《2022年一年级语文下册语文园地三教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级语文下册语文园地三教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -语文园地三学校一班级主备人使用老师修改人年级上学期教学目标：1把握两种识字方法：加一加、减一减,成为另一个字；2熟悉“ 字、代、舌、页、弓、秒、炒”7 个生字；3认读词语,进行词语积存训练；4朗读背诵小鸟 ；5口语交际： 我们身边的垃圾培育同学语言交际才能和合作才能；重点、难点：1积存词语,把握两种识字方法,培育同学的语言交际才能；2引导同学自己发觉,在探究和发觉中学会学习,并体会发觉的欢乐,激发学习的爱好 和愿望；3激发同学留心观看四周的事物,从中感受环境卫生的重要；教学预备：生字卡片 小黑板教学课时： 2
2、 课时第 1 课时 解决正确方案：一、我的发觉 1小黑板出示：取趣干赶方仿（1）你发觉了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？让同学自由观看、发觉、沟通；（2）师小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字；2这儿仍有一个字（出示：子）（1）同桌争论；,你能用这种方法造出一个新字吗？（2）沟通；相机熟悉“ 字” 字；（3）给“ 字” 字找伴侣：生字、字母、汉字；（4）指名读,齐读；（5）拓展：小组争论仍有那些字可以用这种加一加的方法识记；3加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能呢？小黑板出示：袋活题张（1）摸索：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌争论；（2）沟通出示：细心整理归纳 精选学习资料
3、 d i sh y g ng 第 1 页,共 4 页 代舌页弓 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）活动：我来当小老师；小老师先提示认读的留意点,再领读；4拓展：这儿仍有 4 组字,你能不能把它们加一加,组成一个新字？（1）小黑板出示：禾火禾少火丁火少（2）让同学组合,指生回答；适时进行勉励、夸奖；5小结：今日,你学会了哪种新的认字方法？二、我会认 1今日我们熟悉了哪些新字呢？出示：字代舌页弓秒炒（1）让我们一起来叫一叫它们吧！（2）齐读（3）
4、指生读、小老师领读；（4）谁能给生字宝宝找个好伴侣？引导同学组词；2练习巩固：比一比,谁最棒；（1）比一比,看谁认得快、认得多；（同桌互读）（2）指名开火车读；三、我会读 1出示古怪聪慧活泼冰凉可口预备赶快观看包围积累花花绿绿干洁净净高兴奋兴2自由读、指名读、开火车读；3运用：让同学自由说几个像“ 花花绿绿、干洁净净、高兴奋兴” 这 样的词语；4练习：你能从中选一个词语说一句话吗？四、读读背背小鸟1指导朗读；自由读,指名读,师生评议；指导好停顿：小鸟,小鸟,你 / 轻轻地 / 跳,我 / 栽的 / 小树,它 / 仍/ 太小 / 太小；2小组争论沟通：为什么要让小鸟轻轻跳,仍要“ 再轻一点儿”
5、？3你能把“ 我” 对小树的关怀、呵护读出来吗？指导：要读得轻一些,别打扰了小树； （自由读,指名读； ）4“ 我” 喜爱小鸟吗？你能读出来吗？指名读,男女生赛读,齐读；5自由练背,抽背；6齐背；五、我会积存要求同学课外收集诗歌,读诗歌,背诗歌；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 课时 解决正确方案：一、谈话导入1同学们,平常你做值日时累不累？我们教室的垃圾是从哪来的？2同学沟通 3这节课我
6、们就一起来争论一下我们身边的垃圾；二、垃圾从何而来 同学们,我们身边的垃圾是怎么产生的？（1）指名说；（2）小组争论：比一比,谁的发觉多；（3）集体沟通；（我们学校生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑,仍有一些食品的包装袋 等；）三、如何处理生活垃圾1生活中的废弃物是无可防止的,它们也就成了垃圾；你们自己是如 何处理的呢？（1）指名说；（2）评判说一说,谁的做法好,谁的做法需要改进,怎么帮他改一改；2在日常的生活中,你有没有发觉一些不好的现象,如顺手乱扔垃圾；遇到了,你是怎么做的？指名说（准时劝阻,如不行,就用自己的行动做出榜样；）3同学们,你们知道吗？垃圾仍可以废物利用呢！（1）听故事：一张废纸的
7、自述（内容简介：我是一张白纸,从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超 市里,被一位小伴侣买回家；他在我身上画了美丽的图画,日子长了,就把 我扔了；我进了垃圾箱,后又从垃圾回收站中转到造纸厂,处理后重新回到 了超市里；）（2）听了这个故事,你知道了什么？沟通；（3）生活中仍有哪些垃圾可以重新利用呢？小组争论后沟通；（铁、塑料制品等）4平常我们处理生活垃圾的时候,要留意什么呢？（不随地乱扔,垃 圾要入箱）5校内美容方案争论会；（1）每个小组做出校内美容方案；（2）各小组代表在全班介绍本组方案,其他各组的同学留意听,并质 疑别的组的方案；（3）各组再修改完善自己的方案；四、小组合作,画出想法 你能不能
8、把你的想法画出来呢？1小组争论,如何画；2小组合作作画；五、展现沟通细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学反思：（约 100 字空白）作业设计：解决正确方案：课前预习 一、预备上课材料 1生活垃圾的一些图片；2白纸、彩笔；二、做卡片 把“ 我的发觉”“ 日积月累” 中的生字伴侣做成卡片；课堂练习 三、欢乐连线；zymio 秒di 舌cho 炒sh代字页四、我会分；禾秒少灯赶明听三、轻松组词；干（）以（）元（）张（）赶（）意（）远（）弓（）四、写出带有以下偏旁的字；火禾口走拓展提升 五、照样子,写词语；花花绿绿（）（）（）飞来飞去（）（）（）六、连词成句,写一写；1不见了的美丽小路两只鸟蛋 第 4 页,共 4 页 2从取下树杈上我3推来小车一辆鸭细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -