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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载传染病及其预防教学设计一、教材分析：传染病及其预防的学问是新课标确立的“ 健康地生活” 这一主题中的重要组成部 分,在中同学物中占有极其重要的位置；学习本节内容,为使同学日后珍爱健康,关爱 生活,养成良好的生活习惯打下基础；二、学情分析：从八年级同学的年龄特点看,同学以有肯定的基础学问和日常生活体会,而且在日常生活中听到过、看到过或自己得过的一些疾病；通过本节内容的学习,懂得用所学的学问说明一些传染病的来源和现象,提高同学熟悉传染病的危害, 养成良好的卫生习惯,学会善待与宽容传染病人,珍爱生命,提高自己的生命素养；三、教学目标
2、：学问目标：1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病；2、列举常见的传染病,知道其病原体,传播途径和预防措施分别是什么？3、把握传染病流行的三个基本环节；4、把握传染病的一般预防；才能目标：1、培育同学观看才能、摸索分析和归纳总结才能；2、培育同学收集和整理信息独立进行社会调查的实践才能；情感目标：1通过明白传染病的传播途径和预防措施,正确建立传染病的预防观点；2通过同学对传染病的争论,初步形成关注社会问题的熟悉观,培育同学积极健康 的生活态度,懂得关爱生命的人身价值；3 培育同学能正确对待传染病人,关怀和帮忙他们的生活,具有善待和宽容他人的情 感；名师归纳总结 - - - - - -
3、 -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学重难点：1. 重点：引导同学分析,懂得传染病流行的三个环节以及预防措施；2. 难点：熟悉和关注爱滋病的传播途径及其预防措施；五、教学过程教学内容老师活动同学活动设计意图创设播放歌曲：健康歌,问：我们听到同学口答：健康歌,由此导出新情境的这首歌曲的名字是什么？并依据自己的懂得描单元内容；导入引导 : 述什么是健康；新单元人的生命只有一次,健康和长寿是我们每个人的愿望；什么是健康？小结：健康既指身体上的健康,仍包括心理上和社会适应方面的良好状态,我们怎样才能生活得更健康呢？这是本单元要解决的问题；
4、一、传染出示影片资料并提出问题：同学带着问题观看影让同学在生病的概1、片中的小华得了什么病？片后回答相应问题；活实例中发念：2、传染病是由什么引起的？现问题；激发了同学强 3 、什么是传染病？小结： 1、传染病的概念；烈的求知欲2、传染病的特点；望和深厚兴趣；3、病原体；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、传染学习必备欢迎下载让同学明确老师：依据病原体的不同,传染病可生：倾听、明确分类,分为四类：列举实例；病的分1、细菌性传染病传染病依据类：病原体的不2病毒性传染病同科分为哪3寄生虫性传染病几类；4真菌性传染病老师
5、出示表格,同学回答；观看表格,从而区分传调动了同学染病的非传染病； 再列的学问储举一些传染病；备,活跃了课堂气氛,激发了同学 的学习兴 趣；三、出示传染病流行的基本环节的视频资同学仔细观看视频, 小同学观看后料,并提出问题：传染1、传染病流行的三个基本环节是什组争论沟通后回答问相互归纳补病流题,其余小组补充；充,加强了么？行的 2 、对于小华来说,谁是他的传染源？结论：传染病流行的三合作沟通意基本识,提高了他是怎么得上流感的？环节 3 、片中有易感人群吗？个基本环节是传染源、同学分析资传播途径、易感人群；料获得有效信息的能师：同学们考虑一下,全部传染病的生：不是；生：不是；力；传播途径都是一样
6、的吗？结论：依据传染病的传播途径不同,可以将传染病分四类：消化道传染病、呼吸道传染病、体表有些传染病是通过空 气传播,如流感；有些 是通过饮食传播, 如肝 炎；有些是通过接触传名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载传染病、血液传染病播,如手癣；有些是通 过生物媒介传播, 如疟 疾等；四、出示传染病的预防视频；同学观看联系生活实传染出谋划策：假如我们班有三名同学患同学小组争论沟通、 各际,并通过了流感,为了防止流感扩散,现在该病的抒己见,如：让感冒患小组合作,怎么办呢？预防归纳：传染病的预防三措施：者吃药
7、、住院、戴口罩,达成对学问措施1、掌握传染源教室内煮醋、 病人用过的深化理解,同学在的东西消毒, 没得病的2、切断传播途径人打疫苗、防止接触患3、爱护易感人群沟通中完善病者、锤炼身体等；拓展延长巩固练习：出示快速判定和想一想,同学分析回答了自己的知巩固新知；识认知；观看并充分熟悉到肝出示有关肝炎和艾滋病的资料,并提进行视频资炎、艾滋病对人类健康出相应问题, 对同学进行训练；的危害以及预防的重源共享,拓要性和紧迫性, 并分析展同学的知出肝炎、艾滋病的传染源、传播途径、 易感人识面,锤炼群以及实行的预防措了同学的概施；括才能和语 言表达能 力；盘点收成指导同学间的补充和沟通,并勉励他归纳本节课学到的知进行自评和巩固练习们把所说的落实到实际行动中去；识、想到的问题, 以及互评,取长今后留意的方面；补短；出示习题同学进行练习进一步锤炼了同学应用 学问解决生 活中的问题 的才能名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页