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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本三个儿子学校二年级语文教学案例联升中心学校校刘刚琴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本教学目标：1有感情地朗读课文,明白雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨 后的景色特点；2体会课文观看认真,用词精确的特点；3产生观看的爱好,学习观看的方法；教学重点：有感情地朗读课文,明白雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景色特点；教学难点：产生观看的爱好,学习观看的方法；教学预备：课件 教学过程：一、谈话导入师：在上节课当中,我们已
2、经学习了 来考考你们；18 课的生字词,现在老师（课件出示本课生字词；指名读、“ 开火车” 读、齐读）本节课我们连续来学习18 课雷雨（板书课题）师：雷雨是一种自然现象,在我们北方夏季很常见,你们想不想知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕,给大家听；（课件出示雷雨天的动画）把你看到、 听到的讲名师归纳总结 师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请打开书,带着问第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本题来读课文；（大屏幕出示“ 默读课文,边读边想,作者是根据 什么次序写的？” 指名读问题）师巡察,指导 随回
3、答板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后 二、研读“ 雷雨前” 部分 请同学们快速朗读雷雨前的部分,找一找雷雨前有哪些天气变 化；（随同学回答板书雷雨前乌云 大风 闪电 雷鸣）小组争论这些变化有什么特点？你觉得哪些词语用得好？为什么？并用你喜爱的符号划出来；重点讲解：“ 黑沉沉” 写出了什么？“ 压” 给你的感觉是怎么样的？“ 乱摆” 说明白什么？比较一下大风前后有什么不同？“ 垂” 字又说明白什么？用“ 越 越 ” 说一句话 怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢？（师范读）同学试读,个别读,仿读,集体读；小结：作者不但观看认真,而且用词精确,生动,形像；总结学习方法,找特点勾词语朗读体会名师归
4、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本师：你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗？三、自学“ 雷雨中”小组争论这一部分作者看到、什么特点？听到、 感觉到了哪些事物？它们有（板书：雷雨中 雷声 雨声 树 房子）同桌沟通,划出你喜爱的词？并说说为什么用得好？怎样用朗读 的方式表达呢？“ 哗” 、“ 看不清” 说明雨大,雨点多而急；读重音；“ 慢慢地” 表现雨由大到小的过程,说明雨要停了,语速要慢；朗读竞赛,看谁读得好？为什么？小组评出最棒的；播放课件,让同学真正体会雷雨变化的整个过程；四、学习“ 雷
5、雨后”观看大屏幕,读课文,找出事物特点（板书：雷雨后 太阳 彩虹 池塘 青蛙等）你能把这些画出来吗？（小组争论,进行展现）大屏幕出示雨后的图片 引导同学想象,你是图中的小伴侣,你会有什么样的感觉？怎样才能读出雨后的清爽、干净、布满生气呢？（同桌互读,评 价后,进行个别读、齐读）名师归纳总结 五、总结第 4 页,共 5 页1、通过本节课的学习,你学到了什么？2、你观看过其他天气现象吗？把你的观看写到日记里吧！- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本六、板书名师归纳总结 18.雷雨第 5 页,共 5 页雷雨前乌云 大风 闪电 雷鸣雷雨中雷声 雨声 树 房子雷雨后太阳 彩虹 池塘 青蛙等- - - - - - -