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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学内容：观赏管弦乐合奏动身；教学目标：1、听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏,并随音乐律动；2、感受河北民歌放风筝的心情,明白歌曲的内容和一般特点；3、听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差异；教学过程：一、导入课题1、听音乐,初步感受乐曲动身的节奏；提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏的仿照,小号对火车汽笛声的仿照；3、听音乐,进一步感受乐曲动身的心情；提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两
2、支旋律以及不同的音色,表现少先队员动身到郊外去的心情；4、老师带领同学随音乐哼唱乐曲中的两个主题；二、听乐曲动身,随音乐律动；1、老师将同学组织成一列或几列长队,似乎是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特殊提示同学表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化；2、提示同学留意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的转变而有所变化；3、介绍作曲家和乐曲创作背景；三、倾听河北民歌放风筝；1、倾听中国风格的音乐；提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？勉励同学从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解；2、听歌曲歌词,提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐
3、妹穿着 放风筝 风筝翱翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特点：在人民群众中流传、传唱,不同地域放风筝的音乐也不一样,同一首民歌, 不同的人唱得也不一样；介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点；4、请同学跟着录音哼唱歌曲；四、多声部节奏组合活动：春天交响曲1、引导同学绽开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音仿照出来；名师归纳总结 2、组织同学对各种声音依次仿照和表演；第 1 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、老师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织同学按节奏念读；全体同
4、学次序表演； 启示同学进一步联想,摸索哪些声音应当用强力度来表现,哪些声音应当用弱的力度来表现,哪些声音应当渐强,哪些就应当渐弱；1. 春雷 轰隆 . 轰隆 . 轰隆 . 轰隆 . 2. 春风 呜呜3. 春雨 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙4. 山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚5. 布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O 6. 五、老师总结本课；郊游教学内容：学唱歌曲郊游,表现郊游的情形；教学目标：1、学唱歌曲郊游；2、随着音乐表演郊游情形；教学过程：一、复习旧课,导入新课；二、学唱歌曲郊游；1、听录音；2、老师教唱,同学跟唱；3、跟琴演唱；4、学唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、
5、听音乐,创编郊游的动作；春天里,可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛,仍可以开展很多有益的活动；一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,仍请一组同学开动脑筋想想,我们郊游仍开展了哪些活动？用动作表演出来；四、边唱边表演郊游动作；在相同旋律部分做相同的动作；五、终止全课；学唱歌曲山谷回音真好听,做回音玩耍；教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并依据歌曲要求表现强弱；2、引导同学积极创编回音玩耍；山谷回音真好听；1、师生问好,沟通寒假见闻；引入春天的话题；听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22
6、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、引导同学倾听歌词,关注歌曲中仿照回音的两句旋律,启示同学摸索歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象；3、老师即兴呼吁,请同学用稍弱的力度仿照老师的声音,表现回音成效；4、老师穿插一至两首练声曲,让同学用稍弱一些的力度来仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆；生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆；二、老师引导同学仿照歌曲中的一句,由一句仿照,引入整首歌曲的仿照；1、老师演唱歌曲中的其次句：同学跟唱：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5
7、| 啊 啊2、老师一句一句演唱全曲,同学一句一句跟唱,留意用稍弱的力度演唱；3、全体跟琴演唱歌曲；4、同学有表情地演唱,留意其次句演唱力度的变化；将同学分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处仿照回音；三、引导同学做回音玩耍；将同学分成两组, 领头的同学可以用以下几种方式创编声音,让另一组的同学仿照,比一比哪组仿照得像；1、呼吁；如：喂 ,我来了 ,大山你好 ,等等；2、节奏；如： X X X ,X X . X X X X X ,等等；3、唱名音高；如：mi sol mi 等等；4、旋律片段；5、歌曲片段；四、老师带领同学演唱山谷回音真好听,终止本课；教学内容 : 1、观赏乐曲火车咔咔咔2
8、、创编节奏为火车咔咔咔伴奏教学目的 : 1、感受歌曲的轻巧心情； 2、通过观赏 ,让同学感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用；教学过程 : 一、发声训练 :综合训练留意 :发声要均衡、声部要和谐；留意力度的变化；集体演唱红蜻蜓二、观赏名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 1、导入 :请同学回忆新年时的欢快情形并说一说自己的感受； 2、介绍 :一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有示意剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲； 3、初听全曲 ,请同学说出总的气氛心情；老师弹奏主题
9、旋律 ,请同学跟着哼一哼； 4、复听乐曲 ,请同学留意那几段是重复的 . 为乐曲分段； 5、分段细听乐曲 ,请同学说出乐曲各部分的不同之处； 6、完整复听； 7、表现音乐 ,分小组设计表演； 1用“啦 ”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏； 2乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作；3为旋律填歌词演唱健康歌 一、教学目标：学问目标：懂得健康歌的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动 作进行表演；才能目标：在音乐活动中培育同学的合作才能、创新精神及自主学习才能；情感态度、价值观目标：引导同学关注健康,喜爱体育运动,知道有关健康的好习惯；二、本课教学重点、难点 重点是勉励同学参与
10、、激发创新意识；难点是演唱教学中前半拍休止节奏；三、教学预备1、课件音乐：“ 健康歌 ” ；2、音乐课本人手一本；四、教学过程（一）导课 师：同学们, 我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师期望大家每天健康好不好 呢！现在赶快跟我动动手吧！.我仍有很多健康小要领等着告知你们设计意图 :激趣、导入；创设轻松开心的学习氛围,将本课的重点和目标自然引入； （二）听一听：健康歌1带着问题初听歌曲；师：同学们做得真棒,今日老师给大家带来一首好听的歌曲,答问题：想不想听？请大家认真听,回名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精
11、选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载这首歌曲的名字是什么？健康歌告知了你哪些健康小要领？（引导同学熟识歌词,连贯说一遍歌词；）除了歌曲里唱的健康要领,你仍知道哪些生活中的健康小要领？嘉奖健康小礼物 （三）唱一唱：随健康歌的音乐演唱；老师播放课件音乐,用丰富的表情调动同学随歌曲演唱一遍；给积极回答疑题的同学订正关键句段的演唱,（弱拍起的句子,反复练）,请同学分角色清唱一遍；提示同学注意声音和表情的不同表现；请个别同学演唱一遍；（四）动一动：随健康歌做律动；老师带领同学随健康歌音乐做健身操,并呼号调动同学心情,勉励同学运动；请几名表演有特长的同学担任组长,分组进行创
12、编表演, 勉励各组成员在创编时要有创新；选取二组进行汇报表演,老师准时赐予勉励和夸奖；（五）想一想：为歌曲伴奏师：做完我们的健身操仍真有点儿累呢！不过没关系；只要每天坚持锤炼一下,就会越长越高,越长越牢固！运动之后人的头脑会更加清醒,现在你们头脑是最清醒的时候,我想考一考你们,怎么样预备好了吗？小雪橇师：刚才在同学们出色的伴奏下,我们的健康歌变得更活泼更好听了！今日这节课大家欢快不欢快？好的,记住我们的口号是：我健康,我欢快！期望大家每天健康；小雪撬 教学设计作者： 赵琴 评论数 /浏览数：3 / 1331 发表日期：2022-01-13 11:05:11 教学目的 1、指导同学用明欢快泼的心
13、情演唱小雪撬,能有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵活、甜蜜的声音,感情的充足； 2、 为歌曲编配打击乐器伴奏,创编歌表演,激发同学的制造力；教学过程一、 导入1、我听说咱们班2、1 班很多小伴侣都喜爱猜谜语,那老师今日也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花,夏天不见它；寒风出来时,飘落千万家；）打一自然现象；（雪花）2、同学们可真聪慧；那你喜爱雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊；在冬天这个冰冷的季节里,能给大家带来欢快的,莫过于一场飞扬的大雪了；那晶莹、透亮的雪花漫天飘舞,飘飘洒酒来到人间；打扮着一个银装素裹的童话世界；也带给我们一个布满欢声笑语的童年；就让我们一起到美丽的雪
14、地里去走一走,看一看吧；（多媒体课件：赏雪景）二、新授；1、观赏小雪橇；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载好玩吗？除了咱们大家刚才看到的,和玩过的玩耍； 老师这儿仍知道一种雪地玩耍；猜猜看 （播放小雪橇的 MTV ）2、雪橇的由来；他们在玩什么玩耍啊？（雪橇）那你熟识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金属制作的,最先是用来在雪地里运输物资,后来进展为供旅行者消遣；并在很多国家流行；126 年前, （ 1884 年）英国举办首次雪橇公开赛； 40 年后（ 1924 年）,雪橇被列为
15、首届冬奥会竞赛项目,分有舵雪橇和无舵雪橇两种 类型；那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（同学们谈论）？是啊；大部分都是用狗来拉的；圣诞 老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的,也有的用马来拉, 马的脖子上仍系着铃呢；那就让我们带着 这种愉悦的心情一起拍手,小声哼唱,再听一遍歌曲范唱吧；3、节奏训练：从大家兴奋的小脸上,老师就知道了你们有多喜爱玩滑雪橇；那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍： x - 四分音符：一拍 x 八分音符半拍： xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3
16、、学唱歌曲：（1）同学们已经熟识了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧；老师弹一句旋律,你用“啦”来哼唱；（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处；留意切分音的地方；（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想,冰天雪地里,孩子们乘坐着雪橇,他们的心情是怎样的？你应当 怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段；（7）你能自己学会歌曲其次段吗？小组合作；（8）同学随琴模唱其次段；（9）请同学们随老师弹琴,完整演唱歌曲；（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪,英勇乐观；自信向上的精神）让 我们带着这种欢快的心情随着歌曲
17、伴奏再唱一遍吧；三、歌曲拓展名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、歌表演；同学们唱得可真有精神；那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作；2、打击乐器为歌曲伴奏；老师这儿仍带来几样打击乐器；大家想不想自己为自己伴奏呢；我们来熟识一下： 这是串铃,这是碰铃,这是手鼓,这是沙锤；它们的使用方法是：3、你仍知道哪些有关雪的古诗？3、你仍知道哪些有关雪的歌曲？雪是纯洁、 可爱的；因此人们喜爱用雪作为主题来唱歌；你仍知道哪些有关雪的歌曲？（雪花、铃儿响叮当、 踏雪寻梅 ）老师今日也带来一首好听的歌,叫
18、雪孩子,谁知道雪孩子的故事？（冰冷的冬天, 兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子；他们俩玩得很高兴；小兔子睡着了,被子掉进了火盆里； 雪孩子用自已的生命救出了小兔子,自己却融解成一滩清水）（播放 雪孩子课件；）歌曲给了你们什么样的感觉？（美丽抒情） 你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人,唱着小雪橇的歌一起走出教室吧；乒乓变奏曲【教学目标】一、情感态度价值观：通过观赏钢琴独奏乒乓变奏曲,指导同学从音乐中感受运动带来 的欢快,并延长到喜爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品训练中；二、过程与方法：创设情境,通过听、唱、演等音乐学习活动,指导同学感受“乒乓球 ”的音乐形象、感性
19、明白“变奏 ” 和“变奏曲 ”；三、学问与技能：指导同学从音乐的节奏、力度、速度、音区、心情等方面的变化,分析、判定乐曲中显现的五次“变奏 ”；【教学重点】乐曲的分析与观赏、音乐形象的感受、曲式结构的明白；【教学难点】 “ 乒乓球 ” 音乐形象的感受、【设计思路】“变奏曲 ”曲式结构的明白；一、创设情境、谈话导入：师生通过争论乒乓球的特性及打乒乓球的规定,分析、判定用音 乐表现乒乓球时所采纳的拍号、演奏形式等；二、分段观赏、突破难点：分析、听辨各乐段,感受“ 变奏 ”与 “变奏曲 ”；“乒乓球 ”的音乐形象、感性明白三、拓展延长、思品训练：通过明白乐曲的创作背景、明白我国优秀乒乓球运动员的情形
20、,对同学进行思品训练；【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT 课件、钢琴、乒乓球【教学内容】一、组织教学； 1、师生相互问候；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 2、老师自我介绍；二、导入新课；1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而导入本课的观赏；（板书）2、出示课题；三、分析、观赏钢琴独奏乒乓变奏曲,用不同的动作表示主题与变奏；（一）初听乐曲；（二）、分析乐曲； 1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵活、轻快；采纳教唱法、视唱法分别在高
21、音区和中音区视唱音乐主题； 1=C 2/4 2、指导同学分析、观赏、比较、听辨变奏一和变奏二,指导同学感性明白什么是“变奏 ”；（板书）变奏一：1=C 2/4 变奏二：1=C 2/4 主题显现在高音区 主题显现在中音区3、指导同学分析、观赏变奏三：音乐主题隐匿在高音区；变奏三：1=C 2/4 4、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下 学生听辨；,主题变化为下行和上行旋律,并指导5、总结归纳全曲,指导同学感性明白什么是“变奏曲 ”；（板书）（三）听辨与活动；1、观赏乒乓变奏曲,同学用不同的动作表示主题与变奏；2、老师用钢琴随便弹奏乒乓变奏曲的音乐片段,同学听辨 四、拓展延长； 1、观赏歌
22、曲小小球儿闪银光,并指导同学听辨出乒乓变奏曲的主题,明白乒 乓变奏曲的创作背景； 2、明白我国乒乓球运动员的情形（主要介绍邓亚萍； 五、思品训练；训练同学要喜爱运动,锤炼好身体；在学习上要向运动员学习,要有不服输、争第一的精神；课题：踢毽子 课型：唱游课教学目标一：通过歌曲的唱游活动,培育同学相互合作、协同表演的才能；通过唱和动两者的有机结合,培育同学音乐和动作的和谐才能、表现才能；教学目标二：通过两首歌曲的学唱,复习巩固“ mi、sol、 la ”三音的手号和音准；名师归纳总结 教学重点：歌曲的学唱和巩固“ mi、sol、 la ”三音第 8 页,共 22 页- - - - - - -精选学
23、习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学难点：培育同学相互合作、协同表演的才能；教具预备：多媒体、毽子、打击乐器、奖品 教学过程：一 、听音乐进课室 二、赏毽子；请同学带个毽子进教室,是自己做的,师生相互观赏,看屏幕简介；三、踢毽子；在歌曲踢毽子的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛,看谁的毽子飞 得高,谁踢的个数多,谁踢的花样新；四、唱歌曲；今日我们就来学习歌曲踢毽子1、听录音范唱；2、歌词表达了什么？我们应当用什么样的心情来演唱？3、读歌词,师读上句,生读下句；4、按歌词的节奏用打击乐器伴奏；5、跟录音学唱,用听唱法学习歌曲,让同学能听出一二小节是由“mi、so
24、l、la ”三音组成的,请同学打手号跟音乐唱一唱；6、跟钢琴伴奏唱,再跟录音唱,然后师生对接唱,分小组对接唱；7、全班分三组：器乐伴奏、演唱、踢毽子,再交换；五、玩玩耍；曲声中进行踢毽子竞赛：两人一组, 一人踢毽子, 一人当裁判为其数个数；时间以歌曲的长“ 习”为终止,短为限,歌曲的前奏部分作预备,从第一个歌词“小” 开头踢,以最终一个歌词 再两人交换做；最终老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢毽子竞赛” 冠军的宝座；六、小结这节课你们学到了什么？老师进行小结；有机会学校也搞一次踢毽子竞赛,你们都有机会去争取拿冠军；教学目标：学问目标： 感受歌曲两段曲式的特点,悦之情；体会不同乐段所表现的不同心
25、情以及歌曲表现的喜才能目标： 指导同学体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻巧、 伸展的声音精确有感情的表 现歌曲,培育同学唱歌才能；情感目标：能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间特别钟由衷欢迎的开心心情；教学重点：能用轻巧、伸展的声音唱歌,充分表达歌曲情感；教学难点：6 6 6 5 0 4 3 音准、切分节奏 教学过程：一、组织教学1听音乐进教室 放哦,特别钟的伴奏音乐 师生互问好 发生练习名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 5
26、6 |534 321 | 1|1 La 66 6 5 6 I |5 | 6 i|5二、新授课（一）导入：看课件 师：请同学们看大屏幕；看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情 师：同学们观看得很认真,这是课间特别钟同学们在活动的情形；师：那一提到下课特别钟,你们的心情又是怎样的？生：兴奋的、开心的、欢快的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样,活动,亲身感受一下当时兴奋的心情；生：跳绳、踢毽、做玩耍现在, 我想请同学们来做一下你们在课间做过的师：在课间仍有很多活动,如： ,（依据当时情形老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕显现的节奏,来做一做这些活动；（师出示图片伴有节奏型）
27、设计的节奏是书中显现的节奏型 师引导同学依据节奏来做各种活动；拍皮球： | | 跳绳： | | 投篮球： | | 溜溜球： | | 1生做,师订正 2集体做 3完整做一遍（二）引入本课内容师：今日我们就来学习一首描写同学们课间特别钟的歌曲；（出示大屏幕揭示课题）生读课题（三）唱谱 听录音范唱 师：同学们先来听一遍,然后告知老师歌曲带给你什么样的音乐心情？生：心情（轻巧、活泼）师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段；第一乐段：心情活泼,其次乐段：美丽、抒情；意图：整体感受歌曲的心情,培育同学的音乐听辨及感受才能名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料
28、- - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载听老师演唱一遍 看谱子提示同学歌曲55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中显现了四次,但有一次55 34 |5 |是长音 “5”是生接龙演唱 师：你们能唱一唱吗？学习其次乐段谱子（老师唱一句,同学唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）找个别生读 完整按节奏朗读歌词下课的铃 |声0,|送来特别|钟0,|来吧！|来吧,|大家来轻 |松|让那疲劳的 |眼睛|看看蓝|天0,|让那紧急的 |大脑|吹进清|风；| 握下课的铃 |声,|送来特别 |钟0,|来吧！|来吧！ |大家来轻 |松|让那笔的|手指|摸摸皮|球 0|让那欢快的|叫喊|冲出
29、喉|咙| （五）填词演唱（1）听范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱一遍全曲（3）订正不确的地方（4）完整地演唱一遍（5）找个别同学领唱（五）歌表演 师：除了用歌声来表达歌曲课间特别钟轻巧的心情,仍可以用什么方式来表达？找同学到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱；小结：同学们, 现在属于你们的欢快的真正可见特别钟来到了,我期望你们在特别钟里,不要追赶打闹, 做一些有意义的活动,下面让轻巧的旋律伴着你们去享受你们开心的特别钟 吧请来看看我们的村庄教学目标：1、运用听唱法,学习歌曲请来看看我们的村庄,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导同学创编简洁的动作表现歌曲；2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌
30、曲请来看看我们的村庄中,体验歌曲带给人们的 轻巧心情,培育同学团结协作学习的才能；3、熟识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用；教学重点：用光明轻巧的声音、热闹兴奋的心情表现歌曲请来看看我们的村庄；教学难点：引导同学创编简洁的动作表现歌曲；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、搜寻资料制作课件；2、制作头饰；教学过程：一、激情导入师：今日老师要带大家到西班牙的村庄去看看,来欢迎我们呢,你们听都有哪些可爱的小动物呢？听说我们要来, 村庄里有很多可爱的小动物 播放音乐请来看看我们的村庄（1
31、）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找同学回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）；（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（3）再听歌曲生仿照小动物叫声；二、学唱歌曲：（点击多媒体出示课题）；（1）现在,请同学们打开音乐书24 页,带着开心的心情随着音乐一起放声唱歌吧；（师弹琴教唱歌曲第一段）（2）通过刚才的演唱,你感觉哪一句比较难？歌词中 的心情；“奥巴哥拉马 ” 是衬词, 表达的是兴奋（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号；老师示范一下如何换气,象闻花香唱一样,留意要不露声色,老师示范唱第一段,指导同学唱第一段,告知同学其他各段都是这样；（4
32、）师弹琴教唱其次段,生学唱（5）跟琴学唱三、四段歌词（6）完整地演唱歌曲；三、表现歌曲:老师对同学唱歌的不足之处准时赐予订正和指导；这首歌曲的心情是什么样的？生：轻巧的、活泼的、很热闹师：对,从歌曲中我们感受到了小动物们的热忱,的动作表现歌曲？1、同学分组演唱 2、找同学分角色表演唱 3、可以变换次序唱他们特别欢迎我们的到来；我们用什么样四、小结： 同学们这次的旅行你兴奋吗？今日我们结识了这么多的动物伴侣,你觉得他们可 爱吗？让我们共同爱惜小动物去和他们真心地做伴侣；口哨与小狗一、 本课时教学内容及目的要求1、 复习表演拉勾勾2、 编创与活动 3、 倾听口哨与小狗二、 组织教学名师归纳总结 -
33、 - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生相互问好,稳固同学心情学习好资料欢迎下载. 三、 学习新课1、 复习表演拉勾勾让同学随琴唱1-2 遍,老师订正唱得不正确的小节,再加上动作唱1-2 遍；2、倾听口哨与小狗教学基本要求1完整倾听音乐,自由想象；读谈自己的心情是很开心仍是很哀痛；2复听乐曲,这声音显现了几次,为小狗的叫声涂上颜色；仍可以调动同学积极参与,在 课本图中大胆添画；3老师可勉励同学自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对 音乐的感受；3、编创与活动 1通过音乐会的形式,勉励同学主动参与与音乐时间活
34、动,培育同学的自信心；2活动可以个人方式,也可以小组形式,面对大多数同学绽开活动,人人参与,给每个人 表现的机会,培育同学初步的表现力；3老师可设计小礼品,或全体同学以拍手的方式；四、让同学自己依据乐曲编动作；五、课堂小结：这节课同学学会了听完音乐后,谈自己的感受,连续依据乐曲编排动作；螃蟹歌【教学过程】一、创设情形、组织教学；同学进教室坐成半圆形；（播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐,多媒体显现课题） 1、（背景音乐音量变低,课题隐去）师：孩子们,喜爱猜谜语吗？今日,我给大家带来 一个谜语,看看聪慧的你们谁最先猜出来； 2、师：对；孩子们,下面,我们就来做个玩耍；这就是一个大池塘（用手的动作画出）,
35、看！谁来了？ （师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈, 你们情愿变成小螃蟹做我的孩子吗？（学生积极）师：好了！我们说变就变！一、二、三、变！同学自由表现（背景音乐音量变高）师：（音量变低,走进孩子们的表演圈中）你是个威严的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹 妹；这是个美丽的螃蟹小姑娘！这是个顽皮的螃蟹弟弟 （音量变高）师：孩子们,我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去漫步吧！同学随音乐走螃蟹步,最终走回自己座位 二、视听结合,学唱歌曲名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：我们的池塘真喧闹,引来了很多小动物；瞧！一
36、只鹈鹕也向这里飞过来了；（动画鹈 鹕飞过）这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢？请看- 1、（多媒体播放动画范唱）初听歌曲；师：孩子们,好玩吗？让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲； 2、（重播动画范唱）其次次听范唱；师：孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们情愿听吗？ 3（多媒体出示歌谱,播放伴奏带）师范唱；师：孩子们,你觉得我的演唱中有什么特殊地方吗？ 4、学习四川方言的不同发音；师：对呀！由于这是一首四川民歌；四川方言特别有特色,让我们也来学一学吧；（多媒体出示：哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ）学习读方言 5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵认真听-（出示大歌
37、谱,播放范唱录音）师：我发觉,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首好玩的四川民歌了； 6、用方言学唱歌曲 师：好了,孩子们！现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌；（同学跟钢琴轻 声哼唱）师：孩子们,你觉得哪个地方唱得不好（处理难点）第一句假如唱不准的话,唱到 “哥 ”字时可以把手抬一下,会唱得更准；唱到其次句 “八呀么 ”音向上滑一下就能唱准；师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍,信任你们能唱得更好！三、处理歌曲,体验心情 1、分段处理 师：孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹？生：威严的螃蟹、凶残的螃蟹、顽皮的 师：好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威严、顽皮
38、 师：那,孩子们这只倒霉的鹈鹕是什么样子的？生：可怜的、很可怕、向螃蟹请求的样子；师：好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹈鹕可怜、可怕向螃蟹请求的样子 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）同学完整演唱歌曲；师：孩子们,我们来演一演这个生动、好玩故事,好吗？生：好！（同学积极积极） 师：好,那就让我们加上动作边唱边演吧！ 3、（播放伴奏音乐和范唱）同学表演；集体表演（自由组合,分角色进行表演）个别表演,其余同学可在座位上拍手唱歌；四、拓展延长 师：孩子们！今日,我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - -
39、- - - - - 学习好资料 欢迎下载师：对,不同地域,方言各有特色；下面,我们就来观赏一首用云南方言演唱的民歌,也 叫螃蟹歌、也很风趣；我们仍能熟识很多可爱的小螃蟹呢！（多媒体播放 “ 昆明童谣 ” 螃蟹歌）同学观赏；师： 孩子们, 我发觉你们都很喜爱这首歌曲,是吗？课后可以到网上去搜寻,也可以举荐 给你的家人和好伴侣；师：听完这首螃蟹歌,你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的？五、终止教学师：今日,我们学唱和观赏了两首螃蟹歌,都运用了方言；方言使民歌更富有特殊的魅力和乐趣；孩子们,在说好一般话的同时,也要多多明白自己的家乡话,明白自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长！师：孩子们,让我
40、们在歌声中终止我们这节课开心的学习；杜鹃圆舞曲教学目标：1 通过观赏 杜鹃圆舞曲 ,熟识作品的旋律,让同学绽开丰富的音乐想象；在音乐实践活动中引导同学感受乐曲的心情,2、让同学明白、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力；3、勉励同学积极地音乐评判,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的欢快；教学重点：感受三拍子乐曲的特点,引导同学听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲；教学难点：感受乐曲不同的心情以及舞曲轻欢快泼的特点；教具预备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等；教学方法：电教手段、视听结合、老师示范、音乐评判、活动体验等；教学过程：一、 导入新课 : 同学们
41、开心的音乐课开头了,老师知道大家特殊喜爱小动物,今日有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,们先来听段音乐吧：你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我二、听赏音乐 （打开课件1,倾听音乐） 听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体；你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告知大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声；）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声,你们看, 布谷鸟今日飞到我们教室来了,你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）看那个小伴侣做得好,老师把小鸟的图片就嘉奖给他；（发图片）下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的举起来；没有图片的同学,举起你的小手来表示；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（同学再次倾听音乐；）老师指导同学边听边辨论布小鸟的叫声；三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟,今日我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲出示课件 2；杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟唱歌声我们仿照它们的叫声；件