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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 雍阳中专教学治理规章制度第章 总 就第一条 为了加强学校的教学工作,规范教学治理,提高教学质量和办学水平,适应职业训练改革与进展的需要,依据国家训练部有关文件精神和本市中职校的实际情形,特制定本规程；其次条 学校教学工作和教学治理必需坚持党的训练方针,坚持与时俱进和改革创新；以德育为核心,培育同学创新精神和实践才能为重点,全面推动素养训练；第三条 学校教学工作和教学治理应遵循职业训练教学规律,结合学校特点,要以社会需要和同学的成才愿望为动身点,育质量；提高工作效率,保护教学秩序,推动教学改革,全面提高教第四条 学校教学工作和教学治理要有利于推动
2、同学有个性的全面进展,拓展其实践创新才能； 有利于老师制造性工作,有利于深化改革,有利于与各类训练的沟通与连接,充分利用运算机及网络等现代手段,实现教学治理的信息化、程序化、规范化和科学化；其次章 教学事务治理第五条 每学期学校均应依据训练行政部门的工作方案和学校教学目标治理的基本要求,制定教学工作方案；教学工作方案主要包括学校教学工作方案,科（室）及教研组教学工作方案等；学校教学工作方案用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和详细任务,由分管校长提出,经校长办公会议审定后,于新学期开学前下达贯彻；教务处依据学校教学工作方案,结合教学工作的进展情形拟定月教学工作方案；各教学科 （室
3、）和教研组的教学工作方案分别由科（室）主任和教研组长依据学校教学工作方案,结合本科（室） 、组详细情形按学期制订；第六条 教务处应在放假前编制完毕新学期校历和学期教学进程表；其依据是训练行政部门的有关规定、学校整体支配和各专业教学实施方案（教学方案）,也应结合实习、试验条件等详细情形； 校历和学期教学进程表经教务例会争论、校长办公会议审定后,以学校名义印发至各科（室）实施；编制校历应留意：（ 1）新学年开头为 9 月 1 日（逢双休日顺延） ；（2）每学年分为两个学期,共 42 个教学周, 包括理论教学、 实践教学、 入学与毕业训练、名师归纳总结 公益劳动、考试和机动时间等（含公休）；第 1
4、页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 3）寒暑假每学年共10 周,一般寒假3 周（含春节） ,暑假 7 周；学校在编制校历时,因特别缘由要推迟开学或削减教学周数,应事先征得学校主管部门（指区、县训练局,各委、局、控股集团公司及其他主管部门,下同）的同意；第七条 教务处在学校印发校历和学期教学进程表的同时,下达新学期的教学任务（学期课程设置及老师任课方案）；各科（室）应依据统筹兼顾、新老结合、择优支配、合理负荷等原就对新学期的老师任务作出初步支配,并报教务处； 老师教学任务须经教务例会争论调整,分管校长批准后正式确定；教务处应于放假前颁发老
5、师教学任务书,开学后制成各班教师任课一览表,印发各科（室）；第八条 教务处编制课程表一般应于放假前一周完成,经分管校长审定后在放假前将老师课表先分发至每一位任课老师；课程表包括学校总课程表,分班课表和老师课表等；课程表一经排定公布不答应轻易变动；学校应建立“ 排课、调课、代课及停课制度”；第九条 教务处应常常检查各班级教学日志填写情形,用以考核同学出缺勤情形、老师授课情形以及统计老师工作量；第十条 教学例会制度包括教务例会和教研组长会议、老师和同学座谈会等,主要用于布置和检查各项教学工作,准时分析、 争论和解决教学中显现的各种问题,落实整改措施,注重实效,并要有明确的议题和过程记录；教务处、各
6、教学科（室）应定期召开老师、同学座谈会, 听取老师、 同学对教学工作和学校治理工作的看法与要求,的依据；并作为期末考评老师工作第十一条 学校应仔细贯彻执行训练行政部门颁发的中等职业学校同学学籍治理规定,做好同学的入学与注册、成果考核、升级与留级、转学与转专业、休学复学与退学、纪律与考勤、嘉奖与处分、 毕业与结业等学籍治理工作,工作；并设专人负责同学的学籍档案及电子注册等要积极进行制度创新,实行敏捷的学制和学习方式,有条件的学校都应试行学分制,为学生个性进展、工学交替、分阶段完成学业制造条件；第十二条 选用教材应依据各专业培育目标、业务规格和教学要求,一般应选用训练行政部门公布的统编教材,以及有
7、关行业规范教材；无相应统编教材时,可选用基本符合教学大纲要求的其他教材,或按教学大纲要求自编校本教材（讲义）；老师提出选用教材须经教学科（室）主任同意,自编校本教材（讲义）应由教务处会同各教学科（室）统筹支配,并报分管校长批准； 要加强对教材使用的治理,制订教材治理制度,要逐步建立教材评判制度和在专家指导下的教材选用制度；学校应依据职业训练教学改革和进展的新要求,积极推动课程和教材改革,开发和编写反映新学问、 新技术、 新工艺和新方法、具有职业训练特色的课程和教材,制作各类多媒体教学软件,为同学供应优质服务；第十三条学校应建立和健全教学档案制度,教学档案包括教学文件档案、教务工作档案、学籍治理
8、工作档案、教研与教改工作档案和老师业务档案等；教学档案应由专人负责治理,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 并按训练行政部门的要求,对教学档案的收集、保管和利用等作出规定,使教学档案工作制度化、规范化、信息化,更好地为教学服务；第十四条 学校应有方案地常常组织教学检查,并自觉接受训练行政部门和教学争论机构及学校主管部门组织的教学检查,以落实培育目标,稳固教学秩序,优化教学过程,提高教学质量；教学检查应把常常性和阶段性检查结合起来,期初查预备,期中查进程,期末查效果；第三章 教学文件治理第十五条 专业教学方案 （教学方案
9、） 是学校实现培育目标,组织和支配教学工作的依据,分为训练行政部门及有关行业制订的专业教学指导方案（指导性教学方案）,学校依据专业培育目标及市场需求等实际情形制定的专业教学实施方案（实施性教学方案）两种；制定专业教学实施方案实施性教学方案要遵循训练部关于制定中等职业学校教学方案的原就看法,参照专业教学指导方案（指导性教学方案）,一般由教务处会同教学科（室）在市场调研基础上于新生入学前 3 个月提出, 经分管校长审定, 校长办公会议争论通过后执行,并报学校主管部门备案；专业教学实施方案实施性教学方案通常由说明和表格二部分组成；说明部分包括专业名称；招生对象与学制；培育目标与业务范畴；学问结构、才
10、能结构及要求；课程设置及教学要求等内容, 各部分内容均应用简明扼要的文字描述；表格部分包括教学活动时间安排（按周）表、课程教学时间支配（教学进程表）和实践教学时间表等；专业教学实施方案 实施性教学方案 在实施时必需保持其庄重性；依据劳动力市场需求与变化情形,学校可以在保证人才培育规格和质量的前提下,调整专业的服务方向,在课程设置、教学环节、学时支配等方面有肯定的敏捷性和机动性,但必需履行调整手续,防止专业教学方案（教学方案）执行的随便性；第十六条 课程标准（教学大纲）是组织教学工作,检查教学质量,评判教学成效,选编教材和装备教学设施的依据；应表达培育目标对同学在学问与技能、过程与方法、 情感态
11、度与价值观等方面的基本要求,并规定课程的性质、目标、内容,以及提出教学和评判建议；专业教学实施方案实施性教学方案规定开设的课程（包括实践性课程）,均应有相应的课程标准或教学大纲；文化基础课采纳训练行政部门颁发的课程标准（教学大纲）；专业基础课和专业课采纳教育行政部门和有关行业颁发的课程标准（教学大纲）；尚无教学大纲的课程,或在课时、教学内容、 教学要求等方面已作较大改革的课程,大纲,并经有关专家论证后执行；应由学校依据教学大纲的统一体例组织自编任课老师、教研组和各教学科（室）要依据课程标准（教学大纲）组织教学,同时勉励教 师在完成基本要求的前提下补充新学问,充实新内容；第十七条学期授课方案应仔
12、细执行课程标准（教学大纲） ,表达课程教学的内容和进度要求；学期授课方案由任课老师结合实际,依据统一的要求编写；同教材、同进度者,应使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同一份学期授课方案；任课老师必需依据学期授课方案组织教学,如确有必要调整, 须事先经有关教学科室或教研组同意,报教务处备案；如教学内容、教学时数有较大变动时,须经分管校长批准；第四章 主要教学环节治理第十八条 老师应仔细备课进教室；备课应备大纲、备教材、备同学、备社会,并依据学期授课方案,于每次课前仔细撰写一个较为完整的教案；教案一般应包括首页、备课
13、笔记和教学后记三个部分；首页应反映教学的基本要素；备课笔记应反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意；教学后记应反映教学得失与改进措施；任课老师在学期开课前必需备有二周以上的教案,平常亦应有至少一周的提前量,不准无教案或沿用教学内容过时的教案上课；勉励老师应用运算机进行电子备课,留意信息技术与学科教学的整合；第十九条 老师要仔细上好每一堂课,要留意加强基础学问和基本技能的教学,确保所授学问及技能的思想性、科学性、 针对性和有用性, 充分发挥课堂教学在素养训练中的主渠道作用；老师讲课的基本要求是：条理清楚,概念明确,重点突出；语言精确,精炼、生动；板书繁简适度、工整有序；要表达职业训练特点,贯彻
14、理论与实践相结合的原就,重视同学智力开发和创新才能的培养,强化同学职业技能的训练；要树立同学为主体、老师为主导的基本思想；引导同学进行探究性学习,在实践中学习,促进同学在老师指导下主动地、富有个性地学习；要积极应用现代训练技术改革教学方法和手段；广泛采纳直观教具、教学挂图、 多媒体课件、仿真技术和电化教学设施进行教学；实践性,工艺性较强的课程内容,要到试验室（实训室）或生产、技术、治理、服务工作的现场去上,以提高教学质量和教学成效,适应新时代对人才培育的要求；其次十条 老师应结合教学进度,组织有效的课外辅导和答疑,指导同学优化学习方式；要仔细布置作业和批改作业；老师对布置的作业应预先试做,成果
15、或写出评语,以此作为评定同学平常成果的依据；准时批改,严格要求,要评出其次十一条 要实行选修课等多种多样的形式充实丰富其次课堂,充分利用学校各种训练教学资源, 有方案地组织和指导同学参与课外学习活动,以拓展同学学习时空,让同学有选择地自主优化学问、才能结构,拓宽学问面,增强适应性,促进全面进展；其次十二条 试验员或任课老师应依据课程标准（教学大纲）和试验指导书的要求,仔细做好试验课的预备、讲课、 指导和批改试验报告等项工作；让每一个同学都能按大纲规定的时间充分动手,独立操作,养成庄重仔细、实事求是的科学作风；凡是有条件的专业可将试验单独设课,单独考核,单独记分,并编写相应的试验课教材；名师归纳
16、总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同时仍要留意加强综合性试验训练,提高同学的试验才能和专业技能；除试验课外,试验室应制造条件向同学开放；其次十三条实习按其性质和任务一般可分为熟识实习、教学实习 （实训）、生产实习、 专业劳动和毕业实习（综合实习）等；熟识实习是通过参观和现场教学,使同学初步明白专业,获得与本专业教学有关的比较全面的感性学问,为后继课程的教学打好基础的实践性教学环节；教学实习 （实训） 是依据大纲规定的要求,业技能基本训练的实践性教学环节；在校内实习基地对同学进行本专业所必需的专生产实习与专业劳动一般在校外实习
17、基地进行,是同学对本专业所涉及的主要岗位的生产劳动或结合生产过程,学习操作技能,培育生产和服务才能的实践性教学环节；毕业实习是一种综合性的实习,也称综合实习, 要求同学综合运用所学理论和基本技能分析、解决生产、技术、服务及治理工作中各种实际问题,提高实际工作才能,为就业、创业作好预备；不论何种实习都必需依据专业教学实施方案（专业教学方案） 的支配和实习大纲的要求进行,并遵守劳动、人事和训练行政部门对同学实习的有关规定；各教学科（室）应依据学校和实习地点的详细情形,于实习前提出实习方案；实习方案的主要内容有： （1）实习的性质、目的和任务；（2）实习内容、方式和时间安排；（ 3）实习的组织与轮换
18、,指导老师的分工与支配；（4）实习考核、实习成果的评定方法与评分标准,（5）实习安全与保证措施等；实习方案须经教务科（教诲处）审核,分管校长同意后执行；凡有条件的学校 （专业）,都应通过实习让同学能获得相应技能等级证书或职业资格证书；其次十四条 社会调查、课程设计是结合课程教学支配的一种实践性教学环节；社会调查的目的性要明确, 并应有详细的调查提纲和切合实际的日程支配；指导老师要组织同学深化实际,深化市场,把握第一手材料,学习调查争论的方法,仔细指导同学写好调查报告；课程设计的题目,由任课老师依据教学大纲的要求选定,力求典型、有用并保持相对稳固；其次十五条 毕业设计是同学毕业前最终一次综合性的
19、实践性教学环节；要依据专业培育目标和基本教学要求,紧密结合职业岗位的实际拟定毕业设计的题目；指导老师由本专业的专业课老师担任,也可聘请有体会的工程技术人员和其他专业人员担任；其次十六条 对同学学业的检查与成果评定应严密组织,科学治理,以保持学业检查与成绩评定工作的庄重性,充分发挥其勉励和导向作用,调动广大师生教与学的积极性,树立良好的考风和学风； 要不断改革和完善学业检查方式,增强其促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能； 对有条件的课程应实行 人单位共同参与；“教考分别 ”；专业和实践教学的学业检查应争取用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - -
20、 - - - - - - - 第五章 老师教学业务治理其次十七条 学校要依据学校进展规划和对老师的基本要求制订师资队伍建设规划和老师培育方案,并落实到人；要积极开展以骨干老师为重点的全员培训,提高老师的职业道德、实践才能和教学水平,培育一批具有较高学术水平和教学才能的骨干老师和学科、专业带头人,建设一支年龄结构、学历结构、 职称结构合理的师资队伍；老师应依据学校和各教学科（室）的要求,制订个人提高方案,并完成规定的“五年一轮 ”老师职务培训任务；要不断加强对老师职业才能的培育,组织他们参与相应的生产实践、试验室等工作, 获得“ 双师型 ” 教学才能；对尚不相宜开课的老师、尚不具备合格条件的试验
21、员和实习指导老师,应限期提高；不具备老师素养的应调任其它工作；其次十八条 学校应贯彻竞争上岗、择优聘任的原就,建立健全的勉励和约束机制,对教师（包括试验员、 实习指导老师） 实行全员聘任制； 要吸引和勉励企事业单位工程技术人员、治理人员和有特别技能的人员担任专、兼职老师, 提高具有相关专业技术职务资格老师的比例；聘请专、 兼职老师任教应有相应规范的治理制度,其聘任方法与教学工作要求应与在职人员相同；其次十九条 学校应建立和健全老师（包括试验、实习指导老师）工作考核制度；对老师的考核应以老师的职业道德要求及工作规范、各级老师的职责为依据；依据日常检查与定期考核相结合的原就, 学校应有方案地每年按
22、老师任职条件考核指标体系和考核方法对全体教师考核一次；要成立以校长为首的校考评委员会,由教务科 （教诲处） 或有关职能部门负责日常考核工作；考评材料应归入老师业务档案；考评结果应作为评比先进、晋升、续聘、低聘或解聘的重要依据；第三十条 学校应落实相应职能部门负责训练科研工作,详细负责制订开展训练科研活动方案； 组织学习训练理论和沟通教学体会,组织老师评优、中青年老师课题争论；组织对毕业生跟踪调查, 准时明白市场对人才的需求；编写教学争论刊物和资料；组织论文选送和评审；探究和推动课程改革和教材建设；参与老师任职情形考核和教学评估等工作；老师必需参与学校支配的各种训练科研活动,并仔细撰写教学争论文
23、章,以增强学校的学术气氛,提高教学水平和业务才能；第三十一条 学校应加强教研组治理工作；要挑选师德好、业务才能强和有肯定组织才能的骨干老师担任教研组长,要实行切实措施保证教研组活动的组织和领导；教研组活动应包含熟识专业教学实施方案（专业教学方案）、课程标准 （教学大纲）,分析教材,争论教法,集体备课,沟通体会,以及学习训练理论,落实教学检查和抓好试验室建设等内容；教研组活动应有方案、有总结、有考勤、有记录；要仔细组织听课和教学观摩活动,留意总结和沟通教学体会,积存和丰富教学资料,不断提高老师教学水平；名师归纳总结 学校校长和教学治理人员应常常深化教学第一线,参与教研组的各种教学活动；教研组要第 6 页,共 7 页仔细填写 “上海市中等职业学校教研组工作手册”,以促进教研组建设,提升教研组水平；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第六章 附 就名师归纳总结 第三十二条本规程适用于全日制中等专业学校和职业高级中学等中等职业学校；第 7 页,共 7 页第三十三条本规程由上海市训练委员会说明；- - - - - - -