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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 总分结构片段” 教学设计教学目标：1. 通过阅读课文片段,明确总分结构段落所具有的特点和作用；2. 把握总分结构片段的写法 , 练习写一个片段；教学重点：把握总分结构片段的写法；教学难点：用适当的方法和恰当的词语, 学习用总分结构写一段话, 环绕中心句把内容 写详细；教学过程：一、故事导入,揭示课题；1、老师讲故事：古代有个读书人,特别好学,走了三百里路,去向大师请 教写作文的诀窍；这位大师看了他的文章, 把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师, 你拜它为师吧； 那个书生对着蛛
2、网呆看可三成天,突然悟出了其中的道理,从今作文大有进步,事后有人问他缘由；他说： “ 大师在告知我：蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈渐渐环绕中心编织；” 2 、原先,我们要写作文就要像蜘蛛织网一样先确定一个中心,写好一个中心句,再环绕中心去写几句话,像这样,后面的几句话都环绕第一句話写,我们就称这一段的构段方式为总分,片段；板书 ; 学写总分结构片段今日我们就来学习用总分的构段方式写一个细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
3、- - - - - - -学习必备 欢迎下载二、复习课文段落,领悟总分结构片段的特点及作用 1 、 孩子们,仍记得我们学过的这段话吗？出示 1：它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的 花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；（1）同学齐读,这段話的构段方式是什么？总分结构的段落都要先写一个中心句,谁来找出这段话的中心句？读一读；板书：中心句（2）中心句里一般有中心词,你能找出来吗？（明艳）（3）作者是如何环绕中心句把翠鸟写详细的呢？引读：老师读中心句,同学们读详细描写的句子；书：详细写看来,有了中心句,我们就要环绕中心句详细写；板（4） 作者写了翠鸟头上的
4、羽毛像什么？背上的羽毛像什么？腹部的羽毛像 什么？这是作者抓住了翠鸟外形的什么来写？板书：抓特点每一种事物都有它的特点, 抓住特点才能写出事物的与众不同,老虎的特点是凶残,兔子的特点是可爱,翠鸟的特点是什么？绕明艳这个特点来写的；作者写后面的几句话都是围（5）这是运用了什么修辞手法？（比如）我们以前仍学过哪些修辞手法？（拟人、排比、夸张等） ,恰当地运用修辞手法可以让写的事物更加生动形象；板书：巧修辞 除了运用修辞方法, 我们写作时仍要用上平常积存的好词,才能把事物写详细 板书：用好词 6 作者能把翠鸟的特点写得如此详细生动,除了运用这些方法外,更重要的在于作者在观看翠鸟是做到了什么？胆地想象
5、；板书：大胆想象（板书： 认真观看） 在详细写的时候大（7）小结：同学们,刚才我们用找中心句中心词、抓翠鸟特点,找修辞的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载方法学习了这个总分的段落,学习了作者认真观看、大胆想象的方法；2、我们再来看这段話, 请同学们用我们刚才学习的方法, 快速默读这段话,看看谁能发觉这一段的写作隐秘；出示 2：八月,天多热；鸡热得耷拉着翅膀 何是好 , 在树上不停
6、地叫着“ 知了 , 知了” ；, 狗热得吐出舌头 , 蝉热得不知如指名一人沟通：这段话的中心句和中心词是什么？作者是如何环绕中心句详细写出天气热的？作者环绕中心句写了哪几种动物？这些动物的特点是什么？写法上有什么不同？小结：两段话有所不同的是： 第一段是环绕中心写了翠鸟的几个方面,而第二段是环绕中心写了不同的三种事物；这些方法都值得我们学习；3、总结：同学们,刚才我们学习的两段话都是典型的总分构段方式；这样的构段方式很常用,作者环绕中心句、中心词,抓住事物特点,巧用修辞手法和运用恰当的词语,把内容写详细了；三、拓宽思维,运用总分结构进行片段练习 1、孩子们,老师带你们去果园一饱眼福,出示果园图
7、； 2、请同学们边走边认真观看,看看果园里有哪些水果？观看他们的颜色、外形、气味；观看的方法许多,可以看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝,然后发细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载挥你的想象说一说；3、果园里有苹果、梨子、香蕉、石榴、柚子、橘子等水果,果园的水果的 特点是什么？（多）请同学们在介绍的时候肯定要突出水果“ 多” 的特点；4、全班沟通,介绍橘子、梨子、石榴、葡萄,相机引导同
8、学把话说详细； 5、小班内沟通：以“ 果园里的水果真多啊！” 为中心句说一段话；果园里的水果真多啊！5、小班推选代表展现沟通；6、动笔写话,任选一个中心句来写： “ 果园里的水果真多！ ”“ 天上的云千姿 百态；”“ 公园里的花真美！”要求：用总分构段方式,语句通顺,内容较详细,尽量不写错别字；四、展现同学写的片段,其他同学评议、修改；你觉得哪些地方符合要求？你最观赏哪个句子？你认为应当在哪些地方 划上波浪线？哪些地方仍需要修改？五、总结： 1、同学们,通过本节习作课的学习,你有收成吗？ 2 、今日我们学习了总分结构的片断练习, 总分结构在习作当中很有用,希望大家在以后的作文里多运用总分结构,去描写各种事物, 景物,使写出的文章 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载结构完整,条理清晰,语句通顺,内容更详细、生动,给读者留下深刻的印象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -