗？学生自由
3、回答，教师进行鼓励肯定。二、合作探究，学习新知（一） 、自主探究，认识尺子1、学生自主观察尺子。2、学生说出尺子的数学信息。3、教师进行小结。今天我们就来学习长度单位：厘米（板书：厘米的认识）( 二)、认识 1 厘米1、学生找尺子上的1 厘米。2、从材料带中找到1 厘米的小棒，用手指充分感知1 厘米，用手势比划出 1 厘米。3、找生活中或者身上的的1 厘米。 （教师巡视）4、学生说一说发现。设计意图：通过找一找、比一比等活动，使学生经历了“充分感知丰富表象领悟内涵” 的过程，帮助学生在头脑中建立了1 厘米的长度观念，发展了学生的空间观念，突出了活动的重点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下
4、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - ( 三)、感知几厘米1、找出尺子的 2 厘米。2、观察、思考下面的线段是几厘米。出示3、8、4 厘米线段。设计意图：通过认识几厘米，使学生对厘米这一常见的长度单位有了更进一步认识。(四)、估测、测量方法1、出示 7 厘米的小棒，让学生来估一估它的长度，并来说说估测的方法。2、学生自主动手，用尺子量一量，测量汇报，发现测量中出现的问题。3、学生对测量方法初步达成共识。教师总结出正确的测量方法。4、判断几名同学的测量方法是
5、不是正确的。5、正确测量方法注意事项。(五)、练习1、测量小红棒和书签，在记录表上记下测量结果。2、我来当裁判蟋蟀和蝈蝈谁是跳远比赛的冠军？数学课本第 96 页第 4 题。3、徒弟的一拃三、总结师：这节课你学会什么？有哪些收获？学生回答。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 师：你觉得哪些同学表现的好？（鼓掌奖励）师：这节课哪些小组获得数学星多？学生数数，统计，评出是这节课的优秀小组。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -