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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点一年级上册数学学问点一、读数、写数；1、读 20 以内的数；顺数：从小到大的次序 倒数：从大到小的次序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 19 18 17 单数： 1、3、5、7、9 双数： 2、4、6、8、10 （注： 0 既不是单数,也不是双数,说奇偶数；）2、两位数0 是偶数；在生活中说单双数,在数学中（1）我们生活中常常遇到十个物体为一个整体的情形,实际上十个“1” 就是一个“ 10” ,一个“10” 就是
2、十个“1” ；如： A：11 里有（ 1）个十和（ 1）个一； 11 里有（ 11）个一；12 里有（ 1）个十和（ 2）个一； 12 里有（ 12）个一 13 里有（ 1）个十和（ 3）个一； 13 里有（ 13）个一 14 里有（ 1）个十和（ 4）个一； 14 里有（ 14）个一 15 里有（ 1）个十和（ 5）个一； 15 里有（ 15）个一 19 里有（ 1）个十和（ 9）个一；或者说, 19 里有（ 19）个一 20 里有（ 2）个十； 20 里有（ 20）个一B：看数字卡片（ 1120）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的；（2）在计数器上,从右边起第一位是什么位？（个位）
3、第 2 位是什么位？（ 十 位）个位上的 1 颗珠子表示什么？ （表示 1 个一）十位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个十）（3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来；如：14,读作：十四 ,写作：14；个位上是 4,表示 4 个一,十位上数字是 1,表示 1 个十；二、比较大小和第几；1、例如给数字娃娃排队： 5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的次序排列,也可以按从小到大的次序排列；（留意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏；）2、任意取 20 以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话；如： 16 比 15 大,写出来就是 1
4、615 9比 13 小,写出来就是 9131,比几小 1 就要在几3、“ 比” 字的用法看“ 比” 字的后面是谁,比几大1 就要在几的基础上加的基础上减 1；如：比 5 小 2 的数是（ 3）,比 4 多 3 的数是（ 7）；3、几和第几细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点 观看图,说说有几个图形？（16 个图形） 从左数 第几位是什么？ 从右数 第几位是什么？把 左边三个 圈起
5、来；把 右边第 2 个圈起来；（复习此类学问时,分清左右,同时确定方向；知道几个和第几个的区分；）4、相邻数 2 的前面是 1,2 的后面是 3,2 再添上 1 就是 3,3 再去掉 1 就是 2,与 2 相 邻的数是 1 和 3；3 的前面是 2,3 的后面是 4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉 1 就是 3,与 3 相 邻的数是 2 和 4； 20 的前面是 19,20 的后面是 21, ,与 20 相邻的数是 19 和 21；三、比一比 1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事 物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准,然后再比较,这样就能说另一个事物
6、比作为标准的那个事物大或者小、多或少等；比长短：常用的方法留意要一端对齐 ,也可以采纳数格比较,或对称比较；比高矮：留意在 同一平面上 去比较；比多少：运用 一一对应 原就；2,三个事物比较,可以先两个两个的比较；然后依据比较的结果,得出三 个事物比较的结论；如： A比 B重, B 比 C重,那么可以得到A 比 C重；A最重, C最轻； A 比 B 重, A 比 C重,只能得到 A 最重,仍要比较 B 和 C,才知道谁最 轻；四、加减法（一）把两个数合并在一起用加法；加数 +加数 =和如： 3+13=16中, 3 和 13 是加数,和是 16；从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法；被减数
7、 - 减数 =差 如： 19-6=13 中, 19 是被减数, 6 是减数,差是 13；（一）熟记表内加法和减法的得数（二）知道以下规律1、加法（1）两个数相加,保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了,就另一 个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要削减多少；（2）两个数相加,其中的一个数不变, 假如另一个数变化就得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少；（3）两个数相加,交换它们的位置,得数不变；2、减法（1）一个数减去另一个数,保持减数不变：假如被减数增大,结果也增大且被 减数增大多少,结果就增大多少；被减数减小,就结果也减小,且被减数 减小多少,结果也减小多少；细心
8、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点（2）一个数减另一个数,保持被减数不变：假如减数增大,结果就减小,且减 数增大了多少,结果就减小多少；假如减数减小,就结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少；（3）一个数减另一个数,保持的数不变：被减数增大多少,减数就要增大多少；被减数减小多少,减数也要减小多少；（三）整理与复习 10 以内的加减法8 9 10 +1 1 2 3 4 5 6 7
9、 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+1 1- 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+2 +2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 +3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+4 +4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 5+5 +5 0+6 1+6 2+6 3+6 4+6 +6 0+7 1+7 2+7 3+7 +7 0+8 1+8 2+8 +8 0+9 1+9 +9 0+10 +10 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
10、 6-1 7-1 8-1 9-1 10-1 -1 2-2 3-2 4-2 5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 10-2 -2 3-3 4-3 5-3 6-3 7-3 8-3 9-3 10-3 -3 4-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-4 -4 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-5 -5 6-6 7-6 8-6 9-6 10-6 -6 7-7 8-7 9-7 10-7 -7 8-8 9-8 10-8 -8 9-9 10-9 -9 10-10 -10 五、熟悉物体和图形（一）立体图形1、长方体 长方体是长长的,有 6 个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长
11、方体对面相等 ,用它可以画出 长方形 ；平常见到的火柴盒、文具盒都是长方体；2、正方体细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点正方体四四方方的,它也有 6 个平平的面,它的边也是直直的；而且它的棱 都是一样长 ,每个面都一样大 ,无论怎么平放在桌子上 ,它的高矮都都是一样的,用它可以画出 正方形 ；魔方就是正方体；3、圆柱体圆柱就像一根柱子；它有上下两个圆圆的面,而且大小一样 ,用它
12、可以画出圆形；另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它；4、球 圆圆的,可以滚来滚去的就是球；平常玩的皮球、篮球、踢的足球都是球；（二）平面图形 1、长方形：四条边,两条长边相等,两条短边相等；2、正方形：四条边,而且一样长；3、圆形：没有角 4、三角形：三条边（注：三棱柱可以画出三角形和长方形,可不要漏选哦！）八、熟悉钟表1、熟悉钟表 会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间；整时：分针指着 12,时针指着几就是几时整；分针指着 12,时针指着 1 就是 1 时； 1: 00 分针指着 12,时针指着 2 就是 2 时； 2: 00 分针指着 12,时针指着 4 就
13、是 4 时； 4: 00 分针指着 12,时针指着 6 就是 6 时； 6: 00 半时：时针指 1 和 2 的中间,分针指 6 就是 1 时半； 1: 30 时针指 2 和 3 的中间,分针指 6 就是 2 时半； 2: 30 时针指 3 和 4 的中间,分针指 6 就是 3 时半； 3: 30 时针指 4 和 5 的中间,分针指 6 就是 4 时半； 4: 30 时针指 5 和 6 的中间,分针指 6 就是 5 时半； 5: 30 时针指 6 和 7 的中间,分针指 6 就是 6 时半； 6: 30 留意：半时的时候,分针肯定指6,时针指在两数字中间,如如时针指的是一个数,就这个时刻是错误的；而分针指在 12 邻近,时针立刻指着精确的 数字,此时是大约几时整；在练习拨针时,时针和分针肯定要拨到精确的位置上；时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是略微偏了一点,像这种差一细心整理归纳 精选学习资料 点不到几时,或是几时刚刚过一点, 我们就不能说正好是几时, 而应当说“大 第 4 页,共 4 页 约是几时 ” ；留意：“ 大约是几时” 拨针时应当把握在前后5 分以内； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -