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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学物理试验常用方法一、观看法 物理是一门以观看、试验为基础的学科；人们的很多物理学问是通过观看和 试验仔细地总结和思索得来的；闻名的马德堡半球试验,证明白大气压强的存 在；在教学中,可以依据教材中的试验,如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量试验中,要求同学仔细细致的观看,进行规范的试验 操作,得到精确的试验结果,养成良好的试验习惯,培育试验技能；大部分均利 用的是观看法；观看是学习物理最基本的方法, 是科学归纳的必要条件 , 同学对学习活动的外部表现进行有目的、 有方案的观看、 记录 , 能够为物理概
2、念的形成、 物理学问 的懂得、物理规律的探究供应信息和依据；常用观看方法有：1. 观看重点 , 排除无关因素的干扰；如做气体膨胀对外做功的试验时 , 同学 只听到“ 嘭” 的一声 , 看到瓶塞跳得很高 , 对真正需要看的现象塑料瓶口显现的酒精烟雾却视而不见 分析；, 这就需要老师准时交待 , 提示同学 , 然后再进行2. 前后对比观看 , 抓住因果关系；如学习密度一节时 , 我第一让同学区分铜块、铁块、铝块、石块、酒精、水等物体, 通过观看它们的颜色、状态、软硬来辨认；然后出示用纸包住的相同体积的铜块、铁块、铝块 , 怎样区分它们 . 同学 通过试验发觉 , 它们的质量不同 , 因而得出相同体
3、积的物体质量不同 , 也是物 质的一种特性 , 从而引入密度概念；3. 正、反对比观看 , 深化熟悉； 在指导同学观看时 , 多采纳一些正反对比的 方法 , 可以加深同学懂得学问 , 拓宽思路；如探究声音的产生 , 即无声又有声；探究沸点与气压的关系时 二、掌握变量法, 即增大气压 , 沸点上升 , 减小气压 , 沸点降低；掌握变量法是指一个物理量与多个物理量有关 , 把多因素的问题变成多个单因素的问题 , 分别加以讨论 , 最终再综合解决； 利用掌握变量法讨论物理问题 , 有利于扭转 “ 重结论、 轻过程”的倾向 , 有利于培育同学的科学素养 , 使同学学会学习；如导体中的电流与导体两端的电
4、压和导体的电阻都有关系 , 讨论导体中的电流跟这段导体两端的电压时, 掌握导体的电阻不变 , 转变导体两端电压 , 看导体中电流的变化 , 通过同学试验 , 得出欧姆定律 I=U/R；另外 , 讨论导体的 电阻大小、滑动摩擦力的大小、液体压强的大小、浮力大小、动能和重力势能大 小、电流的热量的大小、压力的作用成效、滑轮组的机械效率、电磁铁的磁性强 弱、产生感应电流方向也都用到了掌握变量法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 讨论内容学习必备欢迎下载论得 出 结 果控 制 变 量 过 程结掌握电阻 （导体电阻电阻肯定时
5、, 经过导体电流不变）,转变导体两端电压,的电流随导体两瑞电压增经过导体的与电压、电观看电流变化情形大而增大 . 电流与导体两端阻的关系掌握电压 （导体两端电夺肯定时 , 经过导体电 压 成 正 比 , 与电压不变）,转变经过导体的电流随导体电阻增大而导体的电阻成反的电阻, 观看电流变化情形减小比. 掌握导体材料、温导体的电阻随长度的影响度、横截面积,转变导体的增长而增大导体的电阻长度电 阻 大 小掌握导体材料、温导体的电阻随横截面与导体的长度、的因素度、长度,转变导体的横截积的增大而增大横截面积、 材料、温度有关；面积掌握导体长度、温导体的电阻随材料的度、横截面积,转变导体材 转变而转变料掌
6、握导体材料、长导体的电阻随温度的度、横截面积,转变导体的 升记而增大 温度影响压力肯定, 掌握接触摩擦力大小与接触面摩擦力大小滑 动 摩 擦面的粗糙程度的粗糙程度有关与接触面的粗糙力 大 小 的掌握接触面的粗糙摩擦力随压力的增大程度、压力有关因素程度（同一物体表面）,改而增大变压力,影响掌握温度、 液体表面液体的蒸发快慢与液液体的蒸发上方空气流淌速度, 转变表体表面积大小有关快慢与液体表面蒸 发 快 慢面积液体的蒸发快慢与液积大小、液体表的因素掌握表面积、温度,面上方空气流淌速度快慢、温度液体表面上方空气流淌速体表面上方空气流淌速度高低、有关度快慢有关掌握液体表面上方液体的蒸发快慢与液空气流淌
7、速度和表面积, 改 体有关温度变温度名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载掌握液体密度、深液体内部压强与方向影响度,转变受压方向无关P= gh 液 体 内 部掌握液体密度、 受压液体内部压强与所处压 强 大 小方向,转变液体深度深度有关的因素掌握液体密度受压液体内部压强与所处方向、深度,转变液体密度密度有关掌握液体密度、 物体 浸入液体的深度, 转变物体浸入液体中的物体受 到浮力的大小与物体浸入影响浸入液体中的体积液体中的体积有关F 浮 = 液掌握物体浸入液体浸入液体中的物体受液 体 浮 力中的体积、
8、物体浸入液体的到浮力的大小与物体浸入大 小 的 因深度,转变液体密度液体的密度有关gv 排素掌握液体密度、 物体浸入液体中的物体受浸入液体中的体积, 转变物到浮力的大小与物体浸入影响体浸入液体的深度液体中的深度无关P=F/S 掌握受力面积的大压力作用成效（压强）压 力 作 用小,转变压力的大小大小与压力的大小成正比效 果 （ 压掌握的压力大小, 改压力作用成效（压强）强）大小的变受力面积的大小大小与受力面积的大小成因素反比掌握电流、电压,改电功的多少与通电时影响变通电时间间成正比P = U I t 掌握电流、通电时电功的多少与电压成电 功 大 小间,转变电压正比电磁铁磁性的因素掌握通电时间、电
9、电功的多少与电流成压,转变电流正比影响掌握电磁铁线圈匝电磁铁磁性大小与通电 磁 铁 磁数,转变通过电磁铁的电流过电磁铁的电流的大小成大小与通过电磁性 大 小 的的大小正比铁 的 电 流 的 大因素掌握通过电磁铁的电磁铁磁性大小与电小、电磁铁线圈匝数有关电流的大小, 转变电磁铁线磁铁线圈匝数成正比圈匝数掌握发热体两端电电流通过导体时产生名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 影响学习必备欢迎下载压、通过发热体的电流,改的热量与导体的电阻成正电 流 热 效变导体电阻比QI2Rt应 大 小 的掌握发热体两端电电流通过导体时产生因
10、素阻、通电时间,转变通过发的热量与通过的电流成正热体的电流比掌握通过发热体的 电流、通电时间,转变发热电流通过导体时产生 的热量与导体两端电压成体两端电压 正比三、转换法 一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象,要讨论它们的运动等规 律,使之转化为同学熟知的看得见、摸得着的宏观现象来熟悉它们；这种方法在科学上叫做“ 转换法” ；如：分子的运动,电流的存在等,如：空气看不见、摸不到,我们可以依据空气流淌（风）所产生的作用来认 识它；分子看不见 、摸不到,不好讨论 ,可以通过讨论墨水的扩散现象去熟悉它；电流看不见、摸不到,判定电路中是否有电流时,我们可以依据电流产生的效应 来熟悉它；磁场看不
11、见、摸不到,我们可以依据它产生的作用来熟悉它；再如,有一些物理量不简单测得,我们可以依据定义式转换成直接测得的物理量；在由其定义式运算出其值,如电功率（我们无法直接测出电功率只能通过PUI 利用电流表、电压表测出 U、I 运算得出 P）、电阻、密度等；中学物理课本中,测不规章小石块的体积我们转换成测排开水的体积 我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度 在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小 大气压强的测量 （无法直接测出大气压的值,转换成求被大气压压起的水银 柱的压强）测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度 测液体压强（我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化）通 过电流的效应来判定电流的存
12、在（我们无法直接看到电流）,通过磁场的效应来证明磁场的存在（我们无法直接看到磁场）,讨论物体内能与温度的关系 （我们无法直接感知内能的变化,只能转换成测 出温度的转变来说明内能的变化）；在讨论电热与电流、电阻的因素时,我们将电热的多少转换成液柱上升的高 度；在我们讨论电功与什么因素有关的时候 的高度；,我们将电功的多少转换成砝码上升名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载密度、功率、电功率、电阻、压强（大气压强）等物理量都是利用转换法测得的；在我们回答动能与什么因素有关时,我们回答说小球在平面上滑动的越远
13、就动能越大,就是将动能的大小转换成了小球运动的远近；以上列举的这些问题均应用了这种科学方法；（1）比较势能的大小时可以依据木桩被撞击陷入沙中的深度来判定 . （2）比较电阻丝放出的热量可以依据烧瓶中液体上升的温度来判定 . （3）电流看不见 ,摸不着 ,判定电路中是否有电流时 ,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定.即依据电流产生的效应来判定 . （4）.用扩散现象熟悉分子运动；马德堡半球试验可证明大气压的存在；雾的显现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特试验可证明电流四周存在着磁场；铅块试验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可
14、证明它具有能等（5）判定磁场是否存在时 ,用小磁针放在其中看是否转动来确定 . （6）.判定电磁铁磁性强弱时 ,用电磁铁吸引大头针的多少来确定 . 四、积存法积存法是指在测量微小量的时候, 常常将微小的量 , 积存成一个比较大的量；如测量铜丝的直径先把细铜丝在铅笔上紧密排绕 N圈 N数依据情形确定 , 再用刻度尺测量细铜丝直径长度 , 然后用线圈直径的总长度再除以 N, 这样测量结果更接近真实值；相像的试验仍有：测一个大头针、一张邮票的质量；测量一张纸的厚度；测量出心跳一下的时间；在测量微小量的时候,我们常常将微小的量积存成一个比较大的量、比如在测量一张纸的厚度的时候,我们先测量100 张纸的
15、厚度在将结果除以100,这样使测量的结果更接近真实的值就是实行的累积法；要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间,测量出导线的直径,均 可用累积法来完成；值得留意的是,讨论某些物理学问或物理规律,往往要同时用到几种讨论方 法；如在讨论电阻的大小与哪些因素有关时,我们同时用到了观看法（观看电流 表的示数） 、转换法（把电阻的大小转换成电流的大小、通过讨论电流的大小来 得到电阻的大小）、归纳法（将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度 有关的信息归纳在一起） 、和掌握变量法（在讨论电阻与长度有关时掌握了材料、横截面积）等方法；五、等效替代法等效替代法是指抓住两个看似不同的物理过程, 寻求其
16、共同成效；名师归纳总结 如用合力替代物体所受几个力时, 合力与原先几个力的作用成效相同；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讨论串、并联电路的总电阻时, 用总电阻大小代替分电阻大小；在平面镜成像的试验中 , 由于我们无法真正的测出物与像的大小 , 所以利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代像的大小 同；, 从而验证物与像的大小相（2）在 “曹冲称象 ”中用石块等效替换大象 ,成效相同 . （5）托里拆利试验 ：用液体压强替代大气压强,一标准大气压可以用76 厘米的水银柱替代 . 六、归纳法 是通过样本信息来推断总
17、体信息的技术；要做出正确的归纳,就要从总体中 选出的样本,这个样本必需足够大而且具有代表性；在我们买葡萄的时候就用了 归纳法,我们往往先尝一尝,假如都很甜,就归纳出全部的葡萄都很甜的,就放 心的买上一大串；比如铜能导电,银能导电,锌能导电就归纳出金属能导电；在试验中为了验 证一个物理规律或定理,反复的通过试验来验证他的正确性然后归纳、分析整理 得出正确的结论；在阿基米德原理中,为了验证F 浮 G排,我们分别利用石块和木块做了两次试验,归纳、整理均得出 F 浮G排,于是我们验证了阿基米德原理的正确性,使用的正是这种方法；在验证杠杆的平稳条件中,我们反复做了三次试验来验证 F1 L1F2 L2 也
18、是利用这种方法；一切发声体都在振动结论的得出 （在试验中对多种结论进行分析整理并得出 最终结论时）,都要用到这一方法；在验证导体的电阻与什么因素有关的时候,经过多次的试验我们得出了导体的电阻与长度,材料,横截面积,温度有关,也是将试验的结论整理到一起后归 纳总结得出的；七、比较法（对比法）当你想查找两件事物的相同和不同之处,就需要用到比较法,可以进行比较 的事物和物理量很多,对不同或有联系的两个对象进行比较,我们主要从中查找 它们的不同点和相同点,从而进一步揭示事物的本质属性；如,比较蒸发和沸腾的异同点、比较汽油机和柴油机的异同点、电动机和热 机、电压表和电流表的使用、利用托力引入浮力的概念；
19、利用比较法不仅加深了对它们的懂得和区分,使同学们很快地记住它们,仍 能发觉一些好玩的东西；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、科学推理法（抱负试验法）当你在对观看到的现象进行说明的时候就是在进行推理,或说是在做出推 论,例如当你家的狗在叫的时,你可能会推测有人在你家的门外,要做出这一推 论,你就需要把现象（狗的叫声）与以往的学问体会,即有生疏人来时狗会叫结 合起来；这样才能得出符合规律的答案 如：在进行牛顿第肯定律 的试验时,当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的学问结合起来我们就推理出 动；,
20、假如平面肯定光滑物体将永久做匀速直线运如：在做真空不能传声的试验 时,当我们发觉空气越少,传出的声音就越小 时,我们就推理出,真空是不能传声的；九、放大法 在有些试验中,试验的现象我们是能看到的,但是不简单观看；我们就将产 生的成效进行放大再进行讨论；比如音的振动很不简单观看,所以我们利用小泡沫球将其现象放大；观看压力对玻璃瓶的作用成效时我们将玻璃瓶密闭,装水,插上一个小玻璃 管,将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化；可见,物理的 科学方法无法细致的分类 ；只能依据题意看题中强调的是哪一过程,来分析解答 ；十、类比法所谓类比就是“ 触类旁通”“ 举一反三” 实际上是一种从特别到
21、特别,从一般到一般的推理,它是依据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相像而推出他们在其他方面也可能相同或相像的一种规律思维；从而可以帮忙我们懂得较复杂的试验和较难的物理学问； 类比是一种推理方法, 不同事物在属性、 数学形式及其他量描述上有相同或相像的地方就可以来用类比推理；类比法是提出科学假说做出科学预言的重要途径, 物理学进展史上的很多假说是运用类比方法创立的,开普勒也曾经说过：“ 我们珍爱类比推理胜于任何别的东西” ；实例： 电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与鸽子传递信件；功率概念与速度概念的形成；在物理学中运用类比方法可以引导同学自己猎取学问
22、,有助于提出假说进行估计, 有助于提出问题并设想解决问题的方向； 类比可激发同学探究的意向, 引导同学进行探究 使同学成为自觉积极的活动,进展同学的思维才能；类比是科学家最常运用的一种思维方法,由这种方法得出的结论虽然不肯定可 靠,但是,在规律中却富有制造性；类比的事例很多这就需要平常多留心不断地总结找到比较恰当的事例做类比；十一、建立模型法建立模型法是一种高度抽象的抱负客体和形状用物理模型,用物理模型可以使抽象的假说理论加以形象化, 便于想象和摸索讨论问题； 物理学的进展过程可以说 就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的 过程；名师归纳总结 - - - - -
23、- -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实例：讨论肉眼观看不到的原子结构时,建立原子核式结构模型； 讨论光现象时用到光线模型； 讨论磁现象是用到磁感线模型； 力的示意图或力的图示是实 际物体和作用力的模型； 电路图是实物电路的模型； 讨论发电机的原理和工作过 程用挂图及手摇发电机模型； 讨论内燃机结构和工作原理用挂图及汽油机柴油模 型；十二、图像法 图象是一个数学概念, 用来表示一个量随另一个量的变化关系,很直观； 由 因此图象在物理 于物理学中常常要讨论一个物理量随另一个物理量的变化情形,中有着广泛的应用； 在试验中,运用图象来处理试验数据, 探究内在的物理规律,具有特殊之处；如：在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情形的试验中,就是运用图象法来处理数据的； 它形象直观地表示了物质温度的变化情形,同学在亲历试验自主得出数据的基础上,通过描点、连线绘出图象就能精确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页