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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 八年级语文（课外）阅读训练（一）儿子的创意 毕淑敏 有一天,儿子突然说： “ 我预备到日本旅行一次； ” 由于她常常异想天开,我置之不理；他说：“ 咦,你为什么不表态？莫非不觉得我很英勇吗？”我说：“ 是啊是啊,很英勇,可世上很多事并不单是英勇就够用；比如这件事吧,仍得有 钱；”她很正式地说：“ 这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文竞赛；金牌获得 者,免费到日本观光旅行； ” 说着,把一本海外刊物递给我；我看也不看地说：“ 关于宗教,你懂得多少？关于建筑,你懂得多少？金牌银牌历来只有 一块,多么猛烈的争夺；你仍是好好做功课吧；”他毫
2、不丧气地说：“ 可是我有创意啊；比如这个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的 宗教气氛；比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教；比如 ”我打断他说：“ 别比如了,人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝克状大歌剧院,有特殊的”风格；我记得你小时候连积木都搭不好,仍奢谈什么建筑！十几岁的儿子好脾气,不理会我的讥讽,自语道：“ 在地面挖一个庞大的深坑,就要 100 米吧,然后把这个博物馆建在底下 ”我说：“ 噢,那不成了地下宫殿？”儿子不理我,遐想着说： “ 博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有间隙,再用透亮的建筑 材料砌成外墙, 这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神奇感；
3、从底下向阳光 明媚的地面攀升,会有人的骄傲感；地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探 索 ” 他在空中比画了一个上大下小的图形；我不客气地打断他： “ 挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来,你想过没有？再说什 么样的建筑材料, 可以长期地保持你所要求的透亮度？仍有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多 危急！仍有 “儿子摆摆手说：“ 妈妈,您说的问题都是问题；不过那是工程师们需要解决的问题,不关“我的创意；妈妈,您知道什么是创意吗？那就是最富有制造性的看法啊！我叹了一口气说：“ 好了,随你瞎想好了；不过我要提示你一句,对于一个同学来说,我 以为最好的创意莫过于一个好成果了； “儿子在电脑上
4、完成了他的创意；很长时间过去了, 在我们几乎将这件事忘却的时候,- 1 - 儿子收到了一个那家征文举办部门寄名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来的、写着他的名字并称他为“ 先生“ 的大信封；我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参与发奖仪式；儿子苦恼地说： ” 现在赶过去来不及了,再说他们也没说清晰我是不是获奖者；“当我们把这件事完全遗忘的时候,接到了征文举办部门的其次封信；信中说：我的儿子没能去参与那天正式的发奖仪式,来；他们深感遗憾； 儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转儿子放学回来,仍没摘书包,我就把信
5、递给他；他看了一眼,然后淡淡地说：“ 银牌啊？我想我是该得金牌的；肯定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不便利,商议了一下就说,算了,给他个银牌吧； ”我瞠目结舌；停了一会儿才问他： “ 你为什么这么想到日本去呢？”他马上来了精神,津津有味地说： “ 日本得嬉戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩 啊！”1、儿子的“ 英勇” 在文中有哪些详细得表现？2、母亲和儿子对待“ 创意” 得看法有什么不同？3、画线得句子能看出儿子什么样的性格特点？4、归纳母亲对儿子参与征文竞赛态度变化的过程；（二）英国科学家波意耳爱种花； 有一天,他把刚采来的一束漂亮的紫罗兰插在试验室的花瓶里；做试验时,一不当心,他把
6、几滴浓盐酸滴到了花朵上,他赶忙把花朵浸入清水中,想把盐酸稀 释掉；过了一会儿,他意外地发觉,紫蓝色花竞变成了红色花！（a）紫罗兰为什么会变色？一阵诧异过后,他决心探根究底,搞个水落石出；b 他采来很多紫罗兰花瓣,先把几瓣间续放入浓盐酸中；一会儿,紫罗兰地花变成了淡 红,又变成了红色；他再把一片片花瓣浸入了不同浓度地盐酸溶液中,又用醋酸、硝酸、硫酸 做试验,结果完全相同：紫蓝色地花瓣都变成了红色；经过反复试验,波意耳认定紫罗兰花浸 出液可以检验溶液是不是酸性；- 2 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - c 但波意耳并
7、不满意；有没有检验碱性物质的呢？他把花圃中各种各样的花卉、根块、树皮、地衣制成浸出液,逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应；最终发觉,从石蕊地衣中提 取的紫色液体能使碱溶液变成蓝色；这又是一项重要的发觉；但波意耳仍不满意；有没有既能检测酸性又能检测碱性的试剂 呢？他试着把石蕊试剂滴入酸性溶液中,果真变成了红色！石蕊试剂遇酸变红,逢碱变蓝,正 是波意耳苦心查找的双向指示剂；d 人们感谢波意耳,他却笑笑说： “ 应当感谢紫罗兰！”）处；“ 这是一项重要的发觉” 是从文中抽出来的,应放回文中（ 概述波意耳三次重要的发觉； 文中画线的三个问句,在结构上起什么作用？表现了波意耳的什么特点？ 第四段中“ 逐
8、一” 能否删去？为什么？ 为上文拟一个恰当的标题；（三）成 熟一枚果的自述 我是从花蕊中启程的；我最初的心思被春风阐释的很芳香； 阳光那么亮那么暖, 他一下子钻到了我生命的最深层,他对我说：用漂亮捍卫漂亮只能保住半个漂亮,用成熟捍卫漂亮才能保住整个漂亮；我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土；我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸,我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶,夏的祭品了 在那令人心悸的摇荡动荡中, 我甚至怀疑自己真要成为一个可爱的孩子迎着我跑来；他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不得！你能孵出一个香 香甜甜的圆满对吗？我无声地笑了；暗暗宣誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话！光与影结伴滑过我
9、生动光滑的肌肤,点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一个时刻- 3 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 忧,被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜,被我写在脸上绽成甘美的笑；当第一阵秋风款款吹来的时候,与润色；我的童话业已完成； 我静静地期望着,期望着秋阳的批阅我的梦很完善； 我庆幸自己最终拥有了一份经得起咀嚼的芳香；在这收成的季节里,我要 静静告知那个曾勉励过我的可爱的孩子摘下我吧！享用我吧！不要为我姿容的消陨而伤心； 假如你仍想读到我出色童话的续编,就请把我坚硬的内核埋 进土里,那样,我就能以下一个春季为起点,连续我更加美好
10、充盈的生命历程 1、文中的“ 我” 经受了生命中哪三个历程？2、文中的“ 我” 在生命中追求什么？3、如何懂得文中画线的句子？3、选取文章内容、语言和写法的某一点,谈谈自己的看法；（四）雕塑家 雕塑家有一个 12 岁的儿子；儿子要爸爸给他做几件玩具,雕塑家从来不答应,只是说：你自己不能动手试试么？为了制好自己的玩具, 孩子开头留意父亲的工作, 常常站在工作台边观看父亲运用各种 工具进行雕塑,然后仿照着运用于玩具制作；父亲也从来不向他讲解什么,而是放任自流；一年后,孩子似乎初步把握了一些制作方法,玩具造的颇像样；这样,父亲有时会指点 一二；但孩子脾气倔,从来不将父亲的话当回事,我行我素,得意其乐
11、,父亲也从不愤慨；又一年, 孩子的技艺显著提高；可以随心所欲地摆布出各种人和动物外形；孩子常常将 自己的“ 杰作” 展现给别人看,引来诸多夸赞；但雕塑家总是淡淡地笑,并不在乎似的；有一天,孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞！他非常惊疑！父亲说：昨夜可能又小 偷来过,孩子没方法,只得重新制作；半年后,工作室再次被盗！又半年,工作室又失窃了；孩子有些怀疑是父亲在捣鬼,为 什么从不见父亲为失窃而惊讶、防范呢？偶然一天夜晚,儿子从外边归来,见工作室的灯亮着,便溜到窗边窥视：父亲背着手,在雕塑作品前踱步、观看；好一会儿,父亲似乎作出某种打算,一转身,捡起斧子,将自己大- 4 - 名师归纳总结 - - -
12、 - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 部分作品打得稀巴烂！接着,将这些碎土块堆到一边,放上水重新混合成泥巴；孩子疑问地站 在窗外；这时,他又观察父亲走到他的那批小玩具前,只见父亲拿起每件玩具端详片刻,仍用 脸颊贴贴它们,像亲吻似的！然后,父亲将儿子全部的自制玩具扔到泥堆里搅和起来；当父亲 回头的时候, 儿子已经站在他身后, 瞪着愤慨的眼睛！ 父亲有些惭愧, 温顺地触摸儿子的脸蛋,吞吞吐吐地说：只有砸烂较差的,我们才能制造出更好的；又十年,父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖；1、第段在全文中的作用是；其用意何在？2、雕塑家两次将儿子的作品盗走,仍
13、将儿子的作品打得“ 稀巴烂”3、第段中“ 雕塑家总是淡淡地笑”4、品析第段画波浪线的句子；,雕塑家为什么“ 淡淡地笑” ？5、读完本文后,泥得到什么启示？写出泥感受最深的一点；（五）教子无方 林海音（1）母亲骂我不会管教小孩子, 她说我：“ 该管不管！ ” 我也觉得我的儿童训练有点特殊；（2）刚下过雨,孩子们向我恳求：“ 让我们光脚出去玩,好不好？” 我满口答应,孩子们兴奋极了,脱下鞋子,卷起裤腿儿,三个一阵咆哮而去；母亲怪我放纵,她说：“ 满街雨水,不应让孩子们光脚去趟水；” 我回答母亲说：吗？” 母亲只好骂我一句“ 该管不管！” ；“ 趟水玩是顶好玩的事,我小时侯不是最爱趟水（3）我们小家
14、庭里,为孩子们的设备简直没有,既没有嬉戏室,又没有时间带他们到海边 去度周末,趟街上的雨水,就好比我们家门前一片海滩,岂不很好？（4）我记得童年时候,喜爱做的很多事情都是爸妈所不喜爱的,所以常常要背着他们做；我们最喜爱听到爸妈不在家的消息,由于那时候我们更可以任意而为；我偶然发觉我的孩子跟我一样； 有一次我们要出门, 老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说：“ 爸妈要出去, 我们好高兴！ ”我听了似有所悟,我的爸妈那样管束我,并没有多大效力,我又何必拖诸儿女？这以后,我便把尺度放宽, 甚至有时候帮忙他们把枕头堆起来,造成一座结牢固实的堡垒抵挡敌人,枕头上常常留有他们的小泥脚印；母亲没方法,便只好又骂我：
15、“ 该管不管！” 我心想,他们调皮仍 不及我的童年的一半呢- 5 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）成年人总是绷着脸儿管教孩子,好象我们从未有过童年,比知童年童趣为何物何事；有时看着孩子们调皮,想着我的童年,就不禁哑然失笑；母亲骂我“ 该管不管” ,我也只好自 叹“ 教子无方” 了；1、（ 1）段中说“ 我也觉得我的儿童训练有点特殊；” 文中举了哪几个例子说明其特殊？2、全文的表达次序是,表达人称是 3、全文反映了“ 我” 怎样的儿童教观？4、“ 严师出高徒” “ 养不教,父之过；教不严,师之惰；” 中国传
16、统文化里非常推崇孩子的 从严训练,你认为这与作者的观点相冲突吗？请简洁谈谈你的看 法；（六）春天,在刚从冬眠中醒来的大树下,一棵小草探出了鹅黄的头,他们从今成了邻 居；他们的日子很舒心,很（qi ）意；白天,他们听鸟儿（）,看花儿（）；晚上,他们与星星（）,同露珠（）；后来,不幸降落了； 这一年遇上了前所未有的干旱,大树和小草也在痛楚中挣扎；“ 大树,我 不行了； ” 小草呻吟；“ 不,我们要活下去； ”野草、鲜花、树木都大片大片的死去；大树用半焦的身躯拦住了太阳恶毒辣的火舌,咬紧牙,忍耐着她疯狂的（sh ）咬；太阳落山了,大树顾不得抚抚自己淌血的伤口,伸绽开它斑 痕累累的四肢,把一丝微薄的湿
17、气聚成滴滴露珠,当心地注入小草的躯体,把她拉出了死亡的边缘；夏雨最终返回了他们的家园,危伤心去了, 小草无限感谢地仰视着大树说： “ 您为什么要牺牲自己来帮忙我呢？我这么微小卑微,对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“ 我也曾是一棵小草, 我危难的时候, 同样受到过别人大方的赠予, 如说回报,我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”- 6 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小草想了很多很多；秋天,她走完了生命的旅程,化为一（cu ）泥土,溶进了大地的血脉；春风又起,大树周围,又泛起点点新绿；5、文的体裁是（）B寓
18、言C民 间 故 事D童A小 说话6、文中有三处拼音,结合上下文写出汉字（）、（）交往）、（）；7、选出填入文中其次节的横线上最恰当的一组词（争春谈心 A 欢歌争春谈话交往B欢乐 C 欢乐争艳沟通谈心D欢歌争艳谈心沟通8、试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象；A、大树：B、小草：9、文中写“ 小草想了很多很多,依据上下文,你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容；10 这篇文章告知我们一个什么道理；（七）犬人 有一妇人,中年得子,视如掌珍；凡诸百事,均不使为；及至弱冠,衣食起居,须人 办理,如襁褓然；或有老者,劝妇人曰：“ 当教使言语；”妇人答曰：“ 我在,彼何必言；”或有邻居,劝妇人曰：“ 当教使自理；”妇人答曰：“ 我在,彼何须自理；”乃妇谢世,子一无所能,日与犬匍匐于门乞食；人名之曰：犬人；50 字）16、请将这段文言文的大意写下来；（不少于- 7 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17、这段文言文告知了我们什么一个什么样的道理？你从中获得了什么？- 8 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页