《2022年三年级下第四单元语文《和时间赛跑》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级下第四单元语文《和时间赛跑》教学设计.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -13和时间赛跑教学设计 教学目标：1. 会认 6 个生字,会写 13 个生字；2. 有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的部分；3. 联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思；4. 搜集、积存有关珍爱时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍爱时间的道理；教学重点： 联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思；搜集、积存有关珍爱时间 的名言警句,体会时间的意义,懂得珍爱时间的道理；教学难点： 由于时间观念比较抽象,学校生的时间观念比较模糊；因此,要感受珍爱 时间的意义,是本文学习的难点；课时支配 : 2 课时 第一课时
2、教学目标：1. 会认 6 个生字,会写 13 个生字；2. 能正确流利地朗读课文,整体感知课文内容；教学重点：1. 学习生字、新词；2. 正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容；教学预备：课件、有关珍爱时间的名言警句；一、导入新课 1 、（自编谜语）同学们,你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语,你们想听吗？（1）看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头；（2）什么东西有的人觉得充裕,有的人总觉得不够用？2、同学们,关于时间你有什么看法呢？3、师：时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们的想法一样,
3、认为时间一每天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑（板书课题）；你想知道这是怎么回事吗？读题质疑；二、初读课文,整体感知：1、自由读课文,要求 : （1）出声朗读、标好自然段；要读正确、读通顺,难读的地方反复读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）读了这篇课文,想想课文讲了一件什么事？（3）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？2. 课件出示生字词认读；3. 沟通课文中比较难读的句子
4、 4. 沟通读了这篇课文,想想课文讲了一件什么事？5. 全班沟通：作者通过和时间赛跑明白了什么道理？三、熟读课文,明白课文大意：1. 作者为什么要和时间赛跑,是怎样赛跑的,结果怎样？样的？画出重点词句,写下自己的感受；2. 全班沟通,练习完成填空：. 当时,“ 我” 的心情是怎我由于外祖母的去世而感到无比（）,听了爸爸的话,我有一种说不出的（）；看到时间过得那么快,我心里多么（）,于是我下定决心和时间赛 跑；3. 从哪些句子可以体会到我当时哀痛的心情？4. 指导朗读,读出我当时哀痛的心情；四、写字教学 : 1. 出示本课生字,整体认读；2. 同学选出较难写的字,老师范写并提示同学；3. 同学练
5、写,老师巡察指导,明白情形；五、布置作业：1. 连续搜集积存珍爱时间的名言警句；2. 书写本课字词,坚固把握；其次课时 教学目标：1. 有感情的朗读课文,背诵自己喜爱的部分；2. 联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思；3. 积存有关珍爱时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍爱时间的道理；教学重难点：1. 联系上下文和生活体会,懂得重点词句的意思；2. 积存有关珍爱时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍爱时间的道理；教学预备：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
6、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课件、有关珍爱时间的名言警句；教学过程：一、复习导入：这节课,我们连续和时间赛跑；我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗？先 看看你昨天和时间赛跑的结果吧；1. 通过上节课的学习,你知道了什么？2. 你记住了哪些生字词和美丽的语句呢？二、再读课文,深化探究 1. 细读课文,想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的争论的？2. 爸爸是如何劝告我的,我明白了爸爸的意思了吗？请连续读 到答案；3. 哪些句子可以看出作者在摸索爸爸的那句话？6、7 自然段,从中找请大家带着你的懂得和作者当时的心情来读这两段文字；左边同学读第六
7、自然 段,右边同学读第七自然段,读的时候边读边想,听的时候边听边想；4. 课文哪些部分写了作者的感想,懂得重点句子；“ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“ 光阴似箭,日月如梭”虽然明天仍会有新的太阳,但永久不会有今日的太阳了；5. 小组合作学习：（）课文是从哪几件事情来写“ 我” 和时间赛跑的？（）通过小作者的做法,你有什么感受？（）读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来；三、拓展延长,深化熟识：学了这篇课文, 我们明白了时间的宝贵, 懂得了要珍爱时间, 那你能联系自己的 生活说说以后该怎样和是时间赛跑,节省时间吗？四、小结：是啊,古往今来,很多学者、诗人都警告我们要珍爱时间,让我们一起来
8、读一 读他们的名言警局吧！板书设计 和太阳比和时间赛跑和西北风比受益无穷 第 3 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 十天做完暑假作业获得胜利 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学反思：14检阅教学设计 教学目标 1. 会认 5 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉 默、局面、仰慕、情不自禁、郑重、主席台、观众、订正、埋没” 等词语；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容；3. 感受大家对残
9、疾人博莱克的敬重和爱惜,以及博莱克自尊自强的个性品质；4. 积存课文中好的词语；教学重点 : 懂得课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；教学难点： 体会关键句“ 这个小伙子真棒！”课时支配 :2 课时 教学预备：老师：课件 同学：明白国庆阅兵仪式“ 这些小伙子真棒！” 的深层含义；第一课时 教学目标 1. 会认 5 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉 默、局面、仰慕、情不自禁、郑重、主席台、观众、订正、埋没” 等词语；2. 正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容；教学重点： 1. 学习生字、新词； 2. 正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容；教学难点
10、： 感知同学们对博莱克的关爱；教学预备：老师：课件 同学：明白国庆阅兵仪式 一、导入新课 同学们,今日我们看到的这幅图,是波兰首都华沙庆祝国庆节的郑重场面；很多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅； 对每一位波兰人来说,这一刻都是兴奋、幸福的时刻；板书课题：检阅,齐读质疑；二、初读课文,自同学字新词细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 刚才同学们提出了那么多有价值的问题,
11、考；就让我们带着问题走进课文,边读边思2. 小组检查课文朗读情形,沟通自己不懂的问题；3. 课件出示生字,同学先自己认读,然后在小组内沟通识字方法,展现汇报；4. 看大屏幕,认读生字词俱乐部主席台观众队伍局面博莱克广博截肢拄拐嘹亮订正华沙缄默仰慕情不自禁鸦雀无声5小组内沟通对词语的懂得,小组展现汇报,集体沟通自己弄懂的和不懂的词语；6. 练习用“ 情不自禁” 和“ 鸦雀无声造句；三、再读课文,懂得课文的主要内容 1小组自由读课文；2说一说每一个自然段的段意；3小组争论沟通： 这是一次怎样检阅？参与这次郑重的检阅的队伍有哪些？（步卒、炮兵、青年队员、儿童队员）4汇报展现；四、写字教学：再次齐读生
12、字；指导书写：慕截磊森等品字形结构：众五、设置悬念,布置作业：本节课, 我们初读了课文, 对课文的内容有了大体的明白；领会博莱克自信和顽强；作业：熟读课文,书写生字 . 其次课时 教学目标1. 有感情地朗读课文,懂得课文内容；下节课我们一起去2. 感受大家对残疾人博莱克的敬重和爱惜,以及博莱克自尊自强的个性品质；3. 积存课文中好的词语；教学重点 : 懂得课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵；教学难点： 体会关键句“ 这个小伙子真棒！”“ 这些小伙子真棒！” 的深层含义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - -
13、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学过程：一、复习导入1. 谁能用自己的话简洁的把这个故事说给大家听？课文叙述了在波兰一所学校里的儿童队员们,在国庆检阅到来之际, 打算让拄拐的博莱克走在第一排；游行时,他们的检阅队伍获得了人们的一样喝彩；2. 是的,他们的检阅队伍获得了大家的一样赞扬,诉老师吗？同学们,这个小伙子是谁？观众怎样赞扬他们？大家能一起告板书：“ 这个小伙子真棒！” “ 这些小伙子真棒！”二、细读课文,读书争论（一）走进博莱克 1. 我们都知道,这个小伙子指的是（生齐答：博莱克）下面,我们就走进博莱克
14、,熟识熟识博莱克吧！小组内自由读课文边读边想哪些句 子让你觉得博莱克棒？在队伍的第一排紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他确定遗忘了自己在拄拐；他同全队保持一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台；2. 假如你就是博莱克,拄拐走在检阅队伍的第一排,你会想什么？小组争论沟通、；3、看,这位小伙子就是博莱克；看着这拐杖,这高扬的头,这挺起的胸脯,你想对 他说句什么话呢？（二）走近儿童队员1. 假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了观众的赞扬,那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊, 走得好是应当的； 为什么他们也得到了大家的赞扬呢？让我们走进检 阅前的那次争论中,去看看,去听听,去想想就明白了；2.
15、 小组内自由读课文 2 9 小节 , 我们从哪里可以看出这些小伙子真棒呢？俱乐部里鸦雀无声；鸦雀无声什么意思？为什么 . 谁都不情愿第一个开口,为什么？3. 儿童队员们谁都不情愿损害博莱克呀；此时此刻,博莱克会想些什么？队员们,假如我们把博莱克放在队伍的第一排 当队长和队员们冲进教室把这个打算告知博莱克时,象说话 . 会是怎样一个情形？小组内想4. 没有队员们的支持, 也不会有队伍中这个雄赳赳、 气昂昂的博莱克； 所以观众会说：（引读）“ 这些小伙子真棒！”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - -
16、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -你认为他们棒吗？说说你的理由；三、 激情总结,引导写话 是呀！博莱克是个棒棒的小伙子,由于他顽强、他英勇；他有克服困难的决心,这些队员们也都是棒棒的小伙子,由于他们赐予博莱克的是敬重,是爱惜,是机会；孩子们,在同一片蓝天下,他们也是生活的强者；只要我们给他们相同的机会,一起 来制造更美好的生活吧！学完了课文,大家肯定有很多心里话要说,对吗？任选下面一题写一写 : 课件 14 1. 看着队伍中的博莱克,我想对他说 2. 我想对这些孩子们说 四、作业布置 把这个故事讲给身边的人听,让更多的人去敬重爱惜
17、残疾人板书设计：检阅（博莱克）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（队员们）教学反思：15争执教学设计 教学目标：1、 会认 13 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 石匠、墨水、有意、诚意诚意、缘 故、愤慨、独自、戒尺、既然” 等词语；2、 有感情的朗读课文,体会文中人物的心理变化；3、 体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应当团结友爱、相互宽容,并学着处理同 学间发生的问题；教学重难点：1、体会文中人物的心理变化；2、体会父亲说的话的含义；课时支配 :2 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - -
18、- - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时 教学目标：1、 会认 13 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 石匠、墨水、有意、诚意诚意、缘 故、愤慨、独自、戒尺、既然” 等词语；2、能正确、流利地朗读课文,知道课文讲了一件什么事；教学重点： 学习生字词,正确、流利地朗读课文；教学难点： 概括课文的主要内容；教学预备： 课件 一、导入,板书课题 同学们,你们有和同学发生过争执吗？你们是如何解决冲突的？（出示：争执）看到这个题目后,你想知道什么？（谁和谁争执,为什么而争执,最终的结果如何 ）二、初读课文,学习生字词,理清课文脉
19、络 1、默读课文,圈划诞生字新词；2、认读生字词,订正字音；3、重点字词,借助字典和上下文来懂得；4、积存文中的近反义词 5. 指导书写生字 . 三、再读课文,明白课文内容；1、课题是“ 争执” ,使谁与谁争执？为什么争执？怎样争执？结果怎样？2、小组内争论沟通,全班沟通；3、师生沟通,明确课文内容：我” 和克莱谛之间由于而发生争执,最终“ 我” 和克莱谛 . 四、作业：1. 把课文读熟,留意体会“ 我” 和克莱谛争执前后的表现； 2. 誊写生字词；其次课时 教学目标：1、 有感情的朗读课文,体会文中人物的心理变化；2、 体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应当团结友爱、相互宽容,并学着处理同
20、学间发生的问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重难点：1、体会文中人物的心理变化；2、体会父亲说的话的含义；教学过程：一、复习导入 、复习生字词；2. 回忆课文讲了一件什么事？二、学习课文 、请同学们快速浏览课文,摸索老师提出的问题； 课文讲了谁与谁在争执？ 他们为什么争执？ 这次争执谁对谁错为什么？2、请同学通过读书找出相应的答案,然后抽同学说说；（1）“ 我” 和克莱谛由于什么事而争
21、执？吵架的缘由是克莱谛不当心把“ 我” 的笔记本弄脏了,他,也有意弄脏了他的本子；3. 小组沟通：这次争执谁对谁错,为什么？“ 我” 嫉妒他得奖,为了报复（1）克莱谛把” 我” 的笔记本弄脏后,他是怎么做的？“ 我” 又是怎样想、怎样做 的？（2）当“ 我” 有意把克莱谛的本子弄脏后,他是怎样表现的？为什么会这样？4. 事情发生后,我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读；“ 我觉得很担心,气也全消了；我很懊悔,不该那样做； 该有多好！”“ 我” 熟识到了自己做错了,可为什么不能向克莱谛赔礼？（“ 我” 觉得向他承认错误太丢脸了,也就没有士气面对他,承认错误）克莱谛为什么两次说“ 我在外边等着
22、你！”“ 我” 每次都是怎样领悟的？从克莱谛的表现中你感受到了他怎样的优秀品质？7、反复读父亲的话,体会话的意思：（课件 9）“ 我” 从父亲的话中领悟到了什么？从课文中可以看出“ 我” 是怎样的一个人？三、小结 读了课文, 懂得人与人之间, 眼下就是同学之间, 应当怎样相处？克莱蒂最突出 的品质是什么？你有没有犯过“ 安利柯” （就是课文中的“ 我” ）那样的错误？有,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
23、- - -怎样解决的？没有, 今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受；四、作业（课件 10）1、和伙伴分角色朗读课文；2、摘抄好词好句,写写自己的体会；3、自己和同伴间发生过争执吗？写一写自己难忘的争执,自己的感受；板书设计：争执我- 伴侣-克莱谛宽容友爱懂得教学反思：绝技教学设计 教学目标 : . 正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话；写清晰争执是如何化解的,. 懂得课文内容,懂得绝技是练出来的,以及要练有用的绝技的道理；. 激发努力学习本事,刻苦求知的愿望；. 培育独立阅读才能；教学重点 : 懂得课文内容,体会童年生活的欢乐,感受童真童趣；教学难点 : 激发努
24、力学习本事,刻苦求知的愿望；课时支配 : 1 课时 一、谈话导入板书课题齐读 , 质疑 . 同学们预习了课文, 知道什么是 “ 绝技” 吗？今日就让我们一起去看看文中三个 孩子各有什么绝技 . 二、初读课文,整体感知 1课件出示自学提示,明确要求：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）自读课文,读准字音,把句子读通顺；（2）画出文中的生字、新词,运用查字典或联系上下文法懂得词义；（3）想一想
25、课文讲了一件什么事？文中有哪几个小伴侣比试了哪几种绝技？并在书 中划出来；2同桌检查课文的朗读,正音 . 3. 课件出示词语,检查认读情形：4沟通：课文讲了一件什么事,都有谁,他们几次比绝技,比了什么 . 三、细读课文,感悟懂得 课件 5-8 1 找课文的哪几个自然段写第一次竞赛？ 2. 小组合作学习第一次竞赛,完成表格的填写 3. 小柱子第一次比输了,他回到家是怎样做的？ 4. 小组合作学习（1）小柱子回家后观察奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启示？（2）他练习了什么绝技？（3）为什么“ 伙伴们仰慕地竖起大拇指” ？（4）这个绝技是怎样练成的呢？5. 汇报沟通：（1）小柱子回到家看到奶奶包饺
26、子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？出示句子：“ 有的人,生来就特殊,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大；人家二福那是练出来的,你没见他,每天跑几里地去体育场学武术 . ”（2）小柱子暗暗练习口算绝技,齐读第 12 自然段；日子一每天过去了,小柱子始终没有遗忘大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝技 . （3）那么其次次竞赛怎样呢？小伙伴们为什么仰慕小柱子呢？你从哪句知道他的绝技的？这时的小柱子和第一次竞赛相比,应当很（自信）,怎样读出语气？考他时他是怎样回答的？（4）这么难的绝技,小柱子是怎能样练成的呢？启示说话练习 . 当早晨天刚蒙蒙亮时,别的孩子仍 当深夜只有星星瞬间时,别的伙伴_
27、,小柱子早已 _；,小柱子却在 _ _；当_时,别的 _,小柱子 _ _；6这次竞赛小柱子赢了,得到了小伙伴们的赞扬,小柱子是怎么说的,谁来读读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -从小柱子的话中你明白了什么？四、争论深化 读了这个好玩的故事,你觉得绝技是怎样来的？小结：绝技有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本事；因此 要想具有与众不同的绝技,就肯定要刻苦训练,坚持不懈；五、拓展
28、孩子们,老师信任你们肯定也有自己的绝技,请大家把自己的绝技也在小组内向伙伴们展现展现吧,让我们来个绝技大比拼,看看谁的绝技最绝；六布置作业：想一想：生活中仍有什么本事可以称得上是绝技？你佩服四周谁的本事或技艺,可以问问他是怎么练成的,假如有条件,仍可以学一学；板书设计三胖憋气绝技二福空翻刻苦练习小柱子口算坚持不懈教学反思：语文园地四教学设计 教学目标 : 1 自主发觉：能发觉形声字的构字规律,在发觉规律的同时积存词语；2 日积月累：在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初 步用法,并读读背背 12 个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积存；3 趣味语
29、文：通过阅读图画,“ 看图说成语” ,培育观看、阅读、懂得才能；教学重点 : 日积月累；教学难点 : 初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初步用法,并读读背背 中感悟词语的意思和用法,进行词语积存；教学过程：12 个词语,在运用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、我的发觉出示课本中的词语,同学自由读,读准字音；留意词语中的带点字；（课件 6）一般 曲谱 采摘 颜色入迷 谜语 文章 波纹如
30、何 荷花 样式 考试相互 车厢 分数 纠纷至于 细致 皮球 疲惫同桌沟通：把你的发觉告知同学,听听同学的发觉跟自己有什么不同,争论沟通；全班沟通,说说你的发觉；小结这些词语中, 每组两个词语中带点的字读音完全相同,旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字；5. 比一比 读一读青山 清洁 羊群 海洋 弯曲 海湾反复 来回 永久 游泳 风采 枫树西瓜 呱呱叫 胡须 湖水 听从 草丛二、日积月累我会填左边那个字是右边那个字的声（1）课件出示儿歌,让同学初步体会“ 的、地、得” 的用法（2）完成填空光荣夺目的（）清亮见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）（3）小结“ 的、地、得”
31、 的用法读读背背. 借助拼音读词语,要求读精确；（课件8）学而不厌 全神贯注 脚踏实地博览群书z 孜孜不倦勤学好问xi 坚持不懈业精于勤用心致志f iq nji qi 废寝忘食竭尽全力锲而不舍. 哪些词语是你不懂的,提出质疑；. 用自己熟识的词语练习说话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -. 你发觉这些词语都是说什么的？三、看图说成语（课件 9-14）认真观看图画, 明白图上画了些什么, 再依据画面以及自己的成语积存,猜出谜 底；开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中； 2. 依据成语,画出图画； 3. 说说自己知道的带数字的或带“ 大” “ 小” 的成语；五彩缤纷,三头六臂,九牛一毛,千钧一发,万紫千红 大同小异,小巫见大巫,当心翼翼,大快人心,大风大浪,大吃一惊,大吹大擂,大摇大摆,大失所望 四、作业布置 誊写“ 读读背背” ；搜集带数字的成语；教学反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -