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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中考说明文学问点梳理常见考点： 1 、对说明对象及说明特点懂得；2、对说明方法辨识与懂得；3、对说明次序的分析与懂得；4、对文章段落结构特点的分析；5、对文意、层意、段意的概括；6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析；一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,兼用表达、描写、谈论；或介绍事物的状 态、性质、功能（事物说明文） ；或阐明事理（事理说明文） ,目的是给人以学问的一种文体；二、说明对象：说明对象就是文章说明什么呢（或着“ 说明谁呢”）？三、说明事物要抓住事物的特点；说明对象的特点：指区分于其它事物的本质特点；四
2、、如何把握说明对象及特点 1. 看标题 2. 看首尾段 3. 看关键词句（如：总说句 / 分说句 / 过渡句）4. 看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特点,然后归纳小结；）备注：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句；由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理；说明对象一般是一个名词或名词短 语,可以从两个方面入手：一看文题,二看首尾段；事物说明文 -说明对象一般指出被说明事物即可；事理说明文 -说明对象要指出说明内容,形成一个短语；即：介绍了 的 对 象内容 ； 6. 概括文章的说明的主要内容：全文环绕什么事物或事理进行说明？说明白这些事物或事理的什么特
3、点？从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法 : 说明的主要内容 = 说明对象 +特点； 对说明中心的概括,语言要简明扼要； 常考题型：考查全篇文章或某一段落的说明内容 题型：本文的说明内容是什么 / 概括某一段的说明内容 / 某一说明对象的特点是什么；用原文回答：（要理清文章或段落的层次） ；找出全文的中心段或某段的中心句, （这往往就是问题的答案） ；无适合的原文时,可用“ 点面结合” 的方法总结概括；“ 点” ：各段的说明对象,“ 面” ：整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句 子便可；五、说明文分类 1、从说明对象上分：事物说明文（说明某个事物） 如中国石拱桥 、故宫博物院）事
4、理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如看云识天气）2、从说明文的语言风格分：平实性说明文 生动性说明文；备注：生动说明较多地采纳各种修辞手法,如比如、拟人、排比等,语言生动形象美丽,如看云识天气；3、常见题型：从说明对象看,这是一篇 _说明文；（横线上填事物或事理,要判定该文是说明详细事物仍是抽象事理；）六、说明次序：时间次序、空间次序、规律次序；1时间次序：依据时间先后来支配说明次序；这种次序常用于说明事物的进展过程；介绍一个大事、一项运动、一种制作过程,往往都按这种次序来说明；2空间次序： 依据空间物位关系来支配说明次序；这种次序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的
5、过程之类的文章； 3规律次序：依据事物的规律关系来支配说明顷序；这种次序常用于事理说明文；（按事物的推 理过程及人们对事物规律的熟悉和运用的次序去说明事理、布局文章；）备注：时间次序的详细分析：古 - 今、四季次序（留意：并不是有岁月,就是时间； ）空间次序的详细分析：外 - 内、上 - 下、前 - 后、远 - 近、整体到局部（留意要抓住立足点,留意方位词的变化）规律次序的详细分析：主 - 次、缘由 - 结果、现象 - 本质、特点 - 用途、名师归纳总结 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一般 - 个别、概括 - 详细、整体 -
6、局部；典型考题 1：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？答 题 格 式 ： 本 文 或 本 段 使 用 了 说 明 顺 序 （ 从 _ 到 _）, 对 _ 加以说明,使说明更有条理性；（第一空应填说明次序,其次空应填详细的说明次序,第三空应填详细的事物或说明的 事理；如是事理说明文,但不能精确表述,可填“ 事理、科学事理” 等模糊性语言来表述；）例题：看云识天气的第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：使用了空间次序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形状、位置、预示的天气加以 说明,使说明更有条理性；题型 2：为什么不能调换段落次序？答题方式：不能调换；原文采纳由 到 的次序介绍事物,调换后
7、不合规律；七、说明文的结构：1总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：包括“ 总分、分总、总分总” 等,事物说明文多用总分式,其“ 分说” 的部分又常按并列式支配；2递进式（事理性说明文大多使用这种结构,一层一层地剖析）：包括：从现象到本质、从性状到用途、从缘由到结果、从整体到部分、从主要到次要、从详细到概括；八、说明方法：1、常见的说明方法有：列数字、举例子、下定义；分类别、作比较、打比方；、画图表；（顺口溜：“ 列、举、下；分、作、打；画； ” ）（摹状貌、作诠释、引资料）不考 2、说明方法的作用（抓住关键词术语）列数字：列举数字,精确详细地说明白 的特点；举例子：举 例子,详细地、深化浅
8、出地说明白 的特点；下定义：科学精确简明地说明白 的特点；分类别：条理清晰地说明白 的特点；作比较：用 和 比较,突出强调地说明白 的特点；打比方：把 比作 ,生动形象地说明白 的特点；画图表：直观形象地说明白 的特点；常见题型：划线句采纳了什么说明方法,有何作用或有什么表达成效？答 ： 划 线 句 采 用 了 的 说 明 方 法 ,说 明 了；（第一空填详细的说明方法,其次空填说明方法的作用的关键术语,第三空填详细说明 的事物特点或道理；）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时 此句采纳了 打比方 的说明方法,生动形象地说明白卷云轻巧雪白的特点；留意：引资料 -资料的范畴很广
9、,可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等；作用：引用 资料,更详细精确地说明事物的 特点,增强说明的说服力；题型一：开头引用神话、故事、传奇、谜语等,其作用主要有：1、增加文章的文学性,吸引读者阅读； 2、引出说明的对象 题型二：中间或结尾引用某些名人的话或其他引用,其作用主要是：为了让文中所提到的某个问题,说得更清晰明白,或增强文章的说服力；九、说明语言特点：精确 、严密 、简明 A、说明文语言基本要求：精确 表示时间、空间、数量、范畴、程度、特点、性质、程序等,都要求精确无误；语言的精确性：一般表达在修饰、限制语上,词性上常是副词,如：1、表约数：约、大约、近（ 30 米）、（30
10、 米）上下、左右 2、表确数： 30 倍、 1/5 、30%、一千三百多年 3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往 4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候 5、表范畴：大多数、大部分、遍及、一般常考题型：1、分析说明语言的精确性典型试题 A、加点字词有何作用？例题：“ 天上的薄云,往往是天气晴朗的象征” 这句话中的加点词语“ 往往” 有什么作 用或表达成效？答：“ 往往” 是大多数的意思,说明白天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 殊情形； “ 往往” 一词表达了说明
11、文语言的精确性；注：“ 往往” 是一个频率副词,频率副词仍有“ 常常、常常、通常、总是、有时” 等,分析它们都是一样的；方法：1、xx 表限制,说明 xx 词语意思 2、带词说明句子（结合详细内容分析） ；3、xx 词表达了说明文语言的精确性；B、能否替换为另一个词语？例题：“ 天上的薄云,往往是天气晴朗的象征” 这句话中的加点词语“ 往往” 能否替换 成“ 总是” ,试说明理由；答：不能；由于“ 往往” 是大多数的意思,说明白天上的薄云大多预示着天气晴朗,但 也不排除特别情形；使用“ 总是” 说明天上显现薄云肯定表示天气晴朗,假如换了,就与客观事实不符 合；表达不精确；“ 往往” 一词表达了
12、说明文语言的精确性；方法：1. 表态：不能替换；2. 定性： xx 表限制,说明原词 xx 词语意思或带词说明句子；3. 定性：说明所换词语意思；4. 如替换,句子意思有何转变,不符合实际；5. 原词 xx 表达了说明文语言的精确性；C、加点词语能否删去？例题：“ 天上的薄云,往往是 ” 这句话中的加点词语“ 往往” 能否删去？答：不能删去,由于“ 往往” 是大多数的意思,假如删去就说明天上显现薄云肯定表示 天气晴朗,这与客观事实不符合；表达不精确；“ 往往” 一词表达了说明文语言的精确性；方法：1. 表态：不能去掉（不能换） ；2. 定性： xx 表限制,说明原词 xx 词语意思或带词说明句
13、子；3. 如删去,句子意思变成了“ ” 这与事实不符合,表达不精确；（太肯定了）；4.XX 词表达了说明文语言的精确性；又如：题型一：用 XX词替换行不行？为什么？【解题方法】不行 , “ ” 表示 说明白 ,表达了语言的精确性 ; 而“ ” （词 语）指 （从不具备前一词的作用角度分析）, 假如调换就变成 ,与事实不相符合,因此不能调 换；【例子】“ 廊子大多是两边无所依傍的” 中的“ 大多” 能否换成“ 全部” ？为什么？答：不能；“ 大多” 表范畴,说明廊子无所依傍的许多,但也不排除有的廊子有依傍,体 现了说明文语言的精确性；而“ 全部“ 指全部,假如替换,就与事实不相符合；题型二： X
14、X词能不能删去？为什么？【解题方法】：不能删去；“ ” 表示 说明白 ,表达了语言的精确性,假如 删去,就 ,与事实不相符；所以不能删去；【例子】至于池沼,大多引用活水；其中“ 大多” 能否删掉？为什么？不能删去；“ 大多” 表示大部分的意思,说明仍有小部分池沼没有引用活水,符合实际,表达说明语言的精确性, 假如删去, 就变成全部的池沼都引用活水了,明显与实际不符； 所以不能删去；题型三、分析某个词语的表达成效 答题格式：“” 说明白 ,表达了说明文语言的精确性；“ 由于没有天敌的制约, 斑贝的数量便急剧增加, 五大湖内的疏水管道几乎全被它们占 领了；” （生物入侵者）“ 几乎” 说明白斑贝“
15、 占据” 五大湖内疏水管道的面积之广,表达了说明文语言的精确 性；注：像这种题,在答题时要考虑如下步骤：名师归纳总结 步骤一：指出“xxx 表限制” ,明确某词的含义；如“ 估量” 表估量；“ 最主要” 表重要的,首要的；步骤二：答出这个词在句中的含义；步骤三：答出如删去该词会有怎样的后果；如“ 转变句意” ,“ 不符合实际情形” ,“ 不能表达 ” ；最终总结时扣到“xxx 表达了说明文语言的精确性” 这个要点上即可；步骤四：第 3 页,共 5 页（二）语言的生动性：找比如、拟人化、引用、描写的语句等来分析说明文语言生动性 十、说明文语言的风格有两种类型（1）生动说明（2）平实说明 十一、说
16、明文写法分析（有三种方法参考）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了 说明方法,说明白；（第一空 填说明方法,其次空填说明方法的一般作用,第三空填说明的事物特点或事理；）2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文,文中采纳了多种修辞手法）模式：这是一篇生动说明文, 使用了多种修辞手法, 如比如、 拟人、排比等,地 说明白；（第一空填修辞手法的一般作用,由于使用在说明文中的常见修辞手法是比如、拟人、排比,所以第一空可以填生动形象、有气概（气概磅礴）,其次空填说明的事物特点或事理； ）3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记
17、叙、描写、说明、抒情、谈论）记叙、描写 - 使说明更详细形象、精确；抒情谈论 - 点明这样做的缘由；使说明更有感情、更深刻；模式：这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,仍有（从“ 记叙、描 写、抒情、谈论” 挑选） ,如（详细的例子）,使说明更生动形象,更有感情、更深刻；例题：看云识天气在写法上有什么特点,试分析；参考答案 3 种：1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法,生动形象、精确科学、有说服力 地说明白怎样依据云来识天气；2、这是一篇生动说明文,使用了多种修辞手法,如比如、拟人、排比,生动形象、有气 势地说明白怎样依据云来识天气；3、该文综合运用多种表达方式,除说明外,仍有
18、描写,如文章第一段说明云姿势万千,变化无常；仍有谈论,如文章最终一段说明看云识天气意义和局限性,使说明更生动形象,更有感情、更深刻；十二、说明语句、段落的作用： （这种题目答题的角度有三）（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文；有时在文章在开头,仍起着引出说明对象 / 说明事理的作用；（2）内容方面的作用：总领全段（全文） 、总结全段（全文）；题型：例题 1：“ 我们仍可以依据天上的云彩现象,估量天气的情形” 这句话有何作用？答：承上启下、总领全段；例题 2：看云识天最终一段有何作用；答：总结全文、点明说明的主要内容； （可分析这一段写了什么内容）十三、指代类型 指代“ 这些条件”
19、 、“ 这种现象” “ 同样道理” 等在文中详细指代什么；计策：一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话；有时要留意可能不是整句话,而是其中的一部分；十四、 题型：发散创新：就 谈一点看法或设想；或拟标语；技法指导：结合实际,结合原文,依据学问库存,发散思维,大胆想象；十五、 题型：给文段补充一个过渡句：主要是结合上段的内容来考虑, 方法是抓住上段说明的内容, 以设问句的形式提出“ 为什么会 （要） 呢？” 这就能自然地引出下文了；十六、信息挑选概括题 题型一：概括说明对象的几个方面的特点；这类题目通常会涉及到事物三个以上的特点,需要查找具有概括性的语句,或者通过某种现象或作者的分析用自己
20、的语言概括；题型二：某种现象产生的几方面的缘由；这类题目通常要关注“ 由于”、“ 由于” 、“ 之所 以、是由于” ,“ 其缘由有” 等字眼,有时候,需要对作者分析性的话语进行提炼概括；四步法阅读说明文 人教版八年级上册语文教科书的第三 . 四单元支配了 10 篇说明文,说明文是客观地说明 事物. 阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的学问,科学地熟悉事物的方法；那么,怎样去阅读 说明文呢？第一,应弄清文章的说明对象；即这篇文章是向读者介绍某一事物仍是阐明某一事理的；然后再看介绍 了这一事物的哪些特点,或阐明白哪种事理；如苏州园林就是向读者介绍苏州园林,苏州园林是我 国各地园林的标本,游玩者
21、在苏州园林内无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画,这就是苏州园 林的特点；大自然的语言就是事理性说明文,文章向读者阐明白什么是物候？什么是物候学？物候 和农业生产的关系；其次,应弄清文章的说明次序；不论是说明事物仍是说明事理都要按肯定的次序,常用的说明次序有：时间次序 . 空间次序 . 规律次序；说明事物大多采纳时间次序和空间次序,说明事理大多采纳规律次序；第三,应弄清文章所用的说明方法；为了把事物的特点说清晰,或把事理阐释明白,就要运用恰当的说 . 举例子 . 列数字 . 分类别 . 打比方 . 作比较 . 幕状貌等；明方法；常用的说明方法有：下定义 第四,品尝说明文的语言；在阅读中,我
22、们要用精确 . 简明 . 周密这把尺子来衡量说明文的优劣；所谓准名师归纳总结 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 确就是要依据事物的实际情形,选用最恰当的词语,恰如其分的把事物的特点 . 本质和规律性表达出来；所谓简明,就是简洁明晰,用简练的语言把意思表达得清清晰楚；所谓周密,就是严密,没有疏漏,无懈可击；细细品尝说明文语言,有利于提高我们的 语言素养；如：“ 我国的石拱桥几乎处处都有； ” 这句话中“ 几乎” 对“ 处处都有” 作了限制,意思是接 近“ 处处都有” ,事实上不行能处处都有,只是说明石拱桥在我国比较广泛；这就表达了说明文语言准 确. 简明. 周密的特点；. 大意,收到较好的阅读成效；假如按上述步骤来阅读说明文,就很简单把握文章的脉络名师归纳总结 第 5 页,共 5 页- - - - - - -