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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 九年级班主任期末工作总结九年级班主任期末工作总结 随着中考的终止,一学期的班主任工作最终接近尾声；回首半年 中,劳碌而充实,紧急而兴奋,疲乏又乐在其中；由于面临着毕业,面临着中考,同学和老师所承担的压力都特别大,看着自己三年的学 生,平安欢乐地走出校内,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落；在这一学期中,我依据学校工作方案,坚持以思想道德训练为核 心,以教学为中心,开展班级治理工作；切实做到以德育人,全面发 展,努力使全体同学在中学的最终一个学期内学有所成,学有所获；一、抓好同学的思想政治工作,力求学习的目标明确 本学期时间短,任务中,活动多；因此
2、在开学之初,我就着力抓 好同学的思想工作,和他们一起算时间,算任务,准时稳固了全班学 生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略 的方案；在随后的几个月里,我都准时留意同学的思想动向,和同学 谈心,明白他们的想法,做好他们的思想稳固工作；显现了人心思 稳,人人向上的可喜局面；自开学至今,流失的同学极少,不少同学 的成果都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲；二、面对全体,不对每一个同学轻言舍弃 九年级是中学的最终一年,对于每一个同学来说,都是人生的关 键；高中虽不是唯独的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人 生；面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自
3、弃,或随波 逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的期望,信任自己,我能行；学期初的每一次班会,我告知他们,只要努力,每一个人都能顺当升第 1 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 入高中,实现自己的理想；当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天 下没有的午餐,因此在学期初肯定要制定自己的学习方案,并且肯定 要坚持究竟,永不舍弃；每次月考之后,针对同学中的进步、懈怠,准时勉励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加 油站；三、指导学习,采纳全场盯防战略 毋庸回避,现在同学的自我治理才能很差,或许,他们都
4、想努力 学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要实行肯定的措 施,才能保证同学的学习时间和学习质量；第一,制定具体的时间表,合理支配同学的学习、活动、休息时间; 然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会；或许,这样做不利于同学的自我治理才能的提 高,但是没方法,特别时期,就得有特别策略；四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻 我认为,九年级班主任工作最简单走进两个误区,一是放纵型,觉得已经是最终一学期了,同学立刻离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过; 此种策略最不行取,千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错；二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,不顾忌同学的感受,一棒子打死
5、；由于同学从心理上和生 理上已经是准成年人,内心期望别人把自己当作一个成年人来看待,这样简单激起同学的逆反心情,从而在工作中造成被动；我的原就 是：进步的、优秀的肯定要勉励夸奖,而做错了就肯定要罚,决不 姑息,要让同学懂得,为自己的行为负责 ; 第 2 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就事论事,事后清零；无论对错,事情过后,就重新开头,大 家仍是一样的,错误不该累计；事试验证,这种做法,仍是可行的,同学既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给同学的 心理带来阴影；五、敬重懂得,让每一个同学参
6、与班级治理 九年级同学的自我意识已经很强,对事情有自己的判定和懂得,有剧烈的表达自己观点的欲望,所以在班级治理中,必需充分发扬民 主,敬重懂得每一个同学的愿望；班干部选举、参与运动会、班级各 种制度的制定,都采纳民主争论,少数听从多数的方法,得到了全班 同学的一样认同；六、抓好同学日常行为规范,准时发觉并解决问题 九年级,很多同学开头在思想上显现较大的变化；不少同学已经 进入 青春反叛期,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约 束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈；作为班主任,我适 时召开主题班会,让同学沟通体会遵规守纪的重要性,从思想上给学 生深刻的熟悉；我们对班级的每一个同学都以
7、中同学行为规范严 格要求,加强道德规范宣扬训练,从小事做起、从自我训练做起,从 对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱惜公共 财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民；在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象；如课上睡 觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为；让同学 换位 摸索,并积极训练引导；特殊针对九年级同学的思想复杂偏激、心情 多变的特点,准时发觉存在的问题,同同学沟通谈心,排解问题；同 时多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃；第 3 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - -
8、 - - - - - 七、勉励鞭策,抓好后进生转化工作 后进生大致分成三种类型：一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢；二是思想品德差 生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控；三是 二合一 的双差生,人数不多,但负面影响很大；而这样的同学 又以留守同学居多,家庭隔代训练不力,往往导致这些同学任意放 纵；并且在大多时候又很难取得家庭与学校训练协作统一,对待这些 同学更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化；我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长协作,发挥家庭训练作用；实行家访,召开家长会等 形式,汇报同学在校的表现,争取家长支持协作；2、对差生分层次、分类别训练；对待
9、特殊的同学提出特殊的要 求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移爱好；3、敬重并勉励后进生；敬重后进生的人格,以夸奖为主,发觉挖 掘后进生的闪光点,增强他们学习的信心；4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用；八、培育良好的学习态度和习惯 1、化被动学习为自主到了九年级,面对毕业升学考试,同学已经 逐步摆脱稚嫩和盲目,学习目的日渐明晰；班主任可以乘势开发同学 求知上进的内在动力,分析形势,明确任务；引导同学自觉确定学习 目标,制定学习方案,挑选学习方法,训练同学要学会自我监控,自 我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问；只有化被动学习为自主学 习,同学才能积极拓展提升自己,取得长足
10、的进步；第 4 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、勉励竞争,积极进取；没有竞争机制,集体便没有活力,个人 便没有危机感,班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面,用 竞争激发同学昂扬的斗志,挖掘同学庞大的潜能；通过竞争,提 高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改 掉同学拖拉懒散的作风；3、让同学学会会学 ； 将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人 ,因此,我在日常工作中引导同学真正熟悉 会学 的意义,认 识自学才能的重要性,用身边同学的胜利体会启示同学,用自己亲身 体会告知同学
11、,利用班会和恰当时机,常常渗透学习方法指导；在学 法指导上我既有整体上的指导,又留意个别指导,同时也制造条件进 行学习方法沟通,让胜利同学谈体会体会,让同学在沟通中吸取借鉴 他人体会,改进完善自己的学习方法；4、防止偏科,全面进展；时刻关注同学各学科的均衡进展,保持 与各学科老师亲密联系,随时把握偏科同学学习情形,和科任老师一 起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以同学能 更多地升入高一级学校为目标,引导同学不断强化薄弱学科,突破重 点,帮忙偏科同学建立自信,提升爱好,促进同学全面进展；以上是我在班主任工作中的几点心得；班主任工作锁碎而繁多,它渗透在同学思想、学习、生活的各个方
12、面,说不完道不尽；总而言 之,班主任既是联系各科老师与同学之间的纽带,又是沟通学校、家 庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远 瞩,宏观引领,又要体察入微,深化角落,关怀呵护,但愿班主任辛 勤的汗水能浇艳同学胜利的花朵；九年级班主任期末工作总结第 5 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附送：九年级生物培优补差工作方案（范文）九年级生物培优补差工作方案（范文）更多工作方案请关注工作方案栏目；九年级生物培优补差工作方案 一、指导思想 训练应以人为本,训练的目的和功用第一在于塑造健康向上
13、的人 格和性格,其次在于进展智力、智能,培育人才；为了让每个同学都 能在原有基础上得到提高进展,体验学习的欢乐,进步的乐趣,达到 全面提高同学素养的目的,采纳感化转化优化是培优补差工作中强有 力的训练手段；实施分层教学,在班级中挖掘同学的个体差异,做好 拔尖补差工作；在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围,使每个学 生都学有所长,学有所用；从而让优生更优,差生不差,共享胜利；二、总体工作目标 为提高生物训练教学工作,全面提高九年级同学学习的主动性和 积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使同学转变观念,仔细学习,进展智力,陶冶品德,真正使老师动起来,使同学活起 来；三、具体工作目标 加强对
14、培优补差的常规治理 . 2、仔细组织相关的同学参与活动中去,使 补差活动中去；第 6 页 共 9 页50%的同学参与到培优名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、通过培优补差,使90%的同学能熟悉到学习的重要性；4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想训练工作；四、基本实施措施第一制定老师培优补差责任目标,让辅导老师通过培优补差明确目标；2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案；定培训人、培训内 容,培训时间；3、重点做迎接中考的培优补差工作；4. 定期举办成果提高快的同学学习沟通会,沟通学习体会和心 得,共同提高；4、定
15、期对培训的同学进行考试和检测,准时明白培训情形；5、科组长定期对辅导情形实施督查；五、考评方法 对此项活动实行,在学期末,结合期末考试,对培 训老师进行量化考评,对完成任务表现特殊突出的,赐予公开夸奖；2、对于在此项活动中敷衍了事,不仔细的老师,在学校会议中给 予公开批判,并限期进行改正；我科要长期坚持下去培优补差的工作,真正让同学树立起学习的 信心和士气,克服自卑的心理；在同学中形成赶、帮、超深厚的学习 氛围,使每个同学学有所长,学有所用,不能不学,量性而学这一目 标；九年级生物培优补差工作方案 一、 指导思想 着眼于提升学校中学部的品牌质量和同学的长远可连续进展,因 材施教,分层辅导,促成
16、本年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵 进展添砖加瓦；第 7 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 职责安排 和谐、奖评：姚启田 考核、督促：董永辉 具体执行：张康、汪萍、张宏军 三、 具体方法 1、对象：培优：年级前 150 名; 补差：年级后 51-150 名；2、做法：数据分析；用 exel 找出每个同学的相对薄弱科目,建立个人相应 ; 的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的培优工作 分类编班：a. 培优班额掌握在 25 人以内 ; 补差在掌握在约 b. 班别：15 人每班；上学期拟设
17、数学、物理和英语三个科目的两种班级 ; 频度：每周每班拟进行两次培优或补差；3、老师：第 8 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 原就上依据每次数据挑选的结果,入选同学比例最大的相关班级 的相关老师主要承担,由相应备课组统一和谐 ; 4、配套机制 备课督促：a. 每位承担老师提交学情分析报告,以及相应的针对性的培优或 补差设想或方案 ; b. 老师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或 材料交备课组备案审定和备查 ; 成效评测：a. 通过阶段性的统考数据变化测评实际成效 ; b. 同学座谈反馈；不定期召开相关同学座谈会,明白培优、补差 的情形 ; . 推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂,把握第一手资料 ; d. 充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督；奖惩设想：a. 设立基本工作补助,实行有劳有酬 ; b. 依据上述综合测评的结果,实行优劳优酬、无效劳动不酬的原 就; . 奖惩将依据实际数据和事实,坚持公正公正、不违反学校的相关 制度和纪律,在肯定程度上照料班级均衡的原就；第 9 页 共 9 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页