《2022年九年级物理上册第十四章压强和浮力导学案人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级物理上册第十四章压强和浮力导学案人教新课标版.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十四章 压强和浮力第 1 节 压强学习目标：1、学会压强的概念2、把握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简洁的运算4、知道增大和减小压强的主要方法学具预备：一块海绵,一只玻璃杯,两个钩码 . 学习过程：一、 自学阅读 1 、自学课本 P76P77,“ 想想议议” 和“ 探究” 部分；方法提示：用掌握变量法分析比较,图 14.1 3 甲、乙 乙、丙2、 自学检测：通过自学,你认为压力的作用成效跟 _、_因素有关；课本 P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时, 越大压力作用成效越明显；乙、丙对比说明压力相同时、 越
2、小压力作用成效越明显；概括这两次试验结论是：压力的作用成效与 和 有关；本试验争论问题时,采纳了 和_的方法；二、 合作探究利用身边的海绵,玻璃杯,钩码探究压力的作用成效与什么因素有关；小组争论：如何转变压力大小,如何转变受力面积,小组试验：以小组完成试验（选一小组上台展现试验过程,并引导得出结论：三、 压强1、自学 课本 P77 压强部分,要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题；2、自学检测（1）物理学中把 _叫做压强,它表示的意义是_；（2）压强的运算公式是 _ ；变形后 F=_,S=_；（3）压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在桌面上时,假如物体不受其他力,就压力 F = 物体的
3、重力G （自然平放） . F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受（4）使用该公式运算压强时,关键是找出压力力面积要留意两物体的接触部分,不是物体的底面积）；（5）压强公式中,各物理量的单位分别是_、_、_；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载0.03m2,运算砖对（6）练习：一块砖平放在地面上,砖的重量约20N,与地面接触面积为地面的压强；3、以小组分任务展现自学内容 四、怎样减小或增大压强 1、自学 课本 P78“ 怎样减小或增大压强” 部分回答下面的问题：依据压强公式P=F/S,要增大压强,
4、可以保持_不变,增大 _；保持 _不变,减小 _；要减小压强,可以保持 减小 _；2、合作学习_不变,增大 _；保持 _不变,以小组开展增大压强,减小压强举例活动；3、展现各组列举的事例；五、课堂小结本节课我的收成是：本节课我仍有疑问：六、达标训练1压强是反映 _的物理量； 物理学在把 _定义为压强； 压力作用的成效跟 _ 、_有关；2 一医用注射器活塞面积是3cm 2,假如加在活塞上的推力为1.5N,就针头所注射的液体的压强是 _帕；3如下列图： 将小凳按两种方式先后放在海绵上,作用成效如图,此试验说明：当 _相等时,如 _减小,就 _ 增大；4甲、乙两物体,质量之比为3:5 ,放在水平桌面
5、上,与桌面的接触面积之比为1:2, 就甲、乙两物体对桌面的压力之比为_,压强之比为_；5一块砖平放和竖放在水平地面上时, 其受力面积之比为4:1, 就平放和竖放时, 对地面的压强之比为 _, 压力之比为 _；6一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上,对地面压强最小的放置方法是 A平放 B侧放 C竖放 D 无法判定 7关于压力,以下说法正确选项 A压力就是重力 B压力的大小肯定等于物体的重力名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C压力的方向肯定垂直于物体间接触表面D压力的方向有时垂直于物体间接触表面,有时不
6、垂直于物体间接触表面8关于压力的说法正确选项: A、压力都是由于重力产生的 B、压力的方向竖直向下；, 压力的大小肯定等于重力；C、压力作用的成效只与压力的大小有关；D、压力的大小有时与重力有关 , 有时与重力无关 9“ 结构与功能相适应是生物学的基本原理” 如下列图的四种动物器官中,具有增大压强功能的是（）啄木鸟嘴鸭足牛蹄狗头A B C （）D 10小明在地面上站立与行走时,比较他对地面的压力和压强A小明行走时单脚着地,他对地面的压力较大、压强较小 B小明站立时双脚着地,他对地面的压力较大、压强也较大 C与行走时比较,小明站立时对地面的压力不变、压强较小 D不论小明站立仍是行走,他对地面的压
7、力不变、压强也不变 七、拓展提高1 如下列图, A为边长 0.1m的正方体,重 5N,B为粗糙水平面,F为竖直作用在 A上的力,大小为 6N,就图甲中 B所受压力为 _牛,受到的压强是 _Pa,图乙中 B所受 压力为 _牛,受到的压强为 _Pa；2质量为 76Kg 的滑雪运动员,其脚下每块滑雪板的长度为 求运动员站立时,水平雪面上受到的压强；2m,宽度为 0.1m,重为 12N,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 节 液体的压强学习目标：1、明白液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向；2、
8、明白液体压强的大小和什么因素有关；3、熟悉液体压强的实际应用连通器；明白生活和生产中行行色色的连通器；学习重点： 液体内部压强的特点 学习难点： 液体内部压强的特点及其应用 学习过程：自学、合作探究 一、 一 试验探究：液体压强的特点,试验并摸索：1、把橡皮膜朝向不同的方向,U形管两液面有高度差,说明白什么问题？2、橡皮膜在不同深度时,U形管两液面高度差有什么不同？又说明白什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等？说明白什么问题？结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度, 各个方向压强 ; 深度增大,液体的压强；液体的压强仍与液体的密度有关,在深度相同时,液
9、体密度越大,压强； 二 试验探究：液体内部的压强有多大,观看老师演示试验并摸索：1、老师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中,橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明白什么？2、加水使橡皮膜平稳后,管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平稳入手来测量液体给橡皮膜的压力？4、液体压强的公式怎么得出呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注 意 ： 式 中 各 量 , 为学习必备欢迎下载, 单 位 是, g 为 常数,h 为,单位,即争论的某点到自由液面的垂直距离；二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！举世瞩目的三峡工程于
10、今年6 月 1 日下闸蓄水, 10 天内水位上升到135m,一块上表面面积为 2m2的水平石块被埋没在水面下 大？三、阅读课本 P83 页回答以下问题：50m处,就石块的上表面所受到水的压强为多1、叫连通器；2、连通器的原理是 3、应用举例：四、课堂小结：本节课我的收成是：本节课我仍有疑问：五、达标检测：1、 液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,向各个方向的压强大小；液 体内部的压强随深度的增加而；不同的液体,在同一深度产生的压强大小与液 体的 有关,越大,液体的压强越；2、拦河大坝总是修成上窄下宽,这是为了（）A、美观 B 、施工的便利 C、为了能够承担水深处的较大的压强 D 、以上都不
11、对 3、在烧杯内装有适量的水,把一木块渐渐放入水中,水未溢出；当木块静止时,水对烧杯名师归纳总结 底的压强变化情形是（）第 5 页,共 17 页A、增大 B 、减小 C、不变 D、无法判定4、潜水员潜到三峡库区20 米深处,受到水的压强是多少Pa？（ g=10N/kg ）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载B端顶面离容器底6cm,A端内5、如图是 A 端开口 B 端封闭的 L 形容器,内盛有水,已知液面离容器底 26cm；求：（ g10N/Kg）l B 端顶面受到水的压强2 假如 B 端顶面的面积为 2 10-3m2,那么,顶面受到水的压
12、力是多大？第 3 节 大气压强名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、学习目标 1、知道大气压强的存在 , 明白大气压强产生的缘由；2、知道托里拆利试验的原理、过程和结论；3、进行试验探究,估测大气压的大小,体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利试验的学习,懂得用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强学问说明生活和生产中的有关现象,体会物理学问与生活的亲密关系,培育我们将物理学问用于说明日常生活现象的意识；二、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强,叫做,简称；2、闻名的 试验证明白
13、大气压强的存在,试验测出了大气压强的值,该试验中管内水银柱上方为；3、物理学把 mm 水银柱产生的压强叫做 1 标准大气压, 1 标准大气压 = Pa；4、是测量大气压的仪器,离地面越高的地方,大气压越；三、新 课讲授（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的；生活中的哪些现象说明白大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本 86 页观看：大气压强的存在的几个小试验；举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球试验是如何做的？你能否仿照这个试验（二）大气压强有多大？用生活中的皮碗试试看；1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起共享；2、请说说托里拆利试验
14、的做法（课本图 14.3-3 ）3、依据液体内部压强公式,请运算出76 0mm高水银柱产生的压强：名师归纳总结 这样大小的大气压规定为；第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课堂小结：本节课我的收成是：本节课我的困惑是：五、达标检测：1、1 标准大气压的值是： Pa,相当于 mm水银柱产生的压强；2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压,试验启示结果依次是 75.2cm、75.6cm、76.0cm；已知一个同学做试验时,管内混入了空气,另一个同学就没有将管子竖直放置,假如只有一个数据正确,它
15、是（）A、甲 B、乙 C、丙 D、无法确定3、把装满水的杯子浸入水中,口朝下；如图1所示那样那样抓住杯底向上提, 在杯口离开水面前,杯子露出水面的部分（ZA、布满水 B、有水,但不满,水面上方是真空C、没有水 D、有水,但不满,水面上方是空气4、以下现象不是利用大气压的是 液 网A、用吸管 吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药C、吸盘贴在光滑的墙面上 D 、墨水被吸进钢笔5、如图 2 所示的托里拆利试验装置中,以下哪种情形能 生生变化（）使玻璃管内外水银面的高度差A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生变化6、水银曲管气压计的构造如下列图,被封闭的一端是真空
16、 的,开口的一端与大气相通；依据图中所示的数据,这时大气压强为（）A、 90 厘米水银柱高 B、 75 厘米水银柱高 C、 85 厘米水银柱高 D、难以读出,因无刻度 7、房顶面积是 45m 2,大气作用在房顶上的压力有多大？这么大的压力为什么没在把房顶压塌？8、 1 标准大气压相当于多高的水柱产 生的压强？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标：1、明白气体压强与流速的关系；2、明白飞机的升力是怎样产生的；3、明白生活中跟气体的压强与流速相关的现象；名师归纳总
17、结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习重点：学习必备欢迎下载初步明白流体流淌时压强的特点；学习难点：能用流体压强与流速的关系简洁说明生活中的一些现象；学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大,在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小, 在流速小的地方压强大；的方法进行探究；探究一：到底哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过试验依据 P91 页图 14、 41 完成 口吹硬币跳栏杆的试验；探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指拖住乒乓球,然后移开手指,观看现象；再用 手指拖住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹
18、气,并将手指移开,观看现象；分析总结上述两个试验,液体和气体,它们一个共同的特点是：都具有流淌性,统称为流体； 两个试验的共同之处是,流体在流淌时才导致现象的产生；且我们已推测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系；那么,这可能是什么关系呢？想一想；结论：探究飞机的升力：当飞机高速行使时,机翼与四周的空气发生相对运动；迎面而来的气流被机翼分成上下两部分, 由于机翼横截面的外形上下不对称,在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长,机翼下方气流通过的直线路程较短,这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的 速度大,由于流速高的地方压强小,流速低的地方压强大,因此,机翼上部的压强要小于机 翼下部的
19、压强, 庞大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升 空翱翔的；拓展应用：1、为什么火车站或地铁站的站台上,离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线,火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域；2、请列举生活中有关流体在流淌时流速大的地方压强小的实例；提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠 的太近等；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂小结：本节课我的收成是：本节课我的困惑是：达标检测：1在气体和液体中, 流速越大的位置压强越_,流
20、速越小的地方压强与越 _ ；2图 1 是机翼的模型,当飞机飞行时,迎面吹来的风被机翼分成两部分,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程_,因而速度 _,它对机翼的压强 _；下方气流通过的路程 _,因而速度 _,它对机翼的压强 _；图 1 3在火车站和地铁站台上,都画有一条安全线,当火车快速开过时,_,压 人越过这条线就会有危急；这是由于,火车开动时,靠近火车的地方气体 强_,离站台远的地方气体 _,压强 _ ,强大的气流会 _；4如图 2 所示,向两张纸的中间吹气,发生的现象是（）A.纸向两边分开 B. 纸向中间靠拢 C.保持原先位置不动 D. 都有可能 5在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币,在硬币
21、前架一个约 2 cm高的栏 杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就能跳过栏杆,这是由于（）图 2 A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 6乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的 径迹运动 . 运动员用三种不同的击球方法把乒乓球 图 3 击出,请判定,图3 中 1、2、3 三条径迹哪一种是上旋球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋 球的；说明你为什么认为上旋球应当沿着你所选的径迹运动；第 5 节 浮力学习目标：1. 学习浮力是怎样产生的；2、把握浮
22、力的大小等于什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3学会用浮力解决生活中问题；课前预备 1托在手中物书不会掉下来,是由于书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉 , 是由于它受到一个什么力的作用 . 2. 当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉, 这种感觉说明白什么？3你看过死海不死这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？探究一：什么是浮力？将木块放入盛水的大烧杯中,你看到什么现象？木块受到重力 的作用,为什么不沉入水中呢？（1）浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力；浮力的施力物
23、体是,浮力的方向是（2）处于漂浮状态的物体：F 浮 = 探究二：浸没在水中的物体是否也受到浮力的作用？在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块,登记铝块的重力G 物；在把金属块浸没入水中, 登记弹簧测力计的示数 F 拉；比较前后两次弹簧测力计的读数,这说明什么问题？（1）浸没在水中的物体：F 浮 = （测量浮力的方法）（2）浮力产生的本质缘由：F 浮 = 探究三：猜想浮力的大小可能等于什么？将可乐罐渐渐按入盛满水的烧杯中,你的手有什么感觉？这说明白什么？同时你看到了什么现象？猜想可乐罐受到的浮力 可能等于；探究四：浮力的大小等于什么？（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水名师归纳总结 （
24、2）步骤：用弹簧测力计测出铝块的重力G 物；F 拉；第 12 页,共 17 页用弹簧测力计测出空小桶的重力G 桶；将铝块浸没入盛满水的溢水杯中,登记弹簧测力计的示数用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G 桶 +水；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运算出铝块受到的浮力 F浮和排出水的重力 G排；（ 3）记录试验数据：铝块重浸没入水中后弹簧浮力小桶重小 桶 和 水 的 重排出水的重G物/N 测力计的示数F 拉F 浮/N G桶/N G桶+水/N G排/N /N （4）归纳总结结论：语言表达为：浸在液体中的物体受到 所受的重力；公式表达为：的浮
25、力,其大小等于它（ 5 ） 物 体 所 受 浮 力 的 大 小 与 和有关；当物体漂浮在水面上时：V 排 V物 ； 当物体浸没在水中时：V 排 V物巩固提高例 1有一个合金块质量10kg,全部浸没在水中时,需用80N 的力才能拉住它,求：此时合金块受到的浮力多大？例 2完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程中,其浮力大小变化情况 A浮力不断变大 B浮力不变 C浮力先不变,后变小 D浮力先变大,后不变课堂小结本节课我的收成是：本节课我的困惑是：达标检测名师归纳总结 1、一个木块的重力是5N,放入水中,漂浮在水面上,就它在水中受到的浮力为 N；第 13 页,共 17 页- - - - -
26、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、一个石块在空气中,用弹簧测力计测得读数为10N,然后把它浸没到水中,弹簧测力计的读数为 7N,就石块在水中受到的浮力是 N；3、浸没在液体中的物体受到向上的压力它受到的向下的压力, （填“ 大于” 、“ 等于” 、或“ 小于” ） ,假如物体上表面受到的压力为8N,下表面受到的压力是12N,那么这个物体所受的浮力是；VA=VB=VC,把4、如下列图： A 为木块, B 为铝片, C为铁球,而且它们都浸没在水中,就它们受到的浮力FA、FB、FC之间的关系是：FA F B F C 填“ ” 或“=” 5、用弹簧测力计拉
27、着一个石块,把石块渐渐浸没入水中,在这个过程中拉力 F 与石块浸没的深度 h 的关系图像是（）第 6 节 浮力的应用学习目标：1. 知道物体的浮沉条件2. 进一步学习浮力在生产和生活中应用的实例活动一：复习旧知1. 浮力的大小跟哪些因素有关？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 学习必备欢迎下载阿基米德原理（用公式表示）活动二：争论潜水艇的工作原理1. 潜在水下的潜水艇受 _力和 _力作用；2. 画出潜水艇上浮、下沉、悬浮、漂浮的受力示意图；上浮下沉悬浮漂浮 在水面下的某一地方静止不动 （在水面上静止不动）F浮
28、_G物 F 浮_G 物 F 浮_G 物 F 浮_G 物3. 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？ 写出判定依据 4 潜水艇原理：潜水艇是靠转变_实现上浮和下沉的；（先看书自学,之后小组争论,要求每一组的每一个成员都能说明白）活动三：总结物体的浮沉条件1. 物体的浮沉取决于_ 2. 浸没在液体里的物体当 F 浮_G 物,物体上浮, 物_ 液当 F 浮_G 物,物体下沉, 物_ 液当 F 浮_G 物,物体悬浮, 物_ 液上浮的最终结果是 _,此时 物_ 液活动四：探讨轮船的工作原理1. 怎样能让铝箔漂浮在水面上？想方法解决；2. 铝箔为什么能漂浮在水面上？名师归纳总结 - -
29、 - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 轮船原理：采纳学习必备欢迎下载_,使密度大于水的钢铁_的方法,增大可以利用的能漂浮在水面上；4. 同一艘轮船从河流驶入海里的过程中,轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？（小组争论）5. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些仍是沉下一些？（请以问答题的模式解答）课堂小结：本节课我的收成是：本节课我的困惑是：达标检测：1. 潜水艇是靠转变 _实现上浮和下沉的；轮船是采纳 _的方法,增大可以利用的 _,使密度大于水的钢
30、铁能漂浮在水面上；2. 一个质量是 50g 的鸡蛋悬浮在盐水中,它受到的浮力是 _N；（ g=10N/kg ）3. 弹簧秤下挂一物体,在空气中称时弹簧秤的示数是 784 牛,浸没在水中时弹簧秤的示数是735 牛,就物体受到的浮力是4. _,物体的体积是_,物体的密度是_如下列图, a、b、c 为三个体积都是50 厘米3 的木块, b 有一半露出水面,这三个物体所受浮力的大小分别为Fa=_牛、Fb=_牛、 Fc=_牛5 甲、乙两个等质量的物体,甲的密度是乙的两倍,如把它们浸没在同种液体中,就甲、乙两物体受到的浮力之比是 _6. 把一金属块浸没于盛满酒精的容器中 , 溢出酒精的质量为 8g, 如将
31、此金属块浸没于盛满水的容器中 , 排开水的质量为 _g. 7. 某课外活动小组在探究物体的“ 浮沉条件” 时,将重为 100g 的物体放入盛满水的盆中 ,有 90g 水溢出 , 就（）A. 物块会浮在水面上 B. 物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底 D. 不能据此判定出物块的沉浮8. 将质量相同的木块和铝块、铜块放入水中,木块漂浮,铝块、铜块下沉,就它们受到的名师归纳总结 浮力（）第 16 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 铝块最大 B. 学习必备欢迎下载一样大木块最大 C. 铜块最大 D. 课后作业：气球里充的是密度_空气密度的气体；（通过课外查资料,小气球为什么能升上高空？升上高空的气球又是如何降回地面的？组沟通争论等方式明白其中的道理,并形成文字报告,下节物理课以小组为单位汇报成果）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页