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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浞景学校 单元备课内容学情二年级英语傅彩课时内容建构综合实践活动单元内容建构设计名师归纳总结 Module 第一模块主要进行本 课 的 教 学 重 点Unit 1 what s the weather like. 第 1 页,共 8 页天气的学习,天气是 通 过 各 种 形 式教学目标：类的单词包括 sun, （听,说,读,写,1 能听、说、读、天气类单词 给你的爸爸、妈sunny, rain, rainy, 画,游等等） ,让 sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, 妈当一回英语解snow, snowy,
2、wind, 学 生 掌 握 并 运 用 wind, windy ；说员,用英语介windy ,一个重点句 绍 你 搜 集 的 图有 关 天 气 的 词 汇 2才能目标： 把握日常交际用语：子 Whats the 片、照片或广告weather like today. 及日常交际用语；Whats the weather like today. It 画 中 的 天 气 如s .It s .；要求同学能 使 学 生 通 过 练 习 Whats the weather like in 何,人在做什么；把握重点单词,能句子： Whats the Beijing/Shanghai . Its .运用句子正
3、确的询weather like. It s Whats the weather like on 问天气状况；内容hot. Monday/Tuesday . On Monday, its .1 较简洁,易于把握；What do you 3情感目标：明白大自然关于气经 过 了 一 个 寒 假like doing in 象学方面的一些常识,培育同学爱科学后,同学可能已经summer. I like 的思想感情；将 学 过 的 单 词 遗Unit2 I like swimming. swimming. 等 正 确忘,对新课的学习一、教学目标：的 表 达 自 己 在 不会有影响；但大部认知目标：同 的
4、季 节 喜 欢 做分同学已经具备了的 事 情 ； 经 过 学1. What do you like doing in 基本的听说读写能习,使同学能明白summer. I like swimming 力,能渐渐的适应四 季 天 气 的 相 关2. weather, like, sunny, windy, rain, 新课的学习；可以学问, 明白相关的come on, here, snow 适当的复习下牵扯才能目标：使同学能简洁谈到的单词,快速帮体育运动；论喜好；助同学进入到英语情感目标：训练同学喜爱四季,学习中去；常常体育锤炼；本模块同学要接触Unit 1 She s listening to
5、the radio.一个新的语法点,能 正 确 的 认 读学问目标 : 现在进行时；这对新 单 词 radio, A. Get students to grasp a new 同学是一个难点,photo, dialogue and some new words 由于汉语里没有相newspaper, B. let students grasp the words: 画图片,向父母,同学介绍下画中 人在干什么；对应的语法点,学little, singing reading listening playing 生不能正确的懂得camera, smile, watching 才能目标 : 什么是现在进
6、行；draw, picture, 在详细运用时,容write, letter, A.Talk about on_going activities 易显现错误；在学colour. 能B.Pay attention to the usage of - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Module2 习中,同学很简洁正确的用family members 遗忘 be 动词 is,或 Hes/Shes 情感目标 :通过学习课文培育会谈是忘掉动词的 ing doing. 第 一 论他人正在进行的活动 . 形式；同学简洁分 人 称 I m Unit 2 Im draw
7、ing a picture.不清什么吗时候该 V+ing . 组织英 学问目标 : 用现在进行时,应 语句子,描述图 A. Get students to grasp a new 该在学习初对现在 片,表述正在发 dialogue and some new words 进行时的汉语意思 生的事情；B. let students grasp the words: 多加说明,引导学writing drawing colouring 生尽快熟识这个语才能目标 : 法点；A.Talk about “ I m doing sth.”B.Pay attention to the usage of V+in
8、g 情感目标 :通过学习课文培育会谈论自己正在做某事 . Module 其次模块学习了现Help students Unit1 创编对话grasp the key sentences ：Teaching Aims: T: Today we 1.Grasp the phrases: tidying the learned so many 在进行时确定句的room; doing the homework; birthday actions.now 用法,第三模块学1. Sam isnt card. please make a 习现在进行时否定dialogue 2.Grasp the sentenc
9、es: 句与一般疑问句；tidying his with them.You 1Sam isn t tidying his homework.难度较大,同学不room. 2Is he doing his homework. can do 能正确懂得什么是一般疑问句；部分Yes, he is/No, he isnt.2.Is he Unit2 doing his 一、教学目标：homework. No, he isnt. 认知目标： 1. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的housework,have 同学对现在进行时a picnic,do 3 的 肯 定 句 仍 没 掌sports
10、 ,study and so on. 握,学习有困难；可适当放缓学习进度,全面检查,确3. Are 事情；2. 正确懂得,把握对话内容；实把握同学学习情况；you .才能目标1. 能对正在进行的动Yes, I am ./No, 作和正在发生的事情进行询问、回答；2. 能流利地朗读,并初步表演对I m not.话；:To be able to Unit 1 What are you doing. 名师归纳总结 Module understand, say 本模块连续学习现and recognize: 学问目标 : 课堂小情形剧表在进行时的用法；演；同学轮番到photosmilecamera 主要
11、集中在现在进 讲 台 上 表 演 动:To master A. Get students to grasp a 行时特别疑问句的 作,请下面同学用法；What are you some phrases: new dialogue and some new words 来询问 what s he ding . what s he listening to the doing. 或 者第 2 页,共 8 页4 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - doing.在前三模块 的基础上,较为简 单；但是部分同学 可 能 不 会 灵 活 运 用,可以在课堂上 制造场景
12、,让同学 实际感受现在进行 时的用法；radioreading a B. Can discuss at affair or What are you ding .用现在进 行时来回答；news paperplaying actions that take place with his train :Talking Focus Key words:noise , about activities drink , talk .才能目标 : Be place now. able to talk about activities Focus :To talking place now grasp ma
13、in words 情感目标 : 通过学习课文会谈论正and phrases. 在发生的动作2.To master: Unit 2 Whats she doing.drawing writing playing reading 学问目标 : listening. ii. A. Get students to grasp a Talking about the on-going activities new dialogue and some new words of somebody. Focus To B. Can discuss at affair or understand and use
14、 actions that take place main knowledge correctly Focus Key words:five-stones . 能 力 目 标 : Be able to talk about activities talking place now 情感目标 : 通过学习课文会询问和回答正在发生的动作 .本节课的学习内 容为外研社出版的 新标准英语一年级 感 受 现 在 进 行 时 起点第四册第五模 态 与 一 般 现 在 时 块；本模块主要复 态 动 词 的 形 态 变 习句式 1What are 化 V-ing ,同时能 they playing. They
15、 re Can I 区分 is, are 在人数help with you. Yes, 变 化 时 的 运 用 ；you can. 2What 听、说并能懂得、Unit1 1. 知 识 目 标 ： playtime, sad, skipping, hide-and-seek, clapping games, She is They are2.技能目标：听说：playtime, sad, skipping, hide-and-seek, clapping games：能听懂发生在校内课间中的故事；大声跟读课文；分小组组织小话3.情感目标：欢乐嬉戏,参与今日 剧表演；一人做名师归纳总结 Modul
16、e am I playing. Are 运 用 本 课 句 子英语嬉戏： clapping games. 现场报道；第 3 页,共 8 页you 及What are they 4.学习策略： 同学能利用英语儿歌skipping/clapping playing. Where are 或歌谣的方式更积极地开口表达英语,/hide and seek 等活they. They re 更流利地发音；5 动的单词；通过网Some are 描述他Unit 2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 络,同学自主听读人正在做的事情. 1. 语言学问目标：Chant, 并
17、拓 展 句 l 通过引导学 单 词 : skipping, playing 式 Where are they. 生 根 据 与 课 标 内 hide-and-seek,playing clapping They are in the 容相关的 PPT 图 games ,playground playground. What 片 及 关 键 词 句 进 句 型 : What are they playing. are they playing. Some are Some 行看图说话,初步 They re are 同时拓展听 培 养 学 生 在 key Can I help with you.
18、Yes, you can. 读与课文学问相关 points 帮助下口语 What am I playing. Are you的对话,拓展句式 表 达 及 语 言 迁 移Do you like . 运用才能；2. 语言技能目标 : What do you like. l 通过让同学借 Let s拓展听读英 助 网 络 资 源 自 主 语小故事,提高学 听、说与课文学问 生的听力,增强学 相关的英语故事,生的语感；最终学 不 断 增 强 英 语 语 生在老师指导下合 感及提高听力, 同 作进行看图说话,时 也 进 一 步 提 高 初步培育同学的语 了 运 用 网 络 资 源 言迁移才能及发散 辅
19、助 学 习 的 意 识 性思维；从 中也更 及才能；l 能听、会说词汇 skipping, playing hide-and-seek,playing clapping games ,playground 3思想情感目标：通过本课学习, 进一步激发学生学习英语的爱好及参与课堂学习的积极性, 并在合作学习中, 逐步培育学生相互协作学习的意识；从中也渗透如何合理支配学习与消遣,并处理好两者进一步进展了同学 之间的关系；自主听、说及协作学习语言学问的能力. Module 本节课的教学对本节课主要让学Unit1 and 象为二年级同学；生感受现在进行1. Get students to grasp a
20、 new 1. To all 同学在电脑操作方dialogue and some new words students ： Make 面 已 有 一 定 的 基时态与一般现在2.Talking with “ usually ” and “ .ing some ”sentences 础,能按老师要求时态动词的形状Focus with ”usually“搜寻到所要学习的变化 V-ing ,在前1.Key words ： “ usually, Sunday,“-ing ”,then draw 资源；且此课之前几模块现在进行help, it , thing , ill , him “ .them. 6
21、 同学也已把握了部时的学习后,大部2. Help students grasp the key 2. To a part 分嬉戏活动的词sentences：of students ：汇 ：skipping, 分同学能用英语I usually help my father. But I not helping him today. m Make a dialogue and act it out. playing 表达正在干某事,hide-and-seek,但是对于日常生playing clapping Unit 2 games,five stones.活中常常干的事及描述他人活动的 情不会表达
22、； H句 式Shes Hes They 本节 students are 大 部 分 学 生 grasp the key 学问目标 : A. Get students to grasp a 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能娴熟运用现在进sentences ：new dialogue and some new words 行时,具有较好的英语听、说才能,I B. Can discuss at affair or 迁移运用英语的能usually.actions that take place 力及发散性思维；Focus
23、 Key words:cook shop. 能 力 目 标 : Be able to talk about activities talking place now 情感目标 : 通过学习课文会询问和 回答正在发生的动作 .Module 本节课的教学对象本模块复习Unit1 一、教学目标与要求为二年级,课文情娴熟把握单词与短语：Children 老师将学校六一 s 儿童节表演的照 Day, play, some, say, poem, class, 片出示给同学,dragon ,dance 引 导 学 生 用娴熟把握重点语句：Daming is he/she is doingdoing a p
24、lay with some children. 来描述正在发生Lingling is singing a song. 的事情；同学先景是儿童节,用现现 在 进 行 时 的 用在进行时来描述同法,要求同学把握学 们 正 在 做 的 事动词sing,情；二年级的同学dance,say,do 等 动7 读 儿 童 节 比 较 熟词的 ing 形式,能悉,也比较感爱好,用 英 语 描 述 自 己在此模块之前大部身 边 正 在 发 生 的指导同学能够谈论、 描述正在进行自己练习,然后分同学已经能娴熟事情； 勉励同学积的活动 ,这也是本课的重点,此外play展 示 给 全 班 同运用现在进行时,极 运 用
25、 所 学 英 语的词性和意思的变化,以及现在进行时学；课文中的大部分动进行沟通, 培育沟的巩固是本课的难点；词能把握,课文教通和沟通的才能；勉励同学积极运用所学英语进行学难度不大；主要培 养 学 生 乐 于 参沟通, 培育沟通和沟通的才能；培育学引导同学能运用所与、敢与展现自我生乐于参与、敢与展现自我的精神；学学问正确描述自的精神；Unit 2 Were having a 己的生活；picnic. 学问目标 : A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. Can discuss at affair or actio
26、ns that take place Focus Key words: picnic fly sleep 名师归纳总结 才能目标 : Be able to talk 第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - about a picnic. 情感目标 : 通过学习课文培育会谈论某项活动里他人正在做某事.本册书新标准英语本 课 简 单 描 述 了Unit 1 Module （一年级起点）第火车从动身,然后学问目标： 同学能听、 说、读本课的词四册,教学重点为上山和下山（The up 、 down 、 past 、hill 、 hospital
27、、让同学描述自己和train is going up a station, 和相应用于交际的句子 The 几个同学为一组hill.Its going train is going up a hill ,Its going down a 扮演小火车,经down a hill. ）和行 hill/past a hospital, 在情形中能用句子进 过和课文中不同走 过 程 中 经 过 医 行沟通；创设情形,在情形中学语言,的地点,运用今他人正在做什么事情,训练他们的观察 能 力 和 表 达 能8 力；在上一个模块院（ It s going past 培育同学运用语言的才能；天所学的句型,（第七模
28、块）中,a hospital.）,最终停才能目标：培育同学的观看才能、一边表演,一边教学目标也是让学在 车 站 （ It s 表达才能, 进展同学的综合语言运用能说英语,下节课生简洁描述在儿童stopping at the 力进行竞赛,看谁节和在野炊时,他station.）的行走过情感目标： 培育同学对学习英语的说得好；人正在做的事情,程；教学重点：单爱好和热忱, 积极向上的情感观,使学培育了同学的观看词 past ,句型：生体验学习、 参与、合作、竞争的乐趣；才能和表达才能,The train is going Unit 2 这为本模块（第八up a hill.Its going 模块）打下
29、了良好down a hill/a 学问目标 : 基础,学 生通过前hospital. 面的学习,有了一教学难点： 学A. Get students to grasp a 些语言学问储备,生能用句型 : The new dialogue and some new words train is going up a 能简洁说出他人正在做的事情,这就hill.Its going down B. Can discuss at affair or a hill /past a hospital. 在情形中 actions that take place 能自然过渡到描述本课中火车的行走运用； 通过嬉戏活
30、状态；二年级的学动、情形表演等,Focus Key words:stop see turn 生活泼好动,仿照引 导 学 生 在 情 景around touch . 才能强, 经过一年中 积 极 运 用 所 学能 力 目 标 : Be able to talk 的英语学习,已经英 语 进 行 表 达 与about positions. 有了肯定的英语基沟通, 为日后学习 打下基础；情感目标 : 通过学习课文会描述方 位.础,对英语有着强烈的爱好；通过游戏活动能较好调动他们的学习热忱,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从
31、而更好地学习知识；本模块话题是问路本 模 块 中 第 一 单Unit 1 Turn left. 元 主 要 是 对 方 位Module 9 与 指 路 , 新 单 词 词 go straight on , 学问目标 : left ,right ,road, left, right 的学习,excuse me, straight, 以 及 简 单 的 指 路 A. Get students to grasp a 自己绘制一副简lost, out, factory.重 单的回家地图,点 句 子 turn left, 问路的练习；要求 new dialogue and some new words
32、邀请同学去自己turn right, where do 学 生 能 准 确 的 分 家做客,向同学you live. 学 生 已 清左右方位,正确 B. Can discuss at affair or 们简洁的描述下经具备肯定的听说的 用 英 语 指 路 问 actions that take place 路；教学重难点 1、怎样由学校到自读写才能,新单词己 家 ； 用 句 子不难；但是部分学Important point ：Focus Key words:left right go where do you 生方位感较差,可live. turn left, Students can rea
33、d straight on West Lake Road. 能分不清左右,在turn right, go and say these 能 力 目 标 : Be able to talk 学习中可能会显现straight on.来组words ：straight about asking for the way. 方位识别错误；在织一个简洁的对turn, right , left 情感目标 : 通过学习课文会询问路练习中可能会有困话,表演给同学wear lake road 线. 难显现；在本模块们看；2 、 Difficult Unit 2 Where do you live. 的学习中,可以充
34、分利用教室来做方point ：Students 位描述,也可以利can read, say and 学问目标 : 用同学熟识的周边use these sentences 事物来训练同学方freely and A. Get students to grasp a 位感,训练同学用correctly. new dialogue and some new words 英语来描述方位的才能；其次单元练习B. Can discuss at affair or where do you live. actions that take place 及指路问路,重难点是 Where do Focus Key
35、words:factory you live. 才能目标： Be able to talk about I live i n .asking for the way. 的 练习；情感目标 : 通过学习课文培育会询问路线名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 十 模 块 主 要 是Unit 1 It s next to the Module 10 对 第 九 模 块 问 路park. 老师预备五张卡这是本学期最终一 个模块,没有显现 新的学问点,主要 对第九模块问路指 路及现在进行时与指 路 及 现 在 进 行 时 与
36、一 般 现 在 是 进行复习； 新单词cousin, 片,上面写上一学问目标 : 些名程,老师请五个同学到台前A. Get students to grasp a 来,分给每个人new dialogue and some new words 一张卡片,让学生把卡片高举,一般现在是进行复supermarket, 习；新单词cousin, wrong, cinama ,supermarket, next to, way, front, B. Can discuss at affair or 以便让其他同学wrong, cinama 掌well, taxi, cinema. actions that
37、 take place 重点句型 Where也能看得到,然握有难度；在进行后老师告知同学了前九个模块的学the supermarket. Focus Key words:next to , in 预备到达的目的习后,同学已经具地,同学就需要It s next to the front of , cousin . 备了较强的听说读依据老师说的,park. Its in front of 写才能,学问点较讲出从自己的卡the school. Where 才能目标 : 易把握,课文没有片所指的站到目is the ,please. 困难；但是接近期在 经 过 了 本 模 块Be able to tal
38、k about finding 的 地 的 正 确 路末,同学浮躁,部的学习后, 要求学places 线；如：分同学显现厌学情生能 正确的询问情感目标 : 通过学习课文培育会询T: The zoo 绪,很难调动学习积极性；在课堂上路线； 能敏捷运问路线；is next to the 可多采纳嬉戏,小用句型： Where is Unit2 park. 组竞赛等形式来引the ,please. 进（一）学问与才能S:（ student 起 学 生 学 习 的 兴行沟通对话；能灵1. 能 灵 活运 用句 型： Where is with the 趣；在学习中可适活谈论方位；能将the ,please
39、. 进行沟通对话；“zoo ”card moves 当复习下前几个模所 学 课 本 知 识 灵next to the 2. 能敏捷谈论方位；块的学问点,帮忙活 的 运 用 到 现 实student with the （二）情感与态度同学建立起整本书生活中；挖掘课堂中的“ 兴奋点 ” 培育同学“park ”card.的学问脉络图；运用英语表达自己的情感,积极参与课T: The 堂沟通活动,激发同学学习英语的兴station is in front 趣；of the zoo. S:（ student with ”the “stationcard moves in front of the student with 名师归纳总结 the “zoo ”）card.第 8 页,共 8 页- - - - - - -