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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间3 月 1 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪 夏新丽主题 第一单元集体备课 黄清艳对本单元进行教材分析 本单元的教学内容：学习运算有余数的除法算式和有余数除 法的竖式运算以及我学会了吗；其中有余数的除法是从平均分东 西有剩余的情形中抽象出来的；本单元教学是在同学已初步熟识除法和学会了表内除法运算 的基础上进行的；学习有余数的除法,可以加深对除法意义的理 解和巩固表内除法运算；在现实生活中的除法运算中,有余数的 过程 除法是大量的,整除的情形是比较少的；学好有余数的除法仍为 记录 以后进一步学习一位数除多位数打下基础；聪聪进行
2、学情分析 之前孩子已经初步熟识了有余数的除法,会算整除的除法竖 式；夏新丽分析本单元的教学目标 1. 结合生活情境,懂得有余数除法的意义,把握有余数除法 的运算方法；2. 能用有余数的除法的学问解决一些简洁的实际问题；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 经受解决实际问题的过程,在这一过程中体会数学与日常 生活的亲密联系,初步学会合作、沟通、表达,体验胜利的欢乐；共同本单元教学重难点 1. 同学把握有余数除法的运算方法；2. 让同学在猎取学问的过程中积存、观看、操作、争论、交 流、抽象、概括等数学活动；进展同
3、学的抽象思维,能利用有余 数除法解决一些简洁问题,学会与人合作,并能与他人沟通、思考；3. 让同学感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发 学习数学的乐趣在独立摸索和合作的过程中,锤炼克服困难的意 志,培育积极参与活动的态度和习惯；记录人：黄清艳2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间3 月 15 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪 夏新丽主题 其次单元集体备课一、黄清艳对本单元学问进行教材分析 本单元是在学习了 100以内数的基础上 , 进一步学习 万以内数 的熟识 , 是认数范畴的一次扩展；
4、 它不仅是学习万以内数运算的基 础,也是以后熟识万以上数的基础,对进展同学的数感,培育同学 的估量意识有着重要的意义；本单元的教学内容： 计数单位千、 万的熟识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估量；整百、整千数的加 减及几千几百加减几百；二、左 过程 记录 二、夏新丽进行学情分析 之前孩子已经初步熟识了数的概念,会读写百以内的读写；同学在一年级已经学习了20 以内数的熟识及100 以内数的熟识；万以内数的熟识是认数范畴的一次次的飞跃；教学时老师可以借助同学已有的计数单位和数位等学问,引导同学进行推理、想像,并结合情境进一步熟识千以内的数,数,建立较大数的概念；进而借助千以
5、内的数想万以内的三、聪聪分析本单元的教学目标和教学重、难点3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本单元的教学目标： 1. 能结合详细情境熟识计数单位百、千、万,并能说出各数位 的名称及次序, 识别各数位上的数字的意义； 会读、写万以内的数,能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步熟识近似数,并能 结合实际进行估量；会正确地品算整百、整千数的中减及几千几百 加减几百；经受用万以内的数表示事物数量的过程,感受大数的意义, 2.建立初步的数感；经受用万以内的数估量事物数量的过程,进一步 进展估量的意识； 3. 通过用数
6、来描述现象,沟通信息,进一步感受数学与日常生 活的亲密联系；经受观看、归纳、推理的过程,初步感受数学摸索 过程的严谨性与合理性；本单元的教学重点、难点 教学重点：计数单位千、 万的熟识,以及万以内数的数位次序；教学难点：懂得各数位上数字的意义；为了更好地突出同学的主体位置,在整个教学过程中,通过让 同学想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形 式,让同学积极动眼、动耳、动脑、动口,引导同学通过自己的学 习体验来学习新知,积极开展本单元的教学活动；记录人：左聪聪4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体
7、备课活动记录时间3 月 29 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪 夏新丽主题 第三单元集体备课夏新丽进行教材分析本单元的内容有：毫米、分米的熟识、千米的熟识；同学对长度单位 “ 厘米”和“ 米” 已经有了初步的熟识； 在这一单元中,将要学习长度单位“ 毫米”、“ 分米” 和“ 千米”,通过学习,同学对常用的长度单位会有一个比较完整的熟识；这部分学问在生活中无处不在,是同学 身边的数学；因此,本单元的教学不仅是同学今后学习的重要基础,也为提 高同学的解决问题才能和实践才能制造了条件；本单元的内容是“ 测量”,无论是分开的“ 测” 或“ 量”,仍是连在一起的“ 测量” ,都预示着剧烈的活动性,换句话
8、说,就是没有活动的教学不能 称其为测量的教学；基于这种考虑,教材的编排中支配了很多活动,可以说 过程 本单元的内容是以活动绽开的,其目的就是为老师支配同学的活动供应便记录 利；比如,毫米的熟识中测量课本,分米的熟识中的测量书桌,以及通过具 体的活动感受 1 千米等等；左聪聪进行学情分析 在此之前,同学已经学习了长度单位中的米与厘米,已经明白了一些有 关测量的学问和方法,加之在生活中常常遇到测量问题；因此,同学的已有 体会是比较丰富的；教材的编写充分考虑到这一点,将它作为发挥同学主动 性的一个重要切入点；比如,毫米的熟识这部分内容,从学问方面来讲有厘 米的熟识作基础,从体会方面来讲,同学常常用到
9、同学尺,也有用尺子进行 测量的经受；所以,教材在这里让同学估、测、议,进而引出要学习的新知 识；另外,这一单元中常常显现的课堂、操场、校内等,都是同学熟识的环 境,很简洁打开同学的话题；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 黄清艳分析本单元教学目标1. 结合详细情境和实际测量活动,熟识长度单位千米、分米和毫米；知道 1 厘米 =10 毫米,1 分米 =10厘米,1 千米=1000米,并能进行简洁的换算；2. 在实际测量活动中,初步建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度概念；在详细的情境中学会选用适当的长度单位进
10、行测量,能估量物体的长度,进 一步进展估量意识；3. 经受实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的运用,感受数学 和生活的亲密联系, 产生对身边事物的关注与奇怪心以及积极参与测量的欲 望,体验数学学习的乐趣；共同分析本单元教学重点、难点 本单元教学重点：结合详细情境和实际测量活动,熟识长度单位千米、分米和毫米；知道 进行简洁的换算；1 厘米 =10 毫米, 1 分米 =10 厘米, 1 千米 =1000米,并能本单元教学难点：在详细的情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估量物体的长度,进一步进展估量意识；记录人：夏新丽6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精
11、选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间4 月 2 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪主题 第四单元集体备课左聪聪进行教材分析 本单元内容是以解决问题为线索,学习万以内数的加减法；其基础是：100 以内的加减法； 1000 以内的加减法；这部分内容是今后解决稍复杂问题 的基础；本单元教材编写的主要特点：1. 在解决问题的过程中懂得如何用竖式进行运算本单元的设计依旧遵照以解决问题为框架,在解决问题的过程中懂得竖式运算；这样支配,一方面,可以利用现实的素材帮忙同学懂得竖式运算；另一方面,有助于同学体会运算的价值；2. 突出了同学熟识的特点 过程 对于同学来讲,立刻把握万以
12、内的加减法是比较困难的；因此,教材在记录 设计内容时实行了先讲解百以内的加减法,然后再把万以内的加减法引入的 方法；一方面,教材留意引导同学在解决一系列问题的过程中,逐步积存概 括和提炼；另一方面,仍留意将一部分空间留给同学；黄清艳进行学情分析：本单元选取的素材是同学们都特别喜爱的,由于大部分内容都是同学们身边的事情,或者是争论好玩的小动物,简洁引起同学情感上的共鸣；教学 时,可以先让同学依据见到的小动物个数,引出几个十以上的数,激发同学 的学习爱好；由于本单元显现的加减法涉及到的数比较大,与同学以往见到 的加减法有了很大的难度；因此,老师要帮忙同学在详细的情境中解决先整 十整百加减,再去个位
13、加减的问题,以此来循序渐进讲授,而不要把新知一 股脑灌输给同学；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 夏新丽对单元教学目标进行分析1. 结合详细的情境,进一步懂得加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法； 能运算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位）,并会验算；2. 能够结合详细的情境进行加减法估算,培育估算意识, 提高估算才能；3. 在老师的指导下能利用所学学问提出并解决简洁的实际问题,明白同 一问题可以用不同的方法解决；经受与他人一起沟通运算方法的过程,体验 解决问题策略的多样性,感受学数
14、学、用数学的乐趣；共同确定教学重、难点 教学重点： 懂得和把握万以内的加减法的竖式运算,能应用所学的学问 解决实际问题；教学难点： 懂得和把握万以内的加减法的竖式运算,能应用所学的学问 解决实际问题；记录人：黄清艳8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间4 月 12 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪夏新丽主题 第五单元集体备课一、黄清艳对本单元学问进行教材分析本单元有 3 个信息窗,信息窗1 出现的是七星瓢虫在菜园里捕获虫子的场景,白菜和茄子上已有很多七星瓢虫,天空又来了 大批的增援部队,场面蔚为
15、壮丽,大有立马将菜地的虫子剿灭之 势；信息窗 1 的教学内容是万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法；信息窗2 出现的是猫头鹰在田野里捉田鼠的情形,天空的月亮衬托出了这是一幅夜间捉鼠的场面；有意思的是画面 过程 上是猫头鹰一家三口在捉鼠,这也说明,在面对敌人,面对灾难 记录 时每人要尽自己的力气参与战役,实行全民皆兵,信息窗 2 教学 3 个特 内容是加减法估算；信息窗 3 出现的是在一片树林里,用 写镜头呈现了啄木鸟、黄鹂、喜鹊在捉虫子的情形,信息窗 3 教 学内容是解决简洁实际问题；二、夏新丽对本单元进行学情分析：同学之前已经把握了万以内数的不连续进位和不连续退位三 位数加减法的运算方
16、法；三、共同分析本单元教学目标及教学重、难点9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本单元教学目标：1. 会运算连续进位、退位的三位数加减三位数,能够结合具 体的情境进行加减法的估算, 进一步领悟加减法估算的基本方法,增强估算意识；2. 能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题,培育初步的 分析综合才能；3. 经受与同伴进行合作沟通各自算法的过程,获得解决问题 的乐趣；本单元教学重点： 会运算连续进位、退位的三位数加减三位 数,能够结合详细的情境进行加减法的估算；本单元教学难点： 能够运用加减法的学问解决简洁的实际问
17、题；记录人：夏新丽10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间4 月 26 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪夏新丽主题 第六单元集体备课 一、黄清艳对本单元学问进行教材分析 本单元是在同学初步熟识立体图形和平面图形的基础上进行 教学的,学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形 的有关学问奠定基础；本单元的主要教学内容是： 熟识长方形和正方形的特点, 初步过程 记录熟识五边形、六边形和图形的拼组；二、左聪聪进行学情分析：同学之前已经初步熟识了立体图形和平面图形的基础上进行教学的基本特点；三、
18、共通分析教学重、难点 教学重点： 熟识长方形和正方形的特点；教学难点： 熟识长方形和正方形的特点；记录人：黄清艳11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间5 月 4 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪夏新丽主题 第七单元集体备课 夏新丽进行单元教材分析 本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以 及万以内数的加减法的基础上进行教学的；是前面所学运算方法 的综合练习,是进一步学习四就混合运算的基础；因此,要引导 同学在解决详细问题的过程中,把握混合运算次序,体会混合运 算次序的合理性,为后
19、续学习打好基础；本单元的主要教学内容是：万以内数的连加、连减和不带括 过程 号的加减两步混合运算,带小括号的加减两步混合运算,用加减 记录 混合运算解决实际问题；本单元教学的重点是两步的加减混合运 算,难点是把握带小括号的加减混合运算的运算次序和运算方法；黄清艳进行学情分析 同学已经学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及 万以内数的加减法；共同分析单元教学目标 1. 探究连加、连减和加减混合运算的运算方法,能正确的进 行运算；能结合详细情形进行估算；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 在解决问题和
20、相互沟通的过程中,体会在一个有括号的算 式里,先算括号里的算式的必要性；3. 经受与他人沟通各自算法的过程,能敏捷运用所学运算方 法解决生活中的简洁问题,感受数学与生活的亲密联系,增强在 生活中应用数学学问的意识；共同分析单元教学重点 让同学把握含有小括号的两步运算的实际问题的解决方法,学会分析问题的方法和策略,能正确列出分步或综合算式进行计 算；让同学把握含有小括号的两步运算的实际问题的解决方法,学会分析问题的方法和策略,能正确列出分步或综合算式进行计 算；记录人：左聪聪13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - -
21、集体备课活动记录时间5 月 24 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪夏新丽主题 第八单元集体备课 一、左聪聪对本单元学问进行教材分析 本节课内容是熟识钟面及表示的时间,主要是要结合生活实 际进一步熟识钟面,熟识时、分,把握时、分之间的关系,会正 确认、读、写钟面上的时间；时、分是特别重要的时间单位,它 是本单元的学习重要基石,它承上启下,也是进一步学习年、月、日的基础；教材的编写特殊留意创设与同学生活亲密相关的情境 和活动,来熟识时间,体会时间；如本节课教材意在结合北京申 过程 奥胜利的情境,认读钟面上那一难忘的胜利的历史时刻,引入对 记录 时间的进一步熟识；二、夏新丽进行学情分析 同学在一年级
22、已经初步熟识钟表上的整时、半时,熟识了快 几时和几时刚过,有三分之一的同学能够认读钟面上的时间,知道了钟面上有时针、分针、秒针,钟面上有12 个数字,数字中间有小格（有的同学认为是4 个小格,有的同学认为是6 个小格）仍有的同学知道1 小时是 60 分,同学在学习本节课是可能会显现对时、分关系上的熟识困难；同学在学习过程中乐于结合钟面模14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 型的实际操作进行自主性探究、合作沟通的方式进行学习,通过 小组合作沟通,小组汇报及小组补充,从而归纳规律；三、确定本单元教学目标：1. 熟识
23、时间单位时、 分、秒,把握它们之间的关系； 知道 1 时 60 分, 1 分 60 秒；初步体验时、分、秒的实际意义,建 立初步的时间观念；2. 会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,并进行简洁的 时间运算；3. 在经受用时间描述生活现象的过程中,培育初步的应用意 识；4. 结合详细实例,感受时间与生活的亲密联系,养成遵守时 间、珍爱时间的良好习惯；本单元教学重难点：重点是经受体验时、分、秒长短的过程,建立时间观念,能熟识钟面上的时刻；难点是正确地读出钟面的时刻,简洁的时间 运算；记录人：夏新丽15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - -
24、 - - - - - 集体备课活动记录时间5 月 31 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪 夏新丽主题 第九单元集体备课黄清艳进行单元教材分析 在本单元之前,同学已经学习了简洁的统计图表学问,初步体验了数据 的收集、整理的过程,能够依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题；在此基础上,本单元进一步学习有关分类统计的学问；本单元仍初次涉及到 有关可能性的问题,它是同学今后进一步学习概率初步学问的基础；本单元教学的主要内容有：按不同的标准对事物进行分类统计；初步体 验有些大事的发生是确定的,有些大事的发生是不确定的；过程 记录夏新丽进行学情分析 同学已经学习了简洁的统计图表学问,初步体验了数据的收集
25、、整理的 过程,能够依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题；共同确定单元教学目标 1. 会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表；2. 借助生活体会,初步明白大事发生的确定性和不确定性；3. 感受分类的多样性,体会分类统计的意义,进展初步的统计观念；教学重点：按不同的标准对事物进行分类统计；教学难点：是对分类标准和对大事发生可能性的懂得；记录人：黄清艳16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 集体备课活动记录时间6 月 4 日地点阅览室参与人员黄清艳左聪聪主题 第十单元集体备课 一、黄清艳对本单元学问进行教材
26、分析 总复习这一单元,是对整册教材内容的全面回忆和整理；通 过复习,帮忙同学进一步巩固和加深对所学学问的懂得,沟通各 部分内容之间的内在联系；同时,进一步提高同学综合运用所学 学问解决一些简洁的实际问题的才能,为今后学习相关领域的知 识打下坚实的基础；二、共同分析本单元教学目标及教学重、难点 过程 经受整理与复习的全过程, 学习按次序回忆整理学问的方法,记录 形成初步的归纳、整理学问的才能,能综合运用所学学问解决简 单的实际问题；总复习主要分为三大部分：第一部分是以游玩儿童乐园为主 题的综合情境图, 把本册教材所涉及的学问点, 渗透在玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床等真实好玩的活动中,呈现在同学面前
27、；其次 部分是环绕综合情境图中的信息对全册教材的学问进行“ 回忆与 整理” ；第三部分对应整理与复习的设计思路,供应的涵盖各单元 学问点的综合练习；目的是在进一步查漏补缺,加深学问间联系17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的同时,提高同学解决实际问题的才能,逐步养成回忆和反思的 好习惯；三、共同商讨教学措施 1. 通过复习 , 经受从生活情境中熟识较大数的过程,能用万以 内数描述详细的事物,进展初步的观看、分析、抽象、概括才能,建立初步的数感和符号感；2提倡自主整理、合作沟通的学习方式；3引导同学进行有序地摸索和整理；4敏捷运用练习,提高复习效率；5敬重同学的差异,加强回忆整理学问的方法指导；记录人：左聪聪18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页