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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大版二年级上册数学教学方案一本学期教学的指导思想：制定人 :卢燕1、重视以同学的已有体会学问和生活体会为基础,供应同学熟识的详细情形,以帮忙学 生懂得数学学问；2、增加联系实际的内容,为同学明白现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联 系；3、留意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容,激发同学的学习爱好,获得愉悦的数 学学习体验；4、重视引导同学自主探究,合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与自主探究的气氛 中学习；5、把握教学要求,促进同学进展适当改进评判同学的方法；二、班级分析：二年级的孩子在经过一年的数学学习后,
2、基本学问技能又了很大的提高,对数学学习也有了肯定的明白；在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有 了明显的增强,但是同学之间存在着明显的差距；但是我觉得他们对数学学习的热忱仍 是很高涨的； 因此,在这一学期的教学中更多赢关注同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展；三、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观看物体、分一分与 除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与推测、数学广角和数学实践活 动等；四、本学期教学的主要目的要求：（一）、学问和技能方面：1.第一单元 “数一数与乘法 ”；在这一单元的学习中,同学通过“
3、数一数 ”等活动,经受从具 体情形中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情形中发觉并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的亲密联系；2.其次单元 “乘法口诀（一） ”,第七单元 “乘法口诀（二） ”；在这两个单元的学习中,学 生经受 25 和 69 乘法口诀的编制过程,形成有条理的摸索问题的习惯和初步的推理 才能,能正确运用口诀运算表内乘法,解决实际问题；3、第三单元 “观看物体 ”；在这个单元学习中,同学将经受观看的过程,体验到从不同的 位置观看物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面；能正确辨认 从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动,初步进
4、展空间概念；4、第四单元 “分一分与乘法 ”,第五单元 “除法 ”；同学通过大量的 “分一分 ”活动,经受从 详细情形中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情形中发觉并提出可以用 除法解决的问题,体会除法与生活的亲密联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系；5、第五单元 “方向与位置 ”；通过本单元的学习,同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向,会看简洁的路线图,从而进展同学的空间观念；6、第六单元 “时、分、秒 ”；同学通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和疼惜时间的良 好习惯；在实际情形中,熟识时、分、
5、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,把握时、分、秒之间的进率,能够精确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间；7、统计与概率：第九单元 “统计与推测 ”；通过本单元的学习,同学将进一步体验数据的 调查、收集、整理的过程,依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题,并与同伴沟通 自己的想法,初步形成统计意识；在简洁的推测活动中,初步感受感受不确定现象,体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案验有些大事发生是确定的,有些就是不确定的；8、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动即“ 节日活动 ” “地球旅行 ”
6、“人类的好朋 友”,旨在综合运用所学的学问解决实际问题；同时,在其他详细内容的学习中,支配了“小调查 ”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一学问进行实际应用；（二）、数学摸索方面：1、能运用生活体会,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描画现实世界 中的简洁现象；2、初步明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法 收集和整理数据；初步熟识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题；3、通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育同学初步 观看、分析及推理的才能,初步形成有次序地、全
7、面地摸索问题的意识；（三）、解决问题方面：1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用；2、明白同一问题可以有不同的解决方法；3、有与同学合作解决问题的体会；4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果；（四）、情感与态度方面：1、在他人的勉励和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动；2、在他人的勉励和帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有 学好数学的信心；3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学摸索过程的合理性；4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正；
8、5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；6、养成认真作业、书写干净的良好习惯；7、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系；五、教学措施1、要从整体上把握教学目标； 不光凭体会, 过去怎样提, 现在也怎样提； 也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整；要防止加重同学的学习负担；2、要敬重同学,留意学法渗透；在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中 更多的时间留给同学探究、沟通和练习；3、要留意培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的数学概括才能和规律思维才能；要 仍重视同学猎取学问的思维过程；
9、4、要留意培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的运算才能和解答应用题的才能,诮勉励同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题；激发同学的爱好,培育学以致用的意识；5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于同学对某些数学内容的懂得；6、要留意教学的开放性, 培育同学 此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的创新意识和实践能力；课本中的一些例题和习题的编排,突出了摸索过程,老师在教学时,要引导同学暴 露思维过程,勉励同学多角度摸索问题；7、要细心设计 教案,留意多媒体的应用,使同学学得开心,学得轻松,觉得扎实；8、要渗透德育, 留意培育同学 此文转于斐斐课件园 考、克服困难的精神；
10、FFKJ.Net良好的学习习惯和独立思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六、教学的重点、难点 教学重点：乘法口诀、除法 教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练；七、课时支配：1.数一数与乘法 -5 课时 2.乘法口诀（一） -10 课时 3.观看物体 -4 课时 4.分一分与除法 13课时 5.方向与位置 4 课时 6.乘法口诀（二） 7 课时 7.时、分、秒 4 课时 8.乘法口诀（二） 7 课时 9.除法 8 课时 10.统计与推测 4 课时北师大课标版二年级上册数一数教案 教学目
11、标 1培育同学认真观看的好习惯2培育同学能够正确数数的才能3复习相同加数的加法,为同学学习乘法打下基础教学重点 1同学能够依据图意列出相同加数的加法2同学能体会从不同角度观看列出不同的加法算式教学预备 挂图,圆片 教学过程 活动一 出示玩具图激发同学爱好1师述：同学们都宠爱玩玩具吧, 看老师给你们带来了好多玩具 （出示图片：数一数插图 1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又精确2同学独立依据挂图数3指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个的数）4争论哪种方法数的快5将同学数的方法用算式表达, 并板书： 55515（个）3333315（个）同时回忆加法算式中各部分的名称活动二1（
12、出示图片：数一数插图 以怎样数呢？2）,提问：这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可2同学独立数3以小组为单位沟通各自的想法 （由组长带领组员,按着次序一个一个的说,说出自己的想法）4以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书：666624（个）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案44444424（个）5让同学说一说数完后有什么感受6师说：每行有 5 个,有这样的 4 行或每列有 5 个有这样的 4 列同学用圆片摆出来,然后说算式活动三 1（出示图片：数一数插图 4）观看图片2同学独立数,并列出
13、相应的算式3指名汇报4数有多少个苹果,提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应当怎样列？总结：同学们真聪慧有这么多种数的方法你们应当在生活中多观看四周的事物,注意多数一数教学点评 1同学对基本学问把握的较好,大部分同学看图能列出连加的算式 2开头部分同学有爱好,起到了激发学习爱好的作用3练习有肯定的层次性,有伏笔,为下节课进行了铺垫北师大版二年级上册儿童乐园教学内容 课本 4-5 页教学目标 1让同学在详细的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的意义2使同学感受数学与生活的亲密联系,培育同学学习 学情分析数学 的爱好和热忱相同加数的加法,同学已有感性熟识,相同加数加法,用乘法表示是同学难以懂
14、得的教学过程 一、导入小伴侣们,告知你一个隐秘,今日是调皮9 岁生日,咱们如何给调皮庆祝一下呢？我提个建议,我们一起去儿童乐园喧闹一天好吗？好来,现在就去（板书课题：儿童乐园）二、绽开（一）创设情境,激发爱好1、出示图片：儿童乐园插图 12、师：哇,这里喧闹,小伴侣们玩得真兴奋师：同学们自己观看画面,再看看你从图中发觉了哪些3、同学汇报：要求每组提出最感爱好的问题数学问题（小组内沟通）4、归纳同学提出的问题,挑选有代表性的（板书：有多少人坐飞机？）（二）、合作探究,领悟新知师指名同学列式解决刚才的问题生： 22228（人）师：同学们看看这个同学写的算式,相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你
15、一个 简便的算式来写,便利极了,就是用乘法算式算师介绍如何列出乘法算式,读法与写法及各部分的名称板书：（三）娴熟算法,进行应用师：下面由男同学提出问题,女同学来答男生：小火车上坐了多少人？女生： 44444424（人）或 6424（人）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：女生回答的特别棒,列了两种算式,那谁知道算式中 生： “ 6”表示有 6 个 4 相加师：下边接着由女生提问题 ,男生回答 三、巩固练习“ 6”是从哪来的？1试一试（出示图片：儿童乐园插图 2）小组合作探究解决问题并派代表课堂沟通
16、2一共有多少个小矮人？同学看教材,独立完成有几块积木教学内容 课本第 6 页至第 7 页的内容；教学目标 1、进一步巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能依据加法算式写出乘法算式,能 依据图写出乘法算式；2、熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式；1、 引导同学感悟学问的内在联系,通过类推和迁移,进一步懂得乘法的含义；教学重难点 初步学会用乘法解决简洁的实际问题,进一步懂得乘法的意义 教学方法自主探究,合作沟通 教具预备投影仪、积木图、口算卡片；教学过程 一、复习 1、 下面的算式；（1） 2 3=6（2） 53=15（3） 46=24 35=15 64=24 3 2=6 先让同学同
17、桌相互读,再指名读；2、一共有多少只？加法算式：乘法算式：（ ）（）=（）（只）二、新授 教学课本第 6 页例题；1、投影出示积木图；2、让同学认真观看积木图；提问：图中有多少块积木,你是怎样算的？同桌同学相互争论一下；同学同桌争论,汇报；5 个 7 相加是（1）横着看：每排有7 块积木,有 5 排,一共有 35 块积木；横着看,每排有7 块积木,有 5 排,就是有几个 7？（5 个 7）求一共有多少块积木,也就是求什么？（求一共有多少块积木,也就是求多少）求 5 个 7 相加得多少,你是怎样算的？7 5=35（块）或 57=35（块） 谁会读出这个算式？（ 75=35 读作 7 乘 5 等于
18、 35,57=35 读作 5 乘 7 等于 35）算式中, “ 7”表示什么？（ 7 表示每排有 7 块积木）“ 5”表示什么？（ 5 表示有 5 排）“ 35”表示什么？（ 35 表示一共有 35 块积木）在这个乘法算式中, “ 7”叫什么数？（ 7 叫乘数）“ 5”叫什么数？（ 5 也叫乘数）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 35”叫什么数？（ 35 叫积）（2）竖着看：每列 5 块,有 7 列,一共有 35 块；竖着看,每列 5 块,有 7 列,就是有几个 5（7 个 5）求一共有多少块积
19、木,也就是求什么？（求一共有多少块积木,也就是求 7 个 5 相加得多少）求 7 个 5 相加得多少,你是怎样算的？5 7=35（块）或 75=35（块） 谁会读出这个算式？（ 57=35 读作 5 乘 7 等于 35,75=35 读作 7 乘 5 等于 35）算式中, “ 5”、“ 7”、“ 35”分别表示什么 /（ 5 表示每列有 5 块积木, 7 表示有 7 列, 35 表 示一共有 35 块积木）在这个乘法算式中, “ 5”叫什么数？（ 5 叫乘数）“ 7”叫什么数？（ 7 也叫乘数）“ 35”叫什么数？（ 35 叫积）三、巩固练习 1、完成课本第 6 页的第 1 题；该题是让同学依据
20、图写出乘法算式；（1）第 1 题的第 1 小题；先让同学认真观看图,同桌同学相互说图意；同学独立练习；集体订正时,让同学说说是怎样想的；（2）第 1 题的第 2 小题；同学独立练习；集体订正时,让同学说出图意；2、完成课本第 7 页的第 2 题；该题是依据加法算式写出乘法算式；同学独立练习；集体订正时,让同学说说每题各是几个几相加；3、完成课本第 7 页的第 3 题；小狗送信；老师先出示三座房子,再出示一些算式卡片,说明嬉戏规划,请三位同学扮演邮递员,把对应的算式卡片送到家；送信时,先让同学想一想每个算式表示什么意思,再把表示相同意思的算式送到相应的房子里；这个嬉戏可多让几组的同学上来表演；4
21、、完成课本第 7 页的第 4 题；让同学独立练习；集体订正时,同桌同学相互说图意；四、作业 选用课时作业设计 北师大版二年级数学上册 教案设计 教材分析：本节课是本单元的总结课,深化课和综合训练课；教材中的主题图以同学宠爱的童话形式出现,目的是使同学感到生动好玩,让同学在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘 法的简洁应用；教学目标：学问与技能： 够在详细的情境中懂得乘法的表示意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行运算,从而进一步地体会乘法的简洁应用；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
22、优秀教案过程与方法：在详细地情境中有效地培育同学的观看才能,分析才能和提出问题、解决问题的才能；情感、态度与价值观：培育同学与人合作沟通的意识与才能；教学重点：在详细的情境中懂得乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行运算,体会乘法的简洁应用；教学难点：体验、比较和区分似“ 3 个 6” 和“ 6 个 3” 的不同含义；教学（具）预备：动聚会图、课件教学过程：一、故事引入老师边表达漂亮的童话故事边出示主题图：秋天到了,勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地团聚在一起；（板书：动物聚会）二、问题探究 1、老师启示：你能提出什么乘法问题？要求： A、独立观看主题图,摸索问题
23、；B、小组内沟通：提出问题、解决问题,并说明算式的意义；2、 小组汇报：A、一共有多少只小鸟 3 3=9（只）表示：每根树枝上有 3 只小鸟, 3 根树枝上有 3 个 3 只；要求： A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中 4 和 2 的含义： 2 表示每架飞机上有 2 个人, 4 表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积；会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变；2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人） 4 6=24（人）或 6 4=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=
24、9（人） 3 3=9（人）或 3 3=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同,不能用乘法表示）B、怎么调位置坐,才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 3 2=6（人）或 2 3=6（人） 空一张椅子,每张椅子坐 3 人 2+2+2=6（人） 2 3=6（人）或 3 2=6（人） 每张椅子坐 2 人 三、巩固应用完成“ 试一试” 中的第 1、2 题；要求： 1、独立读题、列式运算；2、同学沟通每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报,订正答案；四、小结：今日,我们学会了什么？同学沟通后老师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表 示更简；学会了乘法算式的读写法；熟识了乘法算式中各部分的名称；六、 作业1、 完成自主学习天地中本课的练习；2、 生活中哪些情形能用乘法表示？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页