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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 78 课时 感受电子表格魅力教学内容分析：教材介绍了观赏 Excel 电子表格魅力, 建立电子表格、 修饰电子表格具有很强的有用性,是电子数据表格应用的重要内容之一；教材以制作 “ 我的零用钱支出统计表”为活动背景, 介绍了创建表格、 数据运算与处理、数据分析与挑选、建立统计图表、打印数据等功能,以此感受电子表格的魅力；体验熟悉工作表和单元格地址,感受电子表格的整齐排列功能,把握工作表的数据输入和修改,并对单元格中的数据进行基本运算,学会电子表格的格式编辑并学会储存电子表格；让同学感受直
2、观的界面、 杰出的运算功能和完备的图标工具,件,是我们学习和工作不行缺少的一个好帮手；知道 Excel 成为目前较为流行的数据处理软同学在学习 Word表格的基础上,再学习专业的数据表软件,重新熟悉用表格储存信息的处理与应用, 有助于扩高校生学问的视野,培育同学的信息素养,提高信息技术应用水平；教学对象分析：Excel 与 Word应用软件同属于微软公司出品的Office系列办公软件中的一个组件,两者的窗口、 菜单和工具栏操作方法基本相同；在教学中, 老师应采纳学问迁移的方法引导学生回忆 Word操作,尽量削减重复学问的讲解；如,启动 Excel 方法、 Excel 窗口界面等内容可以略讲,重
3、点放在熟悉 Excel 单元格地址、建立 Excel 工作表；Excel 是一款比较简洁、有用的数据表处理软件,功能极其强大,具有表格数据处理、数据处理、数据分析和数据图表处理等功能,与 教学目标：Word有很大的差异,同学需要重新学习；1、熟悉 Excel 数据表,感受 Excel 电子表格魅力；2、熟悉工作表和单元格地址,感受电子表格的整齐排列功能；3、把握工作表的数据输入和修改,并对单元格中的数据进行基本运算；4、学会电子表格的格式编辑；5、学会储存电子表格的方法；6、让同学体验Microsoft Excel软件在日常生活中的应用；7、培育同学学问迁移才能；教学重点和难点：1、教学重点；
4、建立电子表格,修饰电子表格,单元格、行、列,工作表与工作簿的关系；2、教学难点；单元格的地址,建立简洁的工作表；教学方法：1、任务驱动法：任务出示让同学知道本课的教学任务是感受电子表格的魅力；2、演示法：通过步骤演示,同学把握建立修饰电子表格的方法；3、比较法：比较 Excel 与 Word 的功能和应用领域；4、练习法：自主进行数据运算,建立修饰工作簿；5、沟通、评判争论法：同学合作、沟通、探究,相互帮忙,通过 .学习成效反馈自评表 .让同学对自己本节课的学问点把握情形做到心中有数；教学预备：1、教学环境；运算机网络教室,互联网环境,转播掌握系统；2、资源预备；细心整理归纳 精选学习资料 感
5、受电子表格魅力.ppt ,我的零用钱支出统计表； 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学过程：教学环节老师活动同学活动,设计意图呈现作品1、呈现作品：我的零用钱支出统观赏“ 我的零呈现电子表计表用钱支出统计表”格作品,引导学2 、 引 言 ： Microsoft Excel是明白感受电子表格生观看、分析,Microsoft公司出品的系列办公软件中的魅力；激发同学的学习的一个组件,Excel 可以用来制作电子
6、爱好,呈现“ 我表格,完成复杂的数据运算,进行数据的零用钱支出统分析和猜测,仍拥有强大的制作图表功计表” 突显数据能及打印设置功能等；通过Excel 功能处理软件的强大导入新课强大的工具,我们能够将最原始的数据说说电子表格功能,增强学习组织成有用的信息,然后分析、沟通和才能,通过感受共享所得到的结果；它不仅具有数据管电 子 表 格 的 魅理功能,而且具有强大的运算功能；力,过渡到本课熟悉3、课件显示课题：活动四感受电给我们带来的好课题；子表格魅力；处；同学带着问1、提出问题：电子表格的由来？带着问题阅读在工作表中输入数据后,可以进行哪些学习教材教材,了题 阅 读 学 习 教运算？怎样进行数据的
7、排序和挑选？解感受电子表格德材,明白电子表如 何 建 立 统 计 图 表 及 打 印 电 子 表 格尔魅力；格的魅力所在；呢？引导同学阅Excel 数2、引导同学阅读学习教材P37观看课件,了读任务,明确目据表,感P40“ 熟悉 Excel 数据表,感受Excel 电标,完成任务；受 Excel子表格魅力” 内容,从中初步明白电子电子表格表格给我们带来的好处；魅力3、课件播放：（ 探究活动内容） Excel可以用来制作电子表格,完成复杂的数解电子表格可以完老师的适时据运算,进行数据分析和猜测,仍拥有成复杂的数据运强大的制作图表功能及打印设置功能算,感受表格的内等；通过Excel 功能强大的工具
8、,我们容；能够将杂乱的数据组织成有用的信息,小结梳理了教学然后分析、沟通和共享所得到的结果；内容；它不仅具有数据治理功能,而且具有强大的运算功能；魅力呈现：感受 Excel 电子表格魅力（1）创建表格：把自己的零用钱支出的数据输入到 Excel 中,就形成了 一张零用钱支出统计表；细心整理归纳 精选学习资料 （2）数据运算与处理：在工作表同学依据 P38通过设计我 第 2 页,共 8 页 中输入数据后,就可以对所输入的数据图 4-1 所示的我的的零用钱支出统进行运算,比如求和、平均值、最大值零用钱支出统计计表,提高了实以及最小值等；此外,Excel 仍供应强表,感受 Excel 可以际应用才能
9、； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大的公式运算与函数处理功能,可以对 用来制作电子表熟悉数据进行更复杂的运算和处理；通过格；通过课件展Excel的各种功能对数据进行处理,同学观看课示探究活动的内Excel会自动完成运算工作,可以节约容,同学感受电大量的时间；子表格的魅力；（3）用户可以对数据进行统计分析,例如：数据排序、挑选等；件,明白电子表格（4）在 Excel 中,可以依据输入的的详细内容；Excel 数数据来建立统计图表
10、,以便更加直观地同学看教材图老师适时的据表,感显示数据之间的关系,让用户比较数据受 Excel之间的变动、成长关系以及变化趋势电子表格等；魅力（5）为了便利传阅或作为书面资料进行储存,可以打印电子表格；4-6,观看老师演演示赐予了同学4、创新活动；示；操 作 知 识 的 指（1）启动 Excel ,打开一张名为导；Book1 的电子表格；（2）逐个单击 Excel 菜单项, 浏览 并明白每个菜单项中的菜单命令；打开“ 视图” 菜单,利用“ 工具栏” 命令,阅读教材并动以讲为主,关闭“ 编辑栏”、“ 状态栏” 、“ 常用工具以演为辅,以练栏” 、“ 格式工具栏” 等栏目,观看窗口手操作,浏览并了
11、促学；布局变化；将鼠标指针分别移到工具栏解每个菜单项中的的各工具按钮上并作短暂停留,仔细观菜单命令；察鼠标指针下方显示的按钮名称或区 域名称,并记住这些按钮名称或区域名称；5、学问窗（工作簿与工作表）；同学倾听老师的补充学问（学问工作簿：在Excel 环境中,用来储窗）；存并处理工作数据的文件叫作工作簿（也就是说,一个 Excel 文档就是一个工作簿）；工作表：就是显示在工作簿窗口中的表格,工作簿中的每一张表格都称为熟悉工作表；可以形象地说工作簿犹如活页观看老师演同学的参加 第 3 页,共 8 页 夹,工作表犹如其中的一张张活页纸；示,熟悉工作簿与在一个工作簿中,可以拥有多张具有不工作表的概念
12、和关同类型的工作表；系；自主熟悉行、列、单元格；Excel 数Excel 默认一个工作簿有三个工作同学争论工作争论,突出了学据表,感表,每个工作表都有一个名字,工作表簿与工作表（并推生在课堂中的主受 Excel名显示在工作表标签上,系统默认的前荐一位同学操作复动参加教学；电子表格三个工作表名： Sheet1、Sheet2、Sheet3；述）；魅力用户可以依据需要添加或削减工作表细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
13、欢迎下载的数目,但每一个工作簿最多可以包括255 个工作表,用户可以为每个工作表同学倾听老师老师的提示重命名；其中白色的工作表标签表示活直观明白；动工作表；单击某一个工作表标签,可的体醒；以挑选该工作表为活动工作表；提示同学留意：在一个工作簿文件中,无论有多少个工作表,全部的工作表都储存在同一个工作簿文件中；1、课件呈现： （探究活动的内容）这部分内容建立电子鼠标指针在Excel 窗口中的不同区域,示；观看老师的演较为简洁,同学会有不同的外形和功能；也可以通过自学2、操作演示：移动鼠标指针到工完成,在学习过作区外,引导同学观看鼠标的外形并看程中,引导同学教材图4-7（它是一个箭头,用来挑选以小
14、组为单位,菜单或命令） ,移动鼠标指针在工作区相互争论,相互时,引导同学观看鼠标的外形（它是一帮忙,自主探究,个空心的“ 十” 字形；单击单元格,单动手实践,主动元格边框变成粗黑线,所选中的单元格地猎取学问；培称为活动单元格或当前单元格,可以用养 学 生 自 主 学鼠标或键盘上的 光标移动键,习、协作学习的激活相应的单元格,转变活动单元格的才能；内容,拖动可挑选一个单元格区域（多表格个单元格）；Excel 只能在活动单元格内输入数据；3、出示活动主题并演示：制作我 同学观看老师的零用钱支出统计表；的演示；（1）输入表头数据；单击 D1 单元格,输入“ 我的零用钱支出统计表”；同学构思活动依次单
15、击 A2、B2、 H2 单元 主题（我的零用钱格,分别输入 “ 序号” 、“ 月份” 、“ 零食” 、支出统计表）的制“ 生活用品”、“ 学习用品” 、 “ 其他” 、作；“ 小计” 、 “ 备注” ；单击 A3 单元格, 输入序号 1,按回车键；在下一单元格输入序号 2,按回车键,连续输入下一个序号,直到输入序号 15；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载温馨提示：在通常情形下,
16、数据输入完毕,同一列的下一个单元格变为活同学观看老师通过探究活动单元格；的演示操作；动,引导同学用参考步骤的操作方法,在；Excel 规划电子B3： B14 单元格区域内,输入1 月份至表格版面,提高12 月份；了 实 际 应 用 能依次在 B15、B16、B17 单元格输力；入“ 合计” 、“ 月平均” 、“ 比例” ；（2）输入金额；依次单击 C3、D3 F14 单元格,输入图 4-1 中所示的数据；建立电子单击C3 单元格,并拖动到F14连续观看老师步骤操作展单元格,选定C3：F14 单元格区域,单击格式工具栏中的“ 增加小数位数” 按钮,使单元格中的数据保留小数点后两的演示操作,并构示
17、,唤起同学探表格位数；思自己的制作步究的意愿,激发（3）输入统计日期；骤；学 生 创 作 的 欲单击 F18 单元格,输入“ 统计日望；期” ； 单 击G18单 元 格 , 输 入同学完成创新以同学自主“ 2022/2/1 ” ,按回车键,观看G18 单学习为主,让学元格中数据格式的变化；生带着问题通过（4）数据对齐；回忆摸索,个性单击 A2 单元格并拖动到H2单元化地完成任务,格,选定A2：H2 单元格区域,单击工培育同学的应用具栏中的“ 合并及居中” 按钮,让数据才能；居中对齐；课件出示制用同样方法,使A3：B17 单元格作的步骤,让学区域中的数据居中对齐,C3：H17 单元生轻松地明白整
18、格区域中的数据右对齐；个制作步骤,掌（5）储存文件并呈现；握方法,化纷杂数据输入完毕,可以将工作表文件多项内容为单一的形式储存下来；存盘时,Excel 系统内容,帮忙同学会自动为每个工作簿文件加上“xls” 扩理 解 和 掌 握 知展名；其储存步骤和Word 文档相同；识,在细节上培提示：将工作簿储存为“ 我的零用养同学养成良好钱支出统计表 .xls” ；的储存文件操作（6）创新活动；习惯；在单元格中进行基本的数据计算；活动；新建一个“ 通讯录” 工作簿,如图 4-10 所示；（7）大屏幕呈现（学问窗） ,同学自主学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
19、 - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Excel 的数据类型可以是数值、文建立电子本、时间、日期等各种类型；同学自主学习引导同学自数值型数据包括整数、小数、分主学习学问窗知数和百分数,数值型数据系统默认的显识,培育同学自示方式为右对齐；用户可以直接输入整主 学 习 的 好 习表格数、小数和百分数等数据；数据的长度惯,学会分析问超过 11 位时,系统会自动以科学计数题,为设计“ 我形式表示, 如输入 123456789012,系统学问（学习数据的的零用钱支出
20、统就显示 1.23457E+11 ,其中 E+11 代表各种类型）；计表” 打下基础；10 的 11 次方；文本型数据包括汉子、字母、数 字和符号,系统默认的显示方式为左对 齐；假如需要将输入的数字作为文本处 理,只需在该数字的前面加上一个半角单引号“ ”,这样就会将单引号后的数字作为文本处理；日期型数据可以是日期或时间,日期型数据可以直接输入,日期中的年月日用“- ” 或“/ ” 隔开,时间中时分秒之间用“ ： ” 隔开,系统会自动将其 转换成相应的日期或时间格式；由于“/ ” 已经被系统用于输入 日期型数据,如要输入分数,应先输入 0 和空格,再输入分数,否就系统会按日期型数据处理（如输入
21、2/5 就显示为同学倾听老师稳固课堂纪2 月 5 日；输入 0 2/5 ,就显示为2/5 ）；1、讲授：数据表中的数据往往有多种类型的数据,输入数据难免会显现的讲解；律,进一步提高差错,常常需要增加或删除数据表中的同学的表格制作数据；才能；2、出示活动主题一：修改我的零 用钱统计表单元格数据；3、回忆争论：如何删除和修改单 元格中的数据？解决实际问题,老师参 与争论；修饰电子（1）选定要删除的单元格,再按分组沟通、讨Delete 键；论,形成小组看法,（2）当单元格处于活动状态时,发表看法；听取其单元格中的数据会被自动选取,一旦开他同学的操作步始输入,单元格中原先的数据就会被新骤,完善自身操作
22、输入的数据所取代；学问；提示：仍可以激活单元格,然后单表格击公示栏,在公示栏中修改数据；4、出示活动主题二：插入（删除）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载行或列；5、小组沟通谈论结果；老师依据同学的争论沟通进行总结；6、课件出示操作步骤；（1）在“ 我的零用钱支出统计表”同学依据课件采纳学问迁的第 6 列前插入一空白列,并在F2 单出示的制作步骤,元格输入“ 体育用品”；全面把握
23、制作过移的方法,培育单击列号“F” ,选中 F 列；程；协商的探究实践单击菜单 “ 插入（I ）” “ 列（C）”才能；命令,插入一个空白列；单击 F2 单元格,输入“ 体育用品” ；参考以上步骤,第 9 行前面,插入一个空白列；在 A9、B9 单元格中,输入“ 7” 和“ 半年小计”,如教材图 4-11所示；（2）在工作表中插入多行或多列,在“ 我的零用钱支出统计表”的第 G 列,插入三个空白列,一次在 G2、H2 、I2单元格输入“ 交通”、“ 午餐” 、“ 饮料” ；在列号“G” 上按住左键,并沿列号横向拖动鼠标到列号“I ” ,选中工作表中的第 G、H、I 列；单击菜单 “ 插入（I
24、）” “ 列（C）”命令,插入三个空白列；单击 H2 单元格依次输入数据,如教材图 4-12 所示；在“ 我的零用钱支出统计表” 的第 6 列前,插入一个空白列,依次在A6 、B6 单元格输入“4-季度小计” ；储存修改过后的“ 我的零用钱支出统计表” ；任务拓展1、同学操作,老师巡察,帮忙有同学操作,作稳固课堂纪困难的同学；品观赏并沟通；2、小组作品沟通；倾听老师的点律,让学有余力（1）同学相互观赏作品,沟通,的同学进一步完比较,取长补短；评,观看较好的作成拓展任务；巩固练习（2）老师把完成较好的同学的作品；品呈现给其他同学观赏；（3）回忆争论： Excel 电子表格有 争论电子表格哪些魅力
25、？的魅力所在；1、质疑；（1）今日这节课,你感受了电子细心整理归纳 精选学习资料 表格的哪些魅力？即时小结, 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载加深对学问的认（2）任务都完成了吗？有什么收畅谈收成获？倾听老师的点识,初步培育学（3）你仍想学习什么？生学会沟通、总2、老师小结：今日这节课学习了结学习过程的方建立、修饰电子表格的方法,制作了“ 我评和小结；法,提高同学语的零用钱支出统计表”；同学们,任务言表达的才
26、能,都完成的很杰出；期望同学们运用所学鼓励同学连续深的学问连续深化探究Excel 电子表格软入学习的爱好；件的其他强大功能,让它成为我们学每一个同学习、生活的好帮手；都是课堂上刺眼3、延长；的星,当他有了总结延长（1）学问导入：删除单元格；呈现自己才能的工作表中某行或某列或某单元格平台,有了课堂区域的数据不再使用,可将它们整行、的话语权,就有整列或选定的单元格删除；可能让自己发光（2）同学观赏： 老师演示删除 “ 我发亮,把握更多的零用钱支出统计表”中“ 一季度小计”同学接收老师的学问；内容所在的第6 行；下传的“ 创新活以 小 组 展（3）快速插入（删除）行（列）；动” ,同学摸索,引示、评
27、判的方式,提示 Excel 供应的快捷菜单,可以导同学分析删除单让同学观看其他让我们快速插入（删除）行（列）,或元格、删除行与列同学作品,取长者所选的单元格；的方法；补短,调动同学（4）总结：通过这节课的学习,同学回答；的学习爱好,培我们有什么收成？同学活动向课养同学的评判能（5）夸奖积极参加的同学；力,提高同学的（6）填写活动评判表；外延长；审美乐趣；通过总结,梳理本课学问；通过引导,同学 将探究活动向课 外延长,连续扩 充站点内容；教学反思方向：1、同学在 Excel 数据处理软件中建立电子表格的基础学问和基本操作技能如何；2、如何培育同学的学习爱好和创新才能；3、小组成员沟通、争论、合作的成效；4、老师能否利用过程性评判引导同学积极参加到学习活动中；5、如何有效地评判同学作品；6、应用信息技术手段呈现自己的才能,作品完成的情形；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -