2022年五年级语文教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载勤奋自学成大器关于教学设计教学目标1、在课文的语言环境中,通过联系上下文懂得 过抓关键词, 明白华罗庚是如何勤奋自学的,是勤奋自学的结果；“ 全然不顾、挥汗如雨” 等词语的意思；通 进而感悟课文, 知道他数学上取得的庞大成就2、能有感情地朗读课文 1 8 节,体会这部分内容与表达文章中心的关系；3、联系课文内容及课外相关资料,将“ 华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑” 这句话 写详细；教学重点和难点 学习课文第 11 节,通过默读、分析关键词句,明白华罗庚是如何勤奋自学的,进而感 悟课文,知道他数学上取得的庞大成就是勤奋自学

2、的结果；教学预备 课前查找资料,补充相关内容,为将“ 华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑；” 这 句话写详细做预备；教学设计 一、启示谈话,导入新课；1、出示课题：勤奋自学成大器 2、审题：（1）懂得“ 大器” 能担当大事业的人（2）“ 勤奋” 文章的中心词 3、这个人是谁呢？今日,我们就来熟悉他华罗庚（“ 华” 字正音 hu ）说明：懂得题目的意思： “ 大器” 的意思是“ 能担当大事业的人”,再判定题目的关键词语“ 勤奋” ,从 而看题思文：是谁“ 勤奋自学成大器” ？经过审题,帮忙同学在整体上对课文有所明白；出示人物简介：华罗庚是中国现代数学家,中国科学院院士；1924 年金坛中学中学

3、毕业后,刻苦自学；名师归纳总结 1930 年后在清华高校任教；1936 年赴英国剑桥高校拜访、学习；他的名字在美国施密斯松第 1 页,共 8 页尼博物馆与芝加哥科技博物馆等闻名博物馆中,与少数经典数学家列在一起；华罗庚在解析数论、 矩阵几何学等广泛数学领域中都作出杰出奉献；由于华罗庚的重大奉献,有很多用他- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法；他是新中国数学争论事业的创始人,也是 中国在世界上最有影响的数学家之一；3、默读这段话,说说从这段人物介绍中,你对华罗庚有了怎样的明白；（身份、成就、奉献）

4、4、完整释题；说明：通过介绍华罗庚的资料,学会从人物简介中提取信息,从而对人物产生初步的明白；二、整体感知,理清思路；1、 出示中心句引入：“ 自学是艰巨的,华罗庚却以顽强的毅力沿着这条坎坷小路向山顶攀登；”质疑预设： 华罗庚自学的缘由是什么？结果怎样？为什么说这条路是“ 坎坷” 的？“ 山顶” 该怎样懂得？2、先默读课文找出有关句子,沟通：体会华罗庚自学的缘由及结果：中学毕业不久,由于家庭经济困难,失学了,但他不屈从命运的支配,开头了自同学 涯；他用 5 年时间自学了高中三年和高校的全部数学课程,为将来独立争论数学论,打下了坚实的基础；他在科学杂志上发表了苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之

5、理由的论文,标志着华罗庚这颗中国数学界的光线四射的巨星将要升腾起来了；3、 懂得 “ 山顶” ：数学方面的成就；小结：华罗庚虽然家庭经济困难,失学了, 但他不屈从命运的支配,通过自学最终发表了重要论文,登上了数学这座高峰；说明：引导同学梳理文本的脉络,为重点段落的学习作好铺垫；三、学习课文第11 节,品读关键词句,体会华罗庚是如何勤奋、艰巨地自学的；过渡：为何说“ 华罗庚的这条自学之路是坎坷的？” 他在自学的道路上遇到了哪些艰巨困苦,他是如何克服的？这是全文的重点,课文中作了详细的描写；让我们再来认真读读课文第 11 节,看看课文是怎样表现这一中心的？默读课文,划出有关句子,圈出有关词语,想想

6、 这些词句是怎样表现华罗庚“ 勤奋自学” 的精神？出示自学表格：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 艰难学习必备欢迎下载顽强挑战说明：本课的重点部分是学习华罗庚勤奋自学的这一段；教学中可以通过让同学完成表格内容来明白华罗庚在自学的过程中的艰巨及他有又是如何顽强面对的；（一）体会华罗庚自学的艰巨 需要一边干活,一边学习 没有纸 寒冬腊月 酷暑季节（二）体会华罗庚是如何顽强挑战的 1、指导同学抓关键词作批注懂得感悟,老师准时帮忙归纳总结；沟通：（1）他抓紧时间自学：“ 通常,等买完货的顾客一走,他就埋头看书和演算”；“ 夜

7、幕降落了,他给小店上了 门板,胡乱吃几口饭,就连忙点起小油灯,连续攻读起数学来；”（2）他克服困难自学：“ 没有纸, 他就用包棉花的废纸写字、算题；” 、“ 寒冬腊月, 他仍旧看书写字到深夜,手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节,屋子里热得想蒸笼,他照旧挥汗如雨地读 书,不停地演算； ”穿插懂得“ 全然不顾、挥汗如雨” 等词语的意思 2 、朗读指导 3、引读板书小结：华罗庚的自学条件如此糟糕,他要和很多困难作斗争 但他顽强挑战 一一克服了；这一学就是 大的毅力呀！（3）他坚持不懈地自学5 年,他一年四季每天坚持自学 ,有时候 这需要多小结： 就这样, 他一边在小店里干活,一边顽强地向命运挑战,

8、最终在数学方面取得了 成就；4、 串读华罗庚所取得的成果；说明：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过联系上下文,懂得“ 全然不顾、挥汗如雨” 的意思,并让同学在懂得词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的；同学依据语言环境懂得词义,又在运用中加深了对词语的懂得,进而对领悟文章主旨有所帮忙；四、关注文章写作结构上的特点1、读到这里我们再回过头去看看,系？2、争论,沟通：课文（ 18 节）所写的小故事与表达文章中心有什么关（由于全文中心是表达华罗庚“ 勤奋自学” 的精神,而这部分内容正是写他 10

9、来岁时自学数学时用心致志的情形,作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情形的介绍,从而感明白到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕；）3、很多伟人在一般人的眼光中常显得与众不同,华罗庚也是如此；出示：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“ 呆头呆脑”琢磨、呆头呆脑）；你知道这句话的意思吗？（懂得：（“ 呆头呆脑” 这里并不是指华罗庚思维不灵敏,反应迟钝；指的是他摸索起问题特别投入忘我,看起来呆头呆脑的样子；）4、沟通补充资料；5、结合课文及补充资料写话：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“ 呆头呆脑”；6、全班沟通；说明：将“ 华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑 ；” 这句话写详细；这一写段训练旨

10、在引导学生在语言的懂得和运用的过程中把握文本主人公的形象,做到以文启人, 又带动了课外阅读；五、总结全文正如华罗庚教授所说的： “ 天才出于积存,聪慧出于勤奋；”华罗庚凭借着他的勤奋好学成为了当代自学成才的科学巨匠,成为了一名蜚声中外的数学家；附板书：勤奋自学成大 器艰 难 顽强挑战需要一边干活,一边学习 抓紧时间没有纸名师归纳总结 寒冬腊月克服困难第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载酷暑季节坚持不懈关于说课一、教材分析勤奋自学成大器是新教材第十册中的一篇课文,这篇课文记叙了华罗庚不怕艰巨,勤奋自学, 最终成为我国

11、数学大师的故事,颂扬了他勤奋刻苦的自学精神,同时也告知我们：只要勤奋, 自学也能成大器；课文是从三个阶段来记叙华罗庚自学成才的故事的：幼年的华罗庚就爱埋头琢磨数学题,失学后的华罗庚通过自学,把握了高中三年和高校的全部数学课程, 19 岁的华罗庚发表论文,震动中国数学界；二、学情分析进入五年级其次学期,在通常情形下, 同学学习一篇课文, 大部分内容是可以自己读懂,或者借助工具书,或者通过小组合作,同学之间相互启示能够读懂；在此基础上,老师要尽力将“ 自主阅读” 落到实处,真正做到“ 把读的时间留给同学；故进一步提高同学默读课文的才能是特别重要的；本学期,通过文本的学习,旨在不断提高同学默读课文的

12、本事,逐步提高阅读速度, 养成同学“ 读思”结合的好习惯, 努力做到 “ 在阅读中摸索, 在摸索中阅读”；从而让同学通过边读边思加深了对课文内容的感悟,领会文章所蕴涵的无穷魅力；老师仍要充分挖掘课文的写作资源,全面提高同学运用语言的才能；设计语言文字训练、 读写结合和各种语言实践活动,此外通过对文本的学习,对同学进行 “ 勤奋”的训练,让同学在学校最终一个阶段的学习中,真正懂得勤奋学习的重要,并能将意识真正落实在行动中；三、教学目标依据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标：目标一 ：在课文的语言环境中,通过联系上下文懂得“ 全然不顾、挥汗如雨” 等词语的意思；通过抓关键词

13、,明白华罗庚是如何勤奋自学的,进而感悟课文,知道他数学上取得的庞大成就是勤奋自学的结果；本课的重点部分是华罗庚勤奋自学的那一段；教学中可以让同学通过联系上下文,懂得“ 全然不顾、 挥汗如雨”的意思, 并让同学在懂得词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的； 通过让同学依据语言环境懂得词义,使同学在运用中加深了对词语的懂得,进而对领悟文章主旨很有帮忙；目标二 ：能有感情地朗读课文1 8 节,体会这部分内容与表达文章中心的关系；全文中心是表达华罗庚“ 勤奋自学”的精神, 而 1 8 节这部分内容正是写他10 来岁时自学数学时用心致志的情形,作者以这样一个故事引出了全文；帮忙同学理清文章脉络,名师

14、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载旨在训练同学写作的篇章意识,渗透这一特殊的写作方法；目标三： 联系课文内容及课外相关资料,这句话写详细；将“ 华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”很多伟人在一般人的眼光中常显得与众不同,华罗庚也是如此； 教学时通过让同学联系 课文内容及课外相关资料,从而体会华罗庚琢磨起数学题来特别投入忘我的精神；通过挖掘课文的这一写作资源,设计以总分结构的形式写段,全面提高同学运用语言的才能；四、教学设计 争论教材制定教学目标后,我对教学进行了如上设计（详见关于教案设计部分）,着力

15、表达以下几点：（一）从“ 题目” 入手,查找学文线索开学伊始, 老师可帮忙同学懂得题目的意思,“ 大器”的意思是 “ 能担当大事业的人”,再判定题目的关键词语“ 勤奋自学” ,从而看题思文：是谁“ 勤奋自学成大器” ？他为什么 要勤奋自学？是怎样勤奋自学的？经过审题,帮忙同学在整体上对课文有所明白；在此基础 上再深究华罗庚是如何“ 勤奋自学”的, 最终回到整体, 明确华罗庚在数学中取得的庞大成 帮忙同学找到了一 就跟他长期勤奋自学是分不开的；教学时, 老师从这篇课文的题目入手,条很好的学文线索；（二）从学习“ 生平简介” ,走近人物 为进一步帮忙同学走近华罗庚,老师在出示人物生平介绍时,仍可以

16、让同学环绕这段人 物简介默读摸索, 说说自己对华罗庚的明白；通过这一语言训练让同学明白人物简介可从人 物的身份、 生活背景、成就、奉献等方面着手去写；这样的语言训练培育了同学从人物简介 中提取信息的才能及抓人物最为突出的几方面连贯表达的才能,从而建立对人物初步的了 解,这对学习文本,体会人物精神品质是特别重要的；（二）从读中学写,建立篇章意识的内容之后,可让同学再回过头去看看,课文在同学学习了“ 华罗庚是如何勤奋自学”（18 节）所写的华罗庚10 来岁时自学数学时用心致志的这一情形描写与表达文章中心有什么关系？同学通过联系上下文不难发觉,全文的中心是表达华罗庚“ 勤奋自学” 的精神,而 1 8

17、 节这部分内容正是写他 10 来岁时自学数学时用心致志的情形,作者以这样一个故事引出了全文, 引起了读者阅读的爱好；帮忙同学理清文章的脉络,旨在训练同学写作的篇章意识,渗透这一特殊的写作方法；阅读是写作的基础,写作不仅需要语言积存,仍应明白和把握一些写作的基本学问；名师归纳总结 因此, 阅读教学仍应当在同学的阅读过程中,以课文为例, 教给同学一些有关语言方面的知第 6 页,共 8 页识以及写作的表达规律和方法,使同学明白作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为了表达中心,作者是怎样精确、生动、鲜明

18、地表达的；这样的读写结合,让同学从读中学 会了写；（四）读写结合,升华主题 在学文最终, 老师可让同学联系课文内容及课外相关资料,将“ 华罗庚琢磨起数学题来 这一词语进行懂得；不免显得呆头呆脑”这句话写详细； 在写作伊始可让同学抓“ 呆头呆脑”体会这里并不是指华罗庚思维不灵敏,反应迟钝； 指的是他摸索起问题特别投入忘我,看起 来呆头呆脑的样子；随后再让同学选取相关素材进行写作；这一写段训练旨在引导同学在 语言的懂得和运用的过程中把握文本主人公的形象,做到以文启人,又带动了课外阅读；关于训练材料 厄运的海伦 1880 年 6 月 27 日, 海伦 凯勒诞生在美国一个叫塔斯康比亚的小镇上；她的父亲

19、阿 德 凯勒早年是一个海军军官 , 卸去了军职之后 , 从事新闻工作 , 开了一家报馆 , 自己当报纸的 总编辑； 海伦的母亲性格温存品和善；当海伦降生 18 个月之后 , 一场意想不到的重病使海伦变成了一个又聋又瞎的残疾人；她听不到妈妈轻声哼的摇篮曲, 看不见爸爸慈爱的面孔；她的眼前是无边无际的黑暗 , 耳边是死一样可怕的安静；这个幼小的生命掉进了痛楚的深潭；当海伦长到五六岁的时候 , 她聪敏伶俐而思忽活跃 , 但她不懂得人们是用语言交谈的 , 仍以为别人也跟她一样生活在黑暗之中；为了抚育海伦成人, 她的父母费尽了心血；他们带她到闻名的眼科大夫那儿去就诊 , 试图医 治好她的双眼 , 但他们

20、没有胜利；为了能让孩子成长起来 , 他们不惜花费巨额开支聘请家庭老师 , 期望能为她查找到 光明 ；小海伦是一个意志特殊顽强而又聪慧的孩子, 她的进步是惊人的； 她学会了用手指摸读盲文书 , 在摸读时 , 她的手指像微风中的树叶一样不停地动, 一旦学会了生词, 就反复练习； 有时读得入了迷,上床以后带着盲文书摸读；1887 年, 当海伦 7 岁时 , 学习说话的要求越来越剧烈；父母就请来聋哑学校的教员沙莉文小姐 , 教海伦说话； 在老师沙莉文说话的时候 , 海伦就把自己的手放在沙莉文的脸上 , 然后试着仿照她的口形和舌头的动作 , 学习发音方法； 这是件反常艰巨的工作 , 可是顽强的海伦硬是坚

21、持下来了；功夫不负有心人 , 几个月之后 , 海伦终于能说话了 , 当她第一次说 爸爸 妈妈 的时候 , 父母热闹地拥抱了她；海伦对于外部世界的绝大部分学问, 都是通过各种语言来获得的；词语对于她来说就是名师归纳总结 眼睛和耳朵 , 也是她心灵的窗口, 因此 , 她从不轻易放过学习语言的机会；经过艰苦卓绝的努第 7 页,共 8 页力, 她学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言；对于一个聋哑人来说, 付出的是常人难以想像的艰辛；海伦学会了语言, 靠着她对这个神奇世界的懂得, 她爱上了文学 , 她一有空就来构思自己的文章 , 以此来表达自己对这个世界的熟悉；她结识了很多闻名的作家、诗人、编辑、- -

22、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载演员 , 跟他们学到了不少东西；1905 年, 海伦先后发表了我的生活故事、我的生活世界等自传体小说 , 很快以她的特殊的魅力成为一个世界闻名的人物；阅读练习1、填空：（1）“ 厄运” 的意思是 海伦遭受的厄运是（2）一个聋哑人学会了五种语言, 付出的是艰辛 , 文中有一个词精确地表达了这个意思,这个词是2、联系短文内容把下面这句话写详细；海伦学习语言是特别艰辛的； 3、依据文中明白到的信息,从海伦的家庭情形、遭受、个性、成就这几方面,用一段名师归纳总结 话介绍一下海伦（不少于80 个字）第 8 页,共 8 页- - - - - - -