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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载初 高 中 化 学 衔 接 教 案第一课时：基本概念的学习方法目的要求 1、使同学明确概念的基本组成（包括内涵和外延）；2、把握懂得概念内涵的基本方法 3、把握形成概念图的方法 4、通过对详细概念的分析,培育同学分析问题的才能；教学重点 1、把握懂得概念内涵的基本方法 2、把握形成概念图的方法 教学难点 概念外延的延长（形成概念图）任务分析 中学概念学习较为分散,并往往以记忆为主；一方面,到了高中,概念增加,通过已知概 念,同化方法训练显得更重要,另一方面,一段时间不接触,化学概念较为生疏,很有必 要整理；教学过程 讲解
2、概念是物质本质特点的高度概括,概念有其内涵和外延；内涵即我们通常所说的定 义；要真正的懂得一个概念,仍必需明白概念的外延（即概念之间的相互联系）；板书 （一）概念的学习方法内涵（定义）概念外延（与其他概念之间的相互关系）提问 如何去懂得概念的定义呢？讲解 以化合物这个概念为例；方法：（1）可列举一部分化合物,让同学去找这些物质的共同特点,然后抽象出化合物的定义；（2）再请同学依据定义,列举出一些详细的化合物；讲解 要真正懂得“ 化合物” 的概念,仍必需知道“ 化合物” 这一概念与其他概念之间的 相互关系；提问 1 、与“ 化合物” 概念有关的有哪些概念？2、它们和“ 化合物” 概念之间存在怎样
3、的关系？请画出它们之间的关系图；图：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载讲解 由化合物这个概念我们引出了物质分类的结构图；对概念的学习,我们必需把握好 概念的学习方法； 在中学, 我们只知道去记住个定义,在从详细的事例中来懂得这个定义；而在高中我们第一要把握的是概念的学习方法,用这种方法可以去分析各种各样的概念；板书 （二）物质分类的有关概念 讲解 在对化合物这个概念的争论中,我们得出了物质分类的结构图；下面详细地来分析 有关物质分类的概念；练习 判定以下物质是混合物仍是纯洁物？空气海水液态氧铁
4、提问 1、怎样划分混合物和纯洁物？2、依据什么把纯洁物分成单质和化合物？3、依据性质的不同,单质可分为哪几类？4、依据什么把化合物分成酸、碱、盐和氧化物？5、依据化学性质的不同,氧化物可分成哪几类？练习 请大家把物质分类的结构图在脑海里想一遍,并画在纸上,注明分类的依据；图：练习 1、以下物质：含CaO99% 的生石灰 CaO 刚好与水反应的生成物水银浓盐酸含铁70%的三氧化二铁,用编号填入以下空格：属混合物的是,属单质的是,属化合物的是；2、从 H、C、 O、 Na 四种元素种,挑选适当的元素,按要求写出各物质的化学式；金属单质、非金属单质、盐酸性氧化物、碱性氧化物酸、碱；教学后记 1、 由
5、于同学基础,不是很好,任务无法完成；2、 两性氧化物不要显现；3、 概念定义较为生疏；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载其次课时：物质的结构目的要求 1、复习原子的构成,娴熟地画原子结构示意图；2、把握核外电子的排布规律；3、从结构的角度来分析离子化合物和共价化合物；4、使同学熟识到元素的化学性质与原子的最外层电子数亲密相关；教学重点 1、把握核外电子的排布规律；2、从结构的角度来分析离子化合物和共价化合物；3、使同学熟识到元素的化学性质与原子的最外层电子数亲密相关；教学难点 1、从结构的角度
6、来分析离子化合物和共价化合物；2、使同学熟识到元素的化学性质与原子的最外层电子数亲密相关；任务分析 中学已学过1-18 号元素的排布, 但离子化合物与共价化合物没有涉及,而这部分学问又对高中化学学习显得特别重要；这里提出,起着承上启下的作用；教学过程 提问 原子有哪几部分构成？板书 1 、原子的结构提问 中子数、核内质子数、核外电子数以及核电核数,它们之间存在怎样的关系？为什 么有这样的关系？关系：核内质子数 =核外电子数 =核电核数练习 以氧原子为例说明构成氧原子的微粒有哪几种？它们是怎样构成的？为什么整个原 子不显电性？答：原子是由质子、中子和电子构成的；在氧原子中,8 个质子和 8 个中
7、子构成了原 子核, 8 个电子在原子核外的肯定范畴内的空间作高速运动；由于氧原子核内有 8 个质 8 个电子却带有 8 个单位的负电核,两者带有的电荷 子,带 8 个单位的正电核,而核外的 相反,电量相等,所以整个原子不带电性； 板书 2 、核外电子的排布 练习 写出以下元素的原子结构示意图；N O Na Al S Ca 提问 核外电子排布遵循怎样的规律？ 能量最低原就：核外电子总是尽先排布在能量最低的电子层里,然后再由里往外,依次排布在能量逐步上升的电子层里；名师归纳总结 排布规律： a. 各电子层最多容纳的电子数为2n2；B. 最外层电子数目不超过8 个（ K第 3 页,共 10 页- -
8、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 层为最外层上不超过优秀学习资料欢迎下载18 个,倒数第三层电子数目不2 个）；c. 次外层电子数目不超过超过 32 个； 练习 分别写出 He、Ne、 Ar、K、 Mg、Al 、F、S、 P的原子结构示意图； 讲解 He 、Ne、Ar 最外层电子数都是8 个（ He是 2 个）,达到饱和,它们的化学性质非常稳固,一般不和其它的物质发生化学反应；因此,如最外层达到饱和,这样的结构是最 稳固的； 提问 试分析 K、 Mg、Al 、F、S、 P等元素的原子怎样才能达到稳固结构？ 结论 在化学反应中, 金属元素的原子较简单失去最外层
9、电子,达到 8 个电子的稳固结构：非金属元素的原子比较简单获得电子,使最外层通常达到 8 个电子的稳固结构；因此,元素的化学性质和它的最外层电子数目关系亲密； 练习 写出以下离子的离子结构示意图： 讲解 全部的元素的原子都力求达到8 电子（ K 层为 2 电子）的稳固结构,而各元素的原子得失电子才能又各不相同,形成化合物的结构各不相同,我们可以把这些化合物分成两 类：离子化合物和共价化合物； 讲解 由于在化学反应中,一般是原子的最外层电子发生变化,所以,为了简便起见,我 们可以在元素符号四周用小黑点（或 ）来表示原子的最外层电子；这种式子叫电子式； 板书 3 、离子化合物和共价化合物 练习 请
10、表示以下粒子的电子式：K、 Mg、Al 、F、S、 P 练习 判定以下物质哪些是离子化合物？哪些是共价化合物？并写出它们的电子式；NaCl、MgCl2、HCl、CO 教学后记 1、 示意图部分学问,同学把握较好；2、 电子式书写本节课仍是没有把握,下节课仍得进一步巩固；第三课时：物质的变化及其类型目的要求 1、巩固物理变化和化学变化学问；2、复习化学变化的类型；3、学习氧化仍原的本质定义及其与四种基本反应类型的关系；4、培育同学的分析才能和归纳的才能；教学重点 1、巩固物理变化和化学变化学问；2、复习化学变化的类型；3、学习氧化仍原的本质定义及其与四种基本反应类型的关系；教学难点 学习氧化仍原
11、的本质定义及其与四种基本反应类型的关系；任务分析 中学争论了四种基本反应类型和氧化仍原反应,本节课主要是加强联系,结合实际；教学过程 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习并练习有关电子式的书写 优秀学习资料欢迎下载板书 （三）物质的变化及其类型1、 物质的变化提问 物质的变化类型有哪些？练习 判定以下变化是物理变化仍是化学变化？石蜡熔化干冰汽化煤的燃烧铁器生锈提问 判定物理变化和化学变化的依据是什么？板书 2 、物质的反应类型练习 写出化学反应方程式并注明基本反应类型 铁丝在点燃的条件下在氧气中猛烈燃烧 碳具有可
12、燃性,在氧气不足的条件下,燃烧不充分 氢气能使氧化铜发生仍原反应,生成铜 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 硫酸氢铵受热易分解 提问 依据什么把化学反应分成化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应？投影四种反应基本类型应表达式例子化合反应分解反应置换反应复分解反 争论 用四种基本反应类型来分析属于哪种基本反应类型？从中可得出什么结论？ 摸索 四种基本反应类型是否包括全部的化学反应？提问 从得氧失氧的角度来分析,这是一个氧化仍原反应；用中学所学的氧化仍原反应的学问来分析中何者被氧化、何者被仍原,并指出氧化剂、仍原剂、氧化产物、仍原产物；练习 1、用“ 双线桥” 表示上述反应；名师归纳总结 - -
13、- - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2、用“ 双线桥” 表示“ 氢气仍原氧化铜” 这一反应 提问 请大家标出以上两反应中各元素的化合价,请问化合价变化与氧化剂、仍原剂、氧 化产物、仍原产物等概念有何关系？ 练习 试从得失氧和化合价的升降来分析以下反应是否是氧化仍原反应？提问 从中我们可以得出什么结论？结论 从化合价的角度能得出上述反应是氧化仍原反应,从得失氧的角度无法判定；因此 从化合价的角度来分析氧化仍原反应比得失氧的角度来分析氧化仍原反应的应用范畴更 广；不仅可以分析有氧得失的氧化仍原反应,仍可以分析无氧得失的氧
14、化仍原反应；提问 上述反应中为什么元素的化合价会发生转变？讲解 从原子结构来分析；请大家写出氯和钠的原子结构示意图；电子带负电荷,因此钠原子失去电子带负电荷,元素化合价为正价；氯元素得到电子 带负电荷,元素化合价为负价；所以元素化合价的升降是由于它们的原子在反应中得到或 失去电子的缘故；对于这类反应,氯化氢是共价化合物,电子式为（叫同学来写）,虽然没有电子的得失,但由于共用电子对发生了偏离,从而使氢显 反应；+1 价,氯显 -1,这类反应也属于氧化仍原练习 请大家举出类似的电子发生偏离的氧化仍原反应；讲解 从上面的争论我们知道化合价的升降是由于电子的得失,由此我们可以得出氧化仍 原反应的本质定
15、义：有电子转移（包括得失和偏移）的反应是氧化仍原反应；其中物质失 去电子的反应是氧化反应,得到电子的是仍原反应；练习 判定以下反应是否使氧化仍原反应,从化合价的升降和电子的得失来分析以下氧化 仍原反应,并用“ 双线桥” 表示；提问 从上面的练习中,我们可以得出氧化仍原反应和四种基本反应类型存在怎样的关名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载系？投影四种基本反应类型与氧化仍原反应的关系：教学后记 1、 从电子得失来熟识氧化仍原反应,同学感觉比中学易懂得；2、 但得失升降,常易混淆,仍待于进一步训练；第
16、五课时：物质的性质目的要求 、学会区分物理性质和化学性质；、回忆中学所学的氧气、水、氢气、碳、一氧化碳等物质的性质；、留意让同学自己找出物质的特性以及它们之间存在的特性；教学重点 、区分物理性质和化学性质；、回忆氧气、水、氢气、碳、一氧化碳等物质的性质；、找出物质的特性以及它们之间存在的特性；教学难点 留意让同学自己找出物质的特性以及它们之间存在的特性；任务分析 以上物质的性质,同学比较熟识,本节课无非是让他们把握归纳、类比的方法；教学过程 板书（四）物质的性质提问我们可把物质的性质分成几类？板书、物理性质和化学性质练习判定以下性质式物理性质仍是化学性质？氧 汽油具有挥发性 碳具有仍原性 碳酸
17、氢铵不稳固,受热易分解 气具有氧化性 一氧化碳具有可燃性 氢氧化钠具有碱性提问我们式怎样区分物理性质和化学性质的？提问 我们是从哪些方面来描述物质的物理性质？从哪些方面来描述物质的化学性质？练习阅读以下这段文字,请说明哪些是物理性质？哪些是化学性质？名师归纳总结 金属钠很软,可以用刀切割；切开外皮后,可以看到钠具有银白色的金属光泽；钠是第 7 页,共 10 页热和电的良导体；钠的密度是0.97g/cm3,比水的密度小,能浮在水面上；钠的熔点是- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 97.81,沸点是882.9；优秀学习资料欢迎下载提问中学所学的物质有哪些？提
18、问详细地这些物质的物理性质和化学性质,填写下表物质物理性质化学性质（写出化学备注反应方程式） a 注：、从氧化仍原的角度分析化学方程式,得出物质的性质；、即要找出物质的特性,又要找出物质的共性；表：质物物理化学性质（写出化学反应方程式）备 性质注通常状况下,助燃性氧 气 是 一 种强氧化性无 色 无 味 的 气体,密度比 空气略大； 无 色 无 味 的不能燃烧, 也气体,比空气不 能 支 持 燃重,通常情形烧,可用澄清下 1 体积的水的 石 灰 水 来能溶解 1 体积检验；的二氧化碳；通常情形下,、氢 气 是 一 种 具 有 相 似无 色 无 味 的的化学性质：气体,密度很可 燃 性 和 仍小
19、,约是空气原性；的 1/14； 具 有 多 种 同 素异形体：金 刚石、石墨、无定形碳名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无 色 无 味 气优秀学习资料欢迎下载体 , 难 溶 于 水,密度比空气略小；a不 溶 于 水 的了 解 石 钟 乳白色固体；的形成过程；第六 - 七课时：试验基本操作目的要求 1、让同学熟识试验室的常用仪器,并知道其作用；2、把握化学试验的基本操作；3、回忆中学所学的气体的制备试验；4、培育同学的试验才能,为高中阶段的学习作预备；教学重点 1、把握化学试验的基本操作；2、培育同学的试验才能,为高
20、中阶段的学习作预备；教学难点 把握化学试验的基本操作；任务分析 富阳很多中同学没有进过试验室,试验操作基础较差,有的连铁架台都不会按装,因此实 验操作及其原理教学特别重要,肯定要肯化时间,让他们一次性把握；教学过程 板书 （六）试验的基本操作 1、 试验的常用仪器 提问 说出以下仪器的名称及其作用； 板书 2 、化学试验的基本操作 药品的取用 提问 取用药品时应留意些什么？（先让同学回答如何取用药品,老师边讲边演示,再让同学自己动手做,老师个别指导,下同） 提问 药品的取量有何规定？ 提问 如何取用固体药品和液体药品？ 提问 如浓酸、浓碱沾到皮肤上和桌子上应如何处理？ 板书 物质的称量和液体的
21、取量 提问 如何使用托盘天平？（让同学自己称量和读数）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载 提问 量筒的读数方法； 板书 物质的加热 提问 正确使用酒精灯的方法； 提问 给物质加热时应留意些什么？ 板书 液体的过滤（演示过滤装置） 提问 过滤时要留意哪几点？ 板书 仪器的装配 提问 装配仪器时应留意哪几点？ 提问 如何检验装置的气密性？ 板书 玻璃仪器的洗涤 板书 3 、气体的制备试验 提问 中学学过哪些气体的制备试验？ 提问 制备原理各是什么？（演示气体的制备装置,让同学讲出各个组成部分的名称及其作用；） 提问 用何种方法收集气体？为什么用这种方法？ 教学后记 1、 通过操作,同学爱好很浓；2、 同学进试验室,习惯不好,下节课仍得要进一步强调；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页