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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优化农村幼儿园户外体育活动的实践与探究 实施方案 一. 问题提出幼儿园工作规程明确指出,幼儿园要“ 积极开展适合幼儿的 体育活动” ； 可是我们现在的孩子大多数都是家庭的中心和家长的掌 上明珠,他们处于众星捧月的位置； ,他们大都是在“ 溺爱” 中长大 的,小的时候,父母及爷爷奶奶成天“ 抱” 着不愿松手,生怕孩子磕 着、碰着；由于独生子女的缘故,家长望子成龙、盼女成凤心切,这 就造成了在家庭育儿上显现重智育轻体育、重保育轻锤炼的现象；从我园户外体育活动开展的现状来看,户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一, 积极地开展户外体育活动, 不仅能给
2、幼儿带来欢 乐的心情,有助于提高幼儿运动才能,有效地促进幼儿身体的进展；而且,能为幼儿心理进展供应良好的条件, 促进幼儿身心和谐地进展；但在我们实际的工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形 式上热喧闹闹, 而运动质量却不高； 同时老师对体育活动的重要性和 意义存在熟悉上的偏差：有的认为班级人数许多,老师不好组织,往 仍是 往出来活动只是出于一种形式；有的认为体育活动简洁出事故,少开展为宜； 由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在方案 上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证；因此,我们 要将户外体育活动放在幼儿园训练活动的重要位置；的确,与其它活动相比,户外体育活动更能磨
3、练一个人的意志,更能帮忙孩子们形成良好的品质； 所以,我们将体育活动作为切入口,1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在确保自己班级的孩子每天有一个小时体育活动时间的基础上,因地制宜、因人而异,不断优化我们幼儿园的户外活动,以促进孩子们身心健康、全面的进展；二. 理论依据（一）训练部颁布幼儿园训练指导纲要（试行）健康领域中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动,培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯,增强体质,提高对环境的适应才能”,“在体育活动中,培育幼儿顽强、英勇不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
4、”；这使我们剧烈地意识到：健康训练的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质, 更大的价值在于通过体育锤炼,进展幼儿各方面的才能,促进其身心和谐进展；而户外体育活动,就是达到这一目标的有效途径之一；（二）环境的优化,纲要指出：“ 环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的进展；” 因此,我园在开展幼儿户外体育活动中, 非常重视幼儿的安全、 创设相宜的户外活动场地、开心氛围,牢牢吸引孩子的心；三. 讨论目标：（一）创设活动环境,引导幼儿体验活动的乐趣（二）充分发挥户外体育活动的整体功能,使孩子的德、智、体 各方面都能得到全面进展； 努力克服重智轻德、 重课轻游的现象；这 个是最主要的讨
5、论和实践目标；（三）通过探究,钻研、提高老师的科研才能2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四. 讨论内容：（一）优化户外体育的环境：创设良好的户外活动环境,努力使 我园成为幼儿活动的乐园； 积极创设愉悦的心理氛围, 促使幼儿身心 健康的进展；（二）优化户外体育活动的材料： 我们结合农村幼儿园体育器材 匮乏的问题,可以就地取材,可以使用农村大量存在的各类竹子、绳 子等等,仍可以使用一些废弃的塑料瓶、饮料罐,和幼儿们一起制造 一些体育器材,加强他们的参与感,同时也可以发挥他们的制造力；（三）优化老师的指导策略：第一要
6、丰富体育活动的形式,我们 可以把一些枯燥的动作和身体素养的练习变成更为好玩的活动,使幼 儿轻松、开心地参与；在形式和内容加强改革,有目的、有方案的引 导幼儿探究嬉戏的新型玩法,促进他们的进展；五. 讨论的详细操作（一）优化户外体育活动环境 1、创设良好的活动环境,有利于活动的绽开 在开展幼儿户外体育活动中,第一要重视幼儿园的环境创设；我们面对幼儿园的现状, 我们只能是自身创设环境, 想方设法改善幼 儿园环境, 并充分发挥环境的训练价值； 如在接下来我们要在走廊以及大厅的通道上细心设计一些嬉戏区等；争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地,组织幼儿开展好体育活动；2、制造愉悦的心理氛围,促使幼
7、儿身心健康进展 幼儿心情的好坏影响着其参与户外体育活动的积极性、主动性及3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制造性的发挥,因此,创设幼儿园良好氛围,对幼儿身心进展也相当重要；在活动中,有时会显现这样的现象：“ 有个别幼儿因学不会某一技能而舍弃自己的努力”；“ 在竞赛中, 有的幼儿因输给对手而愤怒不高兴,而有的却因成功而沾沾自喜” 针对这样的现象,我们的老师向幼儿准时叙述一些生动的故事,使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败；而对个别才能较差的幼儿,老师更是加倍关怀和帮忙,经 常用“ 你真棒！” 的话勉励他,帮忙幼儿树
8、立自信心；老师们努力为 幼儿创设温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围,不仅使幼儿能轻 松开展锤炼,把握运动技能,更重要的是对幼儿的心理健康进展,今 后的学习、生活打下良好的基础；（二）优化户外体育活动的材料, 充分发挥体育活动的整体功能 为了提高幼儿的身体素养,陶冶他们的情操；从观看、讨论幼儿 入手,明白每个幼儿的进展需要,依据每个幼儿进展的不同特点,因 人施教、因材施教,促进每个幼儿在不同水平上得到充分的进展；制 作一些适合幼儿活动的材料 1、培育幼儿的动手才能：由于身在农村, 我们的体育器材在配置上无法跟城里的幼儿园一 样,但是我们可以因地制宜、 变废为宝,利用农村里丰富的自然资源,如用绳
9、子等制作自己使用的活动器具；如我们可以将木棍变成接力棍、将废弃的水管变成夹球棒等等,同时我们仍可以充分利用一些废弃的饮料惯和塑料瓶,如：将果粒橙、酸奶瓶等用松紧带连接起来做 成拉力器；仍可以用各种易拉罐做成高跷,跨栏,做成梅花桩练习平4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 衡才能,用纸箱子做成坦克来练习孩子的爬行才能等等；2、培育幼儿的创新才能：老师可以引导幼儿一物多玩； 例如我们前面用竹子制作出来的竹 圈,我们也有许多种玩法： “ 滚圈、钻圈、跳圈、转圈” 等等；仍可 以用一些废纸做成纸球,可以进行抛、扔、投等多种
10、玩法尽量拓展幼 儿的发散思维；3、培育幼儿的意志力：这个我们完全可以将父辈孩提时代常常玩的体育嬉戏重新挖掘出来；再如“ 扑城来”,它的玩法是把幼儿分成两队,每对幼儿手拉手,边念儿歌边叫对方的一个幼儿来扑城,假如扑开了就赢一个幼儿过去（从哪儿扑开就赢其中一个幼儿）,假如没扑开,那么就留在对方,连续嬉戏； 如“ 斗鸡” , 它的玩法是两人一组左 （右）单脚站立,腿抬起,用手握住腿踝关节,嬉戏开头,双方用膝互撞或用躲、闪等 动作,使对方失去平稳；我们在组织的时候找一块平整的地方,让孩 子们围坐起来,两人一组轮番上阵；这些嬉戏用不了什么器材,但在生理上可以提高孩子们的弹跳才能,跑的才能及身体的力气练习
11、,心理素养上可以提高他们的意志力；4、培育幼儿英勇自信的品质：这个我们可以用那些废弃的凳子,包装一下,变成平稳木,让幼 儿走平稳木；它的玩法是让幼儿双脚踩在凳子上,保持身体平稳,眼 睛看前面,双脚和谐的向前走；这个嬉戏是一个个体活动,但是留意 走时双脚不要分得太开,简洁摔跤；类似这种活动,不但可以提高个5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 体的平稳才能,而且又能培育幼儿英勇自信的品质；5、培育幼儿的想象才能：户外活动一般以体育活动为主, 但也不应当忽视其他嬉戏的穿插 进行,如智力嬉戏、 消遣嬉戏、音乐嬉戏、 民间嬉
12、戏等； 如音乐嬉戏,我们可以放一段“牛仔很忙 ”的律动曲,让幼儿听着音乐学斗牛；放 一曲“运动员进行曲 ”,让幼儿抬头挺胸像运动员一样,放一段“ 义勇 军进行曲” 就让幼儿感觉解放军走路的样子；（三）优化老师的指导策略 1、通过细致入微的观看,明确讨论目标为了将我老师的留意力从“形式” 引向“过程” ,从“内容” 引向“发展”,从而增强老师的目标意识,我们课题组制定了相应的开展户外 体育活动的目标；我们遵循层次性、操作性的原就,既有长期目标,又有近期目标；我们参照各年龄段幼儿的进展水平目标,针对各个班内不同水平的幼儿,遵循层次性、操作性的原就,设置了不同层次的目标；2、丰富的体育活动形式体育活
13、动与其他训练活动一样,是多种形式并存、 共同发挥作用的训练过程； 我们寓体育锤炼于丰富多彩的活动之中,激发幼儿参与体育活动的积极性,丰富幼儿的生活,扩大幼儿的视野,更好地促进 幼儿身体和心理的健康进展；（1）晨间锤炼活动 为提高幼儿晨间锤炼的质量, 我们在组织形式及内容编排上尽量6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 采纳分散开放式,以自制的材料为主,内容丰富,使幼儿在老师的指 导下三五成群地凑在一起,挑选自己的同伴、自己喜爱的内容,全面 锤炼身体,提高体能；（2）户外体育活动 我们从体育的多维效应、 多种活动角度建
14、构户外活动的形式,多 给幼儿一些自由的活动空间, 尽可能多地支配活动, 让孩子想尽方法 扩大户外活动空间；如：在操场上画上各种各样的格子,让幼儿自由 地、三五成群地玩跳格子嬉戏；画上各种几何图形相互交叉的曲线,让幼儿沿着每一种图形找方向；仍可以供应简洁的材料供嬉戏进行,让幼儿在想象情境中开心地嬉戏,使户外体育活动更富特色；同时,让幼儿拥有活动的挑选权, 成为户外活动的真正主人, 使户外体育活 动达到活而不乱、有条不紊、生动活泼；从而提高幼儿的身体素养,进展幼儿的活动才能, 丰富和活跃幼儿的生活； 培育幼儿良好个性和 养成自觉参与户外体育活动的习惯；（3）体育教学活动 我们将体育教学的内容延长到
15、户外活动之中,帮忙幼儿练习巩 固,并不断创新提高,使户外体育活动与体育教学有机结合,相互渗 透,相互补充； 为此我们课题组进行了深化的讨论,我们把体育教学 寓于有情节、有角色、有竞赛的嬉戏之中,使之新奇生动,而且有目 的、有方案进展幼儿的基本动作,增强体质；我们仍针对大、中两个年龄班的特点,各有侧重；例如：针对大 班幼儿动作进展比较和谐, 懂得才能有所进展, 也有肯定的自控力等7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特点,我们采纳竞赛性的嬉戏,以激发幼儿的积极性,提高练习的效 果,培育幼儿积极进取精神的和集体责任感、
16、荣誉感；针对中班幼儿 动作进展特点,我们创设嬉戏的情形,扮演肯定的角色,从而激发幼 儿参与嬉戏的爱好；六. 讨论步骤和人员分工（一）实施步骤：1、预备阶段：（2022 年 9 月 2022 年 11 月）制定讨论方 主要收集开展优化幼儿户外体育活动讨论用的资料,案,组织研修成员进行学习讨论；（1）学习和讨论相关优化体育活动的措施；（2）查阅资料,共享看法,确立课题讨论的方向；2、实施阶段：（2022 年 11 月 2022 年 4 月）主要制定课题讨论的目标与方案、 措施；组织老师进行实施方案,准时积存讨论资料,不断总结和完善；（二）成员组成与分工 组长：李娜 二级老师,策划,负责,指导,主持
17、研修工作的全 面工作；成员：兴奋 太安中心幼儿园老师,一级老师,详细做好课题的 落实工作 成员：南菊梅,一级老师,协作做好校本研修；七讨论条件分析 组长李娜,二级老师,市教玩具制作评比活动三等奖,曾撰写的8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论文如何培育幼儿的英语学习爱好获园内一等奖；从事训练事业已有一个年头,虽没有成果,但我仍年轻对教学讨论布满很高的热忱；特殊是在学校教学讨论很深厚的氛围中,南菊梅老师是一个幼儿儿教育体会的老师,仔细负责,喜爱幼儿,兴奋老师,多才多艺,喜爱孩 子,训练幼儿有方法,在这两位优秀老师的
18、指导下,我对教学讨论有 着执着的热忱；参考文献：1 训练部基础训练司组织 幼儿园训练指导纲要（试行） 解读 江苏训练出版社 2006 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2张建兰 石翠金 孙玉梅充分利用乡土资源,促进农村幼儿训练进展教学讨论2006 （2）3张云婷利用农村自然物开展民间编织的尝试幼教新视野2006 （3）4孙冬梅 孙冰多元智力理论与幼儿园探究式教学 教学讨论2006 （12 ）5高美娇 王黎敏 幼儿进展评判的实践讨论新时代出版社2005 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页