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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神上册期中考试数学卷面分析一、试卷结构本次试卷满分为 100 分,以物体的测量、 100 以内加减法、角的初步熟识、表内乘法（一）为主要内容,共有8 道大题,题型包括：口算、填空、挑选、运算、实际操作、列式运算、解决实际问题；二、测试结果 年级数学平均分 91.1 ,最高分 100,最低分 46；三、详细分析（一）成果 1、同学对基础学问把握较好 填空题第 1 题,填写学过的长度单位,米和厘米,填的比较好；2、乘法口诀把握坚固；如填空题 4、5、6 题,依据算式写口诀,看口诀写算式,失分率在 2%；说明学 生对于平常练过的题
2、目比较有把握,课堂上常常显现的问题做起来比较娴熟；3、基本运算较好；如填空题 7,一件上衣 5 颗纽扣,四件有（ 20）颗纽扣；失分率仅为 1.25%；4、动手才能较强 动手量线段,画出比已知线段长三厘米的线段,大部分同学画得都比较好；在格子图上画直角画得也比较精确；5、看图列算式做得不错 看图列算式平常课上练习比较多,孩子们把握的就很扎实；6、解决问题的题目认真；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神题目中解决问题第 2 题,原先有 56 台电视,卖出 29 台,仍剩多少？失分率最低；第三题,一共
3、有多少孩子在下棋,非常率为 0；（二）不足 1、同学对学问不能迁移；填空第 4 题,5 3=15,口诀：三五十五,读作：五乘三等于十五；由于平常练 习时是直接读的算式, 这次中间插入了口诀, 所以大部分孩子都读错了, 依据口诀的次序读成了三乘五等于十五；这道题的失分率在 2、同学对所学学问不能敏捷运用；78%；要引起重视；填空题第 8 题, 3 个直角三角形有（）个角,2 个正方形有（）个直角；同学没有看清是角仍是直角,有些混淆了；3、同学和生活联系的才能差；挑选题第 2 题,苹果树高 3 米,许多同学选了 30 米；4、同学认真读题的习惯差；操作题,画一个直角,再画出一个比直角大的角,部分同
4、学丢题了,没有画其次个角；5、运算才能仍有待提高；6、解决问题最终一题,有三个问题,同学有点乱,有的只答了两部,仍有的把三道题的结果加在了一起,而没有懂得“各需要多少钱？ ”（三）、改进措施综合分析,同学对于平常见过,做过的题目比较有把握,或者直接列式的题目把握的较好, 对于绕点弯的题目缺少分析的才能,后的教学中 , 要留意以下几点：1、加强运算的练习；认真读题的习惯； 所以在今名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、提高同学懂得题意的才能；3、通过多练,让同学见多识广；一、试卷分析 这次数学试卷
5、命题基本掩盖了半学期的教材内容,以大纲为依据,力求表达 新课标精神,留意所学学问的全面性、 基础性和应用性； 试卷命题题型敏捷多样,能做到联系生活实际 ,让同学感到生活中到处有数学；即考查了同学的基础学问 和基本技能, 又考查了同学的综合才能； 能真实地反映出同学对所学学问的把握 情形,考核同学综合运用学问的基本技能；二、试题题分析：1、看图填空：大多数同学都能认真观看图,并能正确填空；个别同学在（5）小 题分析青蛙有几条腿上不透彻,导致青蛙腿的只数填错了；2、把口诀写完整, 再依据每句口诀写出两道乘法算式：这道题全班同学都对了；3、在正确答案后面的方框里划对号：由于同学对基础学问把握的坚固,
6、全班同 学都对了；4、在圆圈里填上 “大于号 ”、“小于号 ”或“等于号 ”：大多数同学都对了,个别同学 没认真看第 2 道题把乘法看成加法了；导致失分；5、图形分类：这个内容同学把握好,全班同学都对了；6、口算题：大多数同学口算才能强,能娴熟地把握口算技巧进行口算；个别同 学有丢题漏题现象；导致失分；7、列式运算：全班同学都对了；8、看图写算式： 大多数同学能认真、 认真地观看图, 并正确列出算式； 由于（2）小题图不太清晰,个别同学没认真看图,把算式列错了；9、解决问题：大多数同学能够认真审题、分析问题,并能正确解决问题；由于（5）小题稍有点难度,少数同学没认真审题,导致错误；三、改进措施
7、：1. 培育同学良好的解题习惯；削减同学因不良的学习习惯造成试卷上所反映的 审题不认真、漏做试题、漏写结果等现象；2. 重视基本算理、基本概念教学,在教学中要削减机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高同学对于概念正确地、全面地熟识；削减同学因错误地或片面地懂得概念造成的失分；3. 老师在教学中,应创设生活情境给同学供应真实而完整的学习任务；在情境 中,“数学问题 ”是存在的,需要同学去发觉、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的, 需要同学去发觉、 去制造, 这样的教学更有利于培育同学发觉 问题、提出问题和解决问题的才能；4. 关注同学的学习过程, 让同学有体验数
8、学的机会； 为同学供应 “做”数学的机会,让同学在学习过程中体验数学和经受数学；数学学习特殊是新概念、 新方法的学习,应当为同学供应详细的情境,让同学在实际的操作、整理、分析和探究中去 体会数学；5. 为同学留下摸索的时间；好的课堂教学应当是富于摸索的,同学应当有更多 的摸索余地； 学习的成效最终取决于同学是否真正参与到学习活动中,是否积极 主动地摸索；而教名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神师的责任更多的是为同学供应摸索的机会,为同学留有摸索的时间与空间；6、加强观看、分析问题才能的训练；从同学
9、失分情形来看,重要缘由之一就是 同学分析问题才能不强 ,不能很好地正确运用数量关系解决问题；在以后教学中 要在这个方面有所留意,才能使同学的分析才能得到提高；二年级数学期中考试卷面分析本次考试主要检查了同学半学期来对基本学问学习、把握的程度, 也是检验同学分析问题和解决问题的才能,当然也是检查老师教学是否面对全体,是否提高同学的整体水平； 以此达到查漏补缺, 不断改进教学方法, 提高教学质量的目 的；一、基本情形：1、成果统计：二（1）班成果： 平均分 91.7 分, 二（2）班 90.8 分, 二3 班 89.9 分； 2 、试卷分析：1、纵观本张试卷的题型来说,和过去差不多,题型上主要包括
10、以下内容：口算题； 2、 填空题； 3、 判定题； 4、挑选题 5 图形的平移 6 实践应用题六部 分内容；试卷设计的内容上,学问面掩盖广,学问点全面,留意基础学问和基本 技能的考察,同时也留意了问题意识的考察；二答卷情形：本次数学平均成果相差不大； 我经过认真分析和摸索之后, 觉得主要由以下几个方面引起的；其一,一年级时成果可能不太明显,由于学问较简洁,可到了二年级,试题难度一增加,同学间的差异就凸现出来了；其二,基础学问把握不扎实；如第一题显现的错误说明白这一点；其三,同学两极分化严峻差生太差 ,学问不能融会贯穿；学习劲头不足,学习方法欠得法；级段有将近五个同 学是极差生,连基此题也不会分
11、析,老是乱做、瞎做；这归根于平常学习态度不 端正,上课开小差, 作业马虎, 甚至不完成； 像二三班的杨航, 脑子也不是实笨,就是不学,一到考试中,胡写八道,连最基本的口诀也不会用了,课后不爱思 考,学习不感爱好,是班级整体成果严峻下滑；其四,教学中基本学问不够落 实,对同学要求和治理有待加强；三今后努力的方向：面对这样的状况,我常摸索,如何来改进我的教学？面对基础差的同学,如何提高他们的学习成果？这些是摆在我面前的一项艰难任务；“没有教不好的 同学 ”在理论上是正确的,但要确的确实使同学成果有提高,学业有进步,需要 我自信的努力,艰辛的工作,更需要我负重拼搏,不断改进教学方法；第一,我要激发同
12、学的学习积极性,提高学习信心； 多勉励学得好的同学,不断总结好的学习体会与方法； 多夸奖有进步的同学, 哪怕是提高几分, 十几分,要准时发觉他们的闪光点；只要学习信心树立了,成果自然会上一个台阶；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神其次,数学教学要面对全体,提高整体水平；不鄙视差生,留意培育尖子 生；上课要深化浅出,精讲多练,落实基础概念,基础学问,不能求快,要量力 而行；不能苛刻要求,使同学对学习望而生危,失去信心；第三,布置作业做到分层、精练；对各种练习进行挑选,做到有针对性,有层次性, 力求
13、每一次练习都起到最大的成效；同时对同学的作业批改准时、认 将他们在作业中显现的问题作出分类总结,进 真,分析并记录同学的作业情形,行透切的评讲,并针对有关情形准时改进教学方法,做到有的放矢；第四,要加强课外辅导；在课后为不同层次的同学进行相应的辅导,对成 绩拔尖的同学准时加以点拔,使他们稳中有升,出类拔萃；对后进生的辅导,并 不限于学问性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 让他们意识到学习的重要性 和必要性,使之对学习萌发爱好；在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能； 并认真细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在许多学问断层,这些都是转化过程中的拌脚石, 所以,要特殊留意给他们补课
14、, 把他们以前学习的 学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随 之增加；期中考试已过去,我们要从中不断总结体会与教训,不断改进方法与 措施,信任通过我们师生的共同努力,在学习中肯定会取得不断的进步！二年级 20XX 年 4 月 22 日二年级数学期中试卷分析 从整体上看, 这次期中测试基本上反映了同学的实际水平；试卷内容掩盖面 广、题目类型全面,出现形式多样,试卷能依据低年级同学的年龄特点,将让学生从实际的生活体会和已有学问动身,在熟识的事务和详细的情境中解题,提高同学解题的爱好；本次测试结果与同学平常的表现情形相符合,同学在测试中基本发挥正常；但也有个别同学考试
15、的成果与平常的表现不相符；测试成果不仅反映了同学把握的情形,也反映了教学中的得与失；认真分析,总结体会和教训,将有效提高我 们的教学水平,下面我对试卷上的试题来进行评判分析；一、考试情形分析：三班参与考试 60 人,平均 88.34 分,优秀率 78.33%,及格率 96.67%；90 分以上的有 41 人,不及格 2 人；后 10 名平均分 66.2 分；这次考试成果三班比原先有进步,最低分有所提高,接近60 分；笔记个的人数削减；四班参与考试的有 60 人,平均分 88.52 分,优秀率 80%,及格率 96.67%；90 分以上的有 37 人,不及格的 2 人；后 10 名平均分 67.
16、9 分；二、试题分析（一）填一填,我最棒 错误教多的有：2. 1 2= + ,平常同学练习的都是除1 以外的乘数相乘,对于1 乘几懂得的不够好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3. 补充口诀：这道题有些同学口诀被的不娴熟,也有马虎出错的；4. 45 5 的意义是这学期学的重要学问；可是许多同学出错, 是对动身意义的懂得不够深刻,由于平常总是以分苹果、梨等为例子,导致同学 脱离物体布置大该如何描述,反映出同学的抽象才能交差；8. 找规律：有些同学能找到规律但运算出错,题,写的五花八门；（二）、我
17、会选；有些同学根本没有认真审出错较多的是： 2.4.6 题,综合分析其缘由是没有细心读题,不会分析；（三）、连一连 考察同学的观看才能和空间想像才能,作的基本不错,油布粉同学不会转换 位置和转变角度；（四）、小嘴动一动,小手又快又准；由于一些同学的口诀把握不够精确和坚固,造成错误；特殊是第 2 小题连一 连有许多同学漏选（五）、看图列式运算 正确率较高；（六）、解决问题 3.买玩具的第三小题同学写的不够规范；应当先列式,再比较,再相减,仍 要答；步骤比较麻烦,有同学少写了其中一步；平常练习这样的题目时没有 严格要求写步骤导致同学凭感觉写；三、改进措施 1.低年级同学加强学习习惯和主动学习才能的
18、培育；重视课堂教学,留意通过 创设情境,评判勉励等方式,激发同学学习数学的爱好；2.留意生活与数学的亲密联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让同学 在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题；3.口算,笔算,属于最基础性的题目,每天拿出五分钟的时间让同学背乘法口 诀、练口算；加强同学运算才能的培育,重视同学认真细心运算习惯的养成,以 及检查等良好习惯习惯的养成,提高运算的精确率；4.全面明白同学的学习状况,帮忙同学建立学好数学的自信心；5.加强同学读题懂得才能；从考试的整体状况来看,我们在平常的教学中仍要 留意同学的审题才能、 懂得才能； 在平常的训练中有意识的变换各种题型,让学 生会融会
19、贯穿；6.明白同学的个别差异,做到因人而异；7.进一步加强同学用心致志,细心检查等良好的学习习惯的培育；8.关注后进生的状况；二年级数学其次学期期中考试试卷分析一、试题分析：从整体上看,本次试题内容较为简洁,试题留意基础学问把握应用,内容涵 盖广泛,涉及解决问题、表内除法（一）（二）、图形与变换四个单元的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神全面考查了同学的运算才能,操作才能、观看才能和判定才能以及运用学问解决生活问题的才能；突出了学科特点,表达了数学课程标准精神；二、同学考试情形分析本次考试
20、全部 18 人参与；总分： 1694 分平均成果： 94.11 分及格人数： 17 人及格率： 94.44 其中 100 分 6 人,90 分以上 10人, 80 分以上 1 人,60 分以下 1 人；三、同学答题分析从卷面的得分情形来看,总体成果不错,主要表达在以下几个方面：（1）基础学问扎实,形成了肯定的基本技能；（2）运用数学学问解决问题的才能较强；（ 3）有良好的书写习惯；本次试卷中,除了极个别同学外,绝大多数同学做到了书写工整,卷面干净；试卷中的不足：（ 1）同学读题才能差,如2 题操作题分一分让同学分成三份,一些同学做成每份 3 个；（ 2）同学思维有了定势又缺乏细心和耐心导致丢分；四、改进措施；1、连续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练；2、加强同学读题懂得才能；从考试的整体状况来看,我们在平常的教学中仍要 留意同学的审题才能、懂得才能；在平常的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯穿；防止学的比较死；3、进一步加强同学用心致志,细心检查等良好的学习习惯的培育；4关注后进生的状况；反思同学中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校 联系,5、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的敏捷性,联系生 活、做数学才能等方面的差距,做到既面对全体,又因材施教；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页