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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 原子的构成的教学设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学分析和设计思路】. 1 【学情分析】. 1 【教学目标】. 1 一、学问与技能 . 1 二、过程与方法 . 1 三、情感态度与价值观 . 2 【教学重点、难点】. 2 【教学模式】探究式 . 2 【教学过程】. 2 【巩固新知】. 5 【板书设计】. 6 【教学反思】. 7 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【教学分析和设计思路
2、】原子的构成是人教版中学化学第三单元物质构成的秘密中的课题 2 的内容； 物质构成的奥妙是中学化学的重要内容之一,在这一单元中, 同学们开头明白微观世界；这一节的内容是在同学学习分子原子的概念之后,深化的探究原子的内部构成及熟识相对原子质量；【学情分析】同学在物理中学习到分子的基本概念,以及前一个课题已经开头从微观的角度懂得世界；但对于原子的结构,由于是肉眼看不见的,所以比较抽象,难以构建系统学习原子的微观结构；因此熟识原子的内部结构,并学用化学语言来表达,成为本节教学内容的难点；为了突出教学重点, 突破教学难点, 我教采纳教材结合图标,以及观看动画的方式来让同学认识原子的内部结构；并运用宏观
3、的比如来创设情境,将抽象的问题形象化,激发同学的探究欲望；并留意创设问题情境让同学在探究过程中,进行个人摸索,小组争论进行科学探究,培育同学的推理才能；【教学目标】一、学问与技能1、明白原子的结构是由原子核和核外电子构成的2、初步明白相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表二、过程与方法学习从图表,动画、史料中分析、归纳猎取信息,并对信息进行加工处理,主动在小组中争论,小组合作学习；明白原子结构模型的建立,引导同学明白人类探究原子结构的基本历程；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、情感态度与价值观从原子结构模型
4、的进展史切入学习,引导同学建立原子结构模型,提高同学学习原子结构学问的爱好,让同学体验探究过程的曲折艰巨；【教学重点、难点】重点： 1、原子的内部结构； 2、相对原子质量 难点： 1、原子的内部结构,建立物质无限可分的观点； 2、相对原子质量概念的形成；【教学模式】 探究式【教学过程】老师活动同学活动设计意图 引入 同学们,我们已经知道物质 是由分子、 原子构成的, 原子是很小的,那么请你们想象一下：一个原子和一个绽开想象,并借 身 边 的 事 物 进 行 类乒乓球放在一起的情形是怎样的？比,引导同学从熟识的宏观 讲解 那就相当于乒乓球和地球体将想象的结果相互世界步入布满神奇颜色的微积之比；沟
5、通观世界,激起无穷的想象； 投影 阅读教材 提问 原子那么小,仍能不能再分？发表看法设疑引起摸索,通过对 投影 原子结构的发觉史；可见,科学史的明白,体会严谨的原子内部仍有更小的粒子；那么,原子 科学态度的结构到底怎样呢？2 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书 一、原子的构成 观看 原子构成示意图,播放原子熟识原子的各调动同学的形象思维,内电子环绕原子核做高速运动的动画,部分结构提高想象才能 介绍 ：原子核（质子、中子）和电子我们知道原子、 分子在不断运动着；自由想象让同学学会运用归纳、那么,能否想象一下：构成原
6、子的原子 归纳 原子是核和电子是如何运动的？由居于原子中心的 观看 阅读教材,概括一下原子的带正电的原子核和概括等方法对猎取的信息进结构（提示：可从位置、电性、数量、核外带负电的电子行加工,培育表达才能所占体积等不同角度描述）构成的 投影 阅读教材,摸索并回答以下问题：1、构成原子的三种粒子的电性、质分组争论从问题入手,让同学在量如何？2、原子中有带电的粒子,那么整个争论与沟通中相互启发,获原子是否带电,为什么？3、是不是全部的原子核内都有中得新知,形成良好的学习习 惯和方法,丛中培育同学的子？4、同种原子核内的质子数和中子数查表沟通合作意识有何特点？5、不同种类原子内部结构有何不 同？3 名
7、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过以上的学习,你们对原子的结 构明白多少？小结后板书：质子（ +）原子原子核中子不带电同学小结学习运用文字、图表或（中心）化学语言表述有关信息核外电子（ - ）核电荷数 =核内质子数 =核外电子数 投影 附表 1：原子质量-27观看表格“ 让事实说话” 通过列原子举数字,让同学真实体会到种类1.670*10原子质量书写、使用时的不氢便,从而更能懂得原子质量氧2.657*10-26的表示方法相对原子质碳1.993*10-26量；铁9.288*10-26由于原子的质量数值太小,书写使 用
8、都不便利,故采纳相对原子质量；那什么叫相对原子质量呢？集体朗读 某原子质量 提问 哪位同学能用一个简洁的式1/12 碳子表示原子的实际质量与相对原子质量-12 原子的质量的关系从中我们可以知道：相对原子质量 是一个比值运用这个式子,我们不妨来算一下同学练习运算学以致用加深对概念的懂得上附表 1 中四种原子的相对原子质量4 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 投影 附表 1 你们有没有发觉：各原子相对原子 质量的近似值,与该原子的质子数、中 子数有何关系；观看后找出规律：相对原子质量通过对数据的观看与分析,找出规律,拓展
9、思维,= 质 子 数 +中便于运用子数【巩固新知】1、卢瑟福的 粒子轰击金箔试验推翻了汤姆森在1903 年提出的原子结构模型,为建立现代原子理论打下了基础如图线条中,是（）可能是 粒子（带正电） 在该试验中的运动轨迹的 A abcd B abc C bcd D ad 2、以下表达中错误选项（）；原子是化学变化中的最小粒子原子是不能再分的粒子一切物质都是由原子直接构成的一切原子核都是由质子和中子构成的原子不显电性原子之间有间隔 A.和 B. 和 C. 和 D. 和3、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中,找出符合以下条件的粒子,填在相应的横线上（填序号）：1 能保持物质化学性质的粒子是
10、 _2 化学变化中的最小粒子是 _3带正电荷的粒子是 _4 不显电性的粒子是 _5 质量最小的粒子是 _6 在同一原子中数目相等的粒子是 _7 打算原子质量大小的粒子主要是 _4、填空元素符号质子数中子数电子数核电荷数H 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - Mg Al S K 5、用其质量的 1/12 作为相对原子质量标准的碳原子的相对原子质量是（）；1 1 A.12 g B.12 C. 12 g D. 126以下表达中,正确选项 ；A相对原子质量就是原子质量的简称 B相对原子质量可用千克或克作单位 C相对原子质量
11、是一个没有单位的比值 D原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和 7以下粒子中带正电荷的是；填序号 电子 质子 中子 原子核 原子 分子 8我国闻名化学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、锌、镝等元素的相对原子质量新值,其中他测定核电荷数为63 的铕元素的相对原子质量新值为 152,就该元素的原子中质子数为,中子数为,核外电子数为；9北约轰炸南联盟时,广泛使用了美制贫铀弹,造成了严峻的生态灾难；已知贫铀弹中含有铀 236236 为相对原子质量 ,它具有放射性,其质子数为 92,就这种铀原子里中子数与核外电子数之差为；10已知一个碳 12 原子的质量为 1993
12、 10-26 kg,一个氧原子的质量为 2657 10-26 kg,求氧原子的相对原子质量；【板书设计】课题 1 原子的构成1原子原子核质子（ +）不同的原子, 原子核内的质子数不同6 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 原子（中心）中子不带电核外电子（ - ）核电荷数 = 核内质子数 = 核外电子数2相对原子质量以碳 -12 原子的质量的1/12 为标准,其它原子的质量跟它相比所得的比相对原子质量 = 质子数 + 中子数【教学反思】本节课同学通过多媒体引入的图片动画,初步对原子结构和相对原子质量把握了；仍需要在课后连续巩固；同学在运算原子质量时花费时间较多,现在同学的运算才能比较差,课后仍需要培育同学快速运算的才能；相对原子质量的单位是“应当提出来；1” ,这是同学简单忽视的题,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页