《2022年五年级数学下册第二单元三单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级数学下册第二单元三单.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神因数和倍数 问题导读评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：【学习目标】1、学问与才能：使同学在懂得的基础上把握因数和倍数的含义,并学会求一个数的因数和倍数的方法；2、过程与方法：通过自主探究和发觉总结等活动培育同学观看分析及抽象概况的才能；3、情感态度与价值观：丰富数论的学问,激发同学对数学的学习爱好；【学习重点】懂得因数与倍数的概念,能有序地求出一个数的因数和倍数；【学习难点】 使同学把握乘法算式各部分名称中的“ 因数”和本单元中的 “ 因数”的联系和区分, “ 倍数”与前面学过的“ 倍” 的联系与区分；【学习预备】
2、各种问题【学习流程】预习教材 12 页 16 页内容后完成以下问题；一、填空；（1）3 7=21, 和 是（）的因数,（）是（）和（）的倍数；（2）72 的最大因数是（）,最小倍数是（）；）；（3）一个整数（ 0 除外）,它的最大因数和最小倍数都是（二、判定；（1）6 是因数, 30 是倍数；（）（2）由于 8 0.8=10 ,所以 8 是 0.8 的倍数, 0.8 是 8 的因数；（）（3）一个数的因数肯定小于这个数的倍数；（）（4）甲数比乙数大,甲数的因数的个数就比乙数多；（）三、把以下数按要求填入圈内；1）1、2、3、4、 5、6、7、8、 9、10、 35、48、52、63、70 24
3、 的因数 70 的因数2） 2、6、18、24、 36、48、27、30、72、40、54、 144 8 的倍数有（ 小组评判：）9 的倍数有 自我评判：老师评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神因数和倍数 问题生成评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：同学们：依据自己预习内容,在单位时间内进行独立摸索后仔细完成下面的问题,并在小组中充分沟通,经过合作探究后,预备在全班汇报展现,并接受其他同学的疑问或回答；问题一：结合课本例 1、2 题,举例探究求一个数的因数与倍数的方法；问题二：一个数是
4、 36 的因数,也是 2 和 3 的倍数,而且比 10 大,比 15 小,这个数是多少？问题三： 12 的因数有 1、2、3、4、6、12,共 6 个,5 的因数有 1、5,共 2 个,那么60（12 5）的因数一共有多少个？自我评判：小组评判：老师评判：2 、5 的倍数的特点 问题导读评判单名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计者：张引田读书破万卷下笔如有神姓名：班级：五年级一班【学习目标】1、学问与才能：自主探究,把握 2、5 的倍数的特点；2、过程与方法：逐步培育同学的观看才能、分析才能、归纳概况才能和数学抽象
5、才能；3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系,使同学体会到数学学问来源于生活,应用于生活；【学习重点】把握 2、5 的倍数的特点,能依据特点进行判定；【学习难点】能敏捷地写出一个符合要求的数；【学习预备】各种题型【学习流程】预习教材 17 页 18 页内容后完成以下问题；一、填空；1、 个位上是的数都是 2 的倍数；）也是偶数,不是2 的倍数的数叫做2、 自然数中,是2 的倍数的数叫做（3、 个位上是或的数,是5 的倍数；）4、 从以下数字卡片中抽出3 张,按要求组成三位数；1 0 2 5 奇数（）偶数（）2 的倍数（）,5 的倍数（既是 2 的 又是 5 的倍数（二、挑选题；1、给 2
6、的倍数的牌子画上 ；11 74 205 109 97 316 58 2、2 的倍数中,最大的一个两位数是（）A 90 B 8 C 99 D 100 （）2 的倍数的最3、三个连续偶数的和是18,其中最小的一个是A B C D 5 的倍数的最大数是多少？最小数呢？是三、用 2、3、4、5 四个数字组成的四位数中,是大数是多少？最小数呢？自我评判：小组评判：老师评判：2 、5 的倍数的特点 问题生成评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神同学们：依据自己预习内容,
7、在单位时间内进行独立摸索后仔细完成下面的问题,并在小组中充分沟通,经过合作探究后,预备在全班汇报展现,并接受其他同学的疑问或回答；问题一：完成 P17做一做, P18 做一做,体会 2、5 的倍数特点；问题二：用 6、5、2、0 组成的四位数中,（1）最小偶数是几？最大偶数是几？（2）有因数 5 的最大四位数是几？（3）既是 2 的倍数,又是 5 的倍数的最小的数是几？问题三： 刘奶奶是一位退休劳模,王晓丽和赵丹每两天去探望一次刘奶奶；2 月 3 日她们去探望了一次, 2 月 16 日她们去探望吗？自我评判：小组评判：老师评判：3 的倍数的特点 问题导读评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名
8、：【学习目标】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、学问与才能：使同学把握读书破万卷下笔如有神3 的倍数；3 的倍数的特点,会判定一个数是否是2、过程与方法：通过自主探究、合作沟通等活动,培育同学观看才能、推理才能和概括才能；3、情感态度与价值观：通过探究等活动激发同学学习数学的爱好；【学习重点】把握 3 的倍数的特点,能依据特点进行判定一个数是否是 3 的倍数；【学习难点】总结归纳 3 的倍数的特点；【学习预备】数字卡片【学习流程】预习教材 19 页 22 页内容后完成以下问题；一、填空；1、既是 3 的倍数又是5
9、 的倍数的最小偶数是（）,最大的三位数是（）2、既是 2 的倍数又是5 的倍数的最大两位数是（3、同时是 2、3、5 的倍数的数中,最小的两位数是（4、 541 至少加上（）就是 3 的倍数 ;至少减去（）就是 5 的倍数；至少加上（是 2 的倍数,至少减去（）是 2 的倍数；二、判定；1、个位上是3、6、9 的数就是 3 的倍数；（）2、既是 2 的倍数,又是3 和 5 的倍数的数肯定是偶数； （3、用 1、3、 5 组成的全部的三位数,肯定都是3 的倍数；（4、凡是 3 的倍数的数,肯定是9 的倍数；（）三、运算；1、写出 4 个是 3 的倍数的偶数；2、如 567 1 是 3 的倍数,那
10、么里最小可以填多少,最大可以填多少？3、从 2、6、 7、5 四个数中选出三个组成一个三位数,使它是3 的倍数；这样的数有哪些.写出来；自我评判：小组评判：老师评判：3 的倍数的特点 问题生成评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神同学们：依据自己预习内容,在单位时间内进行独立摸索后仔细完成下面的问题,并在小组中充分沟通,经过合作探究后,预备在全班汇报展现,并接受其他同学的疑问或回答；问题一：完成 P17做一做, P18 做一做,体会 2、5、3 的倍数特点；
11、问题二：用 7、0、5、3 四个数中（1） 分别写出是 2、5、3 倍数的三位数；（2）同时是 2、5、3 倍数的最大数是多少？最小数是多少？问题三：一个数加 3 是 5 的倍数,减去 3 是 6 的倍数,这个数最小是多少. 自我评判：小组评判：老师评判：质数和合数 问题导读评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：【学习目标】名师归纳总结 1、学问与才能：懂得质数和合数的概念,把握判定质数、合数的方法,并能自主探究找出100 以第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神内的质数；2、过程与方法：通过自主探究、合作沟
12、通等活动,培育同学观看才能、推理才能和概括才能；3、情感态度与价值观：在自主探究的过程中,使同学获得成就感；【学习重点】懂得并把握质数、合数的意义；【学习难点】依据概念判定一个数是质数仍是合数；【学习预备】数字卡片【学习流程】预习教材 23 页 26 页内容后完成以下问题；一、填空；1、自然数中, 依据是不是 2 的倍数, 分为 （）和（）,依据因数的个数分为（）、（）和（）2、 1 既不是（）又不是（）3、每个合数都可以由几个（）相乘得到；4、两个质数的积肯定是（）,两个合数的积肯定是（）5、20 以内的质数有 （）,合数有（）二、判定；1、9 是奇数,因此它不是合数；（）2、11 和 4
13、都是 44 的因数；（3、质数就是奇数,合数就是偶数；（4、1 乘质数,积仍是质数； （）5、任何一个自然数至少有两个因数；（三、运算；1、105 的质因数是哪些数,把它分解质因数；2、下面的数有哪几个质数相乘得到？15=（） （）老师评判：39=（）（）45=（） （） （）68=（） （） （）3、三个不同质数的和是82,这三个质数的积最大可能是多少？自我评判：小组评判：质数和合数 问题生成评判单设计者：张引田班级：五年级一班姓名：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神同学们：依据自己预习内容,在单位时间内进行独立摸索后仔细完成下面的问题,并 在小组中充分沟通,经过合作探究后,预备在全班汇报展现,并接受其他同学的疑问或回答；问题一：找出下面几组数中与众不同的数,并说明缘由；1、A 29 B 19 C 39（100 的奇数,并且是）2、A 2 B 12 C 22（）3、A 8 B 9 C 27（）4、A 9 B 18 C 27（）问题二：有两个质数,它们的和是小于17 的倍数,这两个质数各是多少？问题三：20XX 年,小明和爸爸的年龄数都是质数,乘积是259,20XX 年父子俩各是多少岁？自我评判：小组评判：老师评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页