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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、案例背景分析1教学内容本课时主要学习数字 1-10 的英语表达法；2教学目标1 语言学问目标：同学已有的对数字的认知水平为onefive ；本节课在此基础上继续学习数字sixten. 要求同学能听说认读数字1-10；能听懂Lets do 里的指示语,并能依据指令做出相应的动作；2 才能目标： 拓展同学对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动,培育同学主动思维、大胆实践、自主探究的学习才能；3 情感目标：结合实际生活,创设真实情境,引导同学关注生活,激发学习爱
2、好和热情,提高学习的积极性和主动性；培育同学团结合作的意识和精神；4 策略目标：勉励同学积极运用多种学习方法和策略,自主猎取信息,主动交际,分享沟通；延长数字教学,透过数字找规律,拓展渗透数字10100,让充分运用所学学问与技能,以建构新的语言学问；3教学重难点分析本课时的教学内容为数字 110 的教学；由于同学在平常学习、作业中已不断接触并娴熟把握了数字 15,因此在进行教学设计时,充分考虑到同学这一实际认知水平,对教学做了简洁调整,通过嬉戏,快速回忆了数字 15,并自然过渡到数字 610 的教学；1 教学重点：数字 6,7,8,9,10 的认读；2 教学难点：如何结合实际生活,创设大量真实
3、、生动的语言环境,拓展同学对数字的应用, 让同学感受到数字在生活中广泛存在,并发挥着重要作用；能否让同学学以致用是本课教学成败的关键；4. 教学方法：情境探究法；任务探究法；争论法；5. 教具预备： 自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1. Ps sing an English song. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2. Free
4、 talk between teacher and pupils. Step 2: Revision直接引出课题：Numbers 请同学说说自己所知道的数字：1,2,. （复习数字 15,边出现相关数字图片；如有同学能说出新的数字,就随机教学新数字；）Step 3: Presentation1. Numbers learning1 Telephone numbers 播放课件,请同学快速认读电话号码 “110（报警电话）；120（急救电话）；”“119（火警电话） 引出数字 “nine ”的认读教学；（连锁认读）“12345（市长热线） ”“96121（天气询问） 引出数字 “six ”的认读
5、教学；（快速传图读词）2 T take out a pencil: Look. Whats this. P: A pencil. Ttake out some pencils: Oh, yes. And how many pencils. Lets count. T-Ps: one, two, three.seven, seven pencils. 引出数字 “ seven”的认读教学；（请多位 little teacher 带读）3 T take out some oranges from the pocket: Look. Whats in my hand.P: Oranges. T: G
6、uess. How many oranges. Ps: . T: Now, lets count. One, two,.eight. Oh, eight oranges.请同学帮忙拿出老师口袋里的最终一个橘子；并把小橘子嘉奖给猜对的小伴侣； 第 2 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 引出数字 “eight 的认读教学； Play a game: Warm & cool 4 T 拿出钥匙
7、包：I have some keys. Do you know how many keys here. P guess: 1. 3. 6. 9. T: Lets count, how many keys here. One, two,.ten. Oh, I have ten keys. 引出数字 “ten ”的认读教学；Play a game: 听音敲词嬉戏 复习巩固数字 110. 2. Ps open English books, listen to the tape, then read the text. 3. Watch TV, and do it. 看课件,学习 Lets do “S
8、how me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8. 引导同学边说边做,突出Step 4: Practiceand, 为下一环节的教学实施做铺垫；1. Solve math problems with numbers 1播放课件,出现一个数学算式：3+4=？T: Whats 3 and 4. P: 7. T: Super. 出现句子： Whats 3 and 4. 2 出现下一个数学算式：1+6= ？同学尝试用英语来表达：Whats one and six. P: . 3 DIY 活动任务布置：细心整理归纳 精选学
9、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学自选一项任务设计完成后开展充分的自由争论活动；2. T takes out some toys on the desk. a toy monkey; a doll；an elephant 1 T: Look. Toys. Monkey, doll, elephant. Now they are on sale.出示售卖牌 Monkey. How much. Gu
10、ess. One yuan. Five yuan. . 请同学猜一猜这些玩具的价格,然后出示相应的价格标签；（每位同学有1 元的 “购买力” ；出现句子： How much. 引导同学运用 How much. 和数字开展商品价格的问答；2 请一个同学帮忙推销商品（勉励同学在购买商品时进行价格协商）；3 活动任务布置 同学自主沟通、活动 活动反馈3. 播放课件,出现时钟画面与相关的时间；T: What time. P: . 引导同学使用句型What time. 和所学数字进行有关时间的对话； Step 5: Enrichment 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
11、 - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载10,20,30,40,.播放英语动画片,跟唱歌曲；复习回忆数字110,并渗透数字100；引导同学找出这些数字的读音有何规律,拓展同学的数字意识；三、教学反思国家英语课程标准特殊强调课程要从同学学习爱好、生活体会、认知水平动身,提倡体验、 参加、实践、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学综合语言运用才能, 使语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能
12、的过程；（一）勉励积极探究,培育自主学习才能在本教案新授词汇出现和懂得的过程中,勉励同学用手摸物品懂得数字、听音仿照、小老师带读,同桌相互观看口型并订正等方式,让同学通过自己的懂得、感悟、揣摩、订正等,在反复练习中逐步感知语言学问；然后在DIY 教学环节中,同学可以依据自己的爱好爱好、 才能水平而自主挑选相应的学习任务,主动运用已初步学到的英语数字学问,或独立操作, 或与同学合作完成任务活动,很好地复习巩固了本课新授的数字内容；此外,在最终的拓展数字教学中,同学们通过自主观看和争论,发觉了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象,找到了相应的语言规律；这一方面锤炼了同学的摸索、分析和语言表达才能,
13、同时也使他们体验到胜利的欢乐和满意,激发他们发挥出自己的最大潜能；（二）奇妙设置活动任务,提高同学学习效率创新教学转变了传统教学模式中老师讲 同学听, 忽视同学主动参加和探究才能培育的弊端；针对同学的不同才能层次、爱好爱好,分别设置了不同的学习活动和任务；如：请同学设计一个和为 10 或 10 以内的数学加法算式；或者挑选设计一个电话号码；仍可以挑选介绍时钟上的数字所表示的时间等；不同的学习任务难易程度各不相同,同学可以依据自己的爱好爱好和实际学习水平对活动任务进行自由挑选；在一个个富有挑战又布满乐趣的任务活动中同学们激情四射,兴致盎然； 此时此刻,同学已完全成为了学习的主人,能够积极主动地探
14、究和学习；当然,在同学开展各种任务活动的同时,老师也应扮演好助学者 facilitator,组织者（ organizer）,监督者 monitor ,以及同学的伙伴（partner）等多种角色；三年级的同学生性活泼好动 ,对新奇事物有着极大的奇怪心和求知欲,想学也宠爱学英语；对各种嬉戏、活动的参加积极性很高,有剧烈的表现欲望；因此,在教学设计过程中,老师应充分考虑采纳 TPR 教学法,让同学唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩,五官并用,不断激发学习的爱好和热忱；同时,在教学过程中,留意培育同学的记忆、观看和思维才能, 让同学在各种欢乐的活动过程中不知不觉回忆、复习及巩固语言学问,进展语
15、言技能；（三）关注同学的生活体会,创设真实生活情境细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本案的设计是以数字为主线贯穿始终；环绕生活中的数字,设计了一系列丰富而又有 现实意义的教学环节；如：电话号码中的数字,商品价格上的数字,数学中的数字,时钟里的数字这四大环节；此外, 又让同学在课前便有意识的去观看和收集生活中的数字；结果学生找到了很多生活中的数字,有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊
16、杂志名称等,几乎涵盖 了生活的方方面面；同学在学习过程中,感到本课的英语学习与自己的生活特别贴近,学习 的积极性和热忱自然也就高涨；与此同时, 也培育了同学的动手才能以及猎取资料、挑选并 分类整理资料的才能,形成了聪明与资源共享的局面；（四）关注情感体验,培育团结合作的意识与才能在本教案设计的各项任务活动中,同学必需学会与他人充分合作,相互帮忙,才能获 得“ 双赢 ” ；如当同学进行推销自己商品这一活动任务时,他必需娴熟运用所学的学问和语 言和同学进行积极的沟通和对话；他要学会倾听, 学会团结互助, 才有可能在限定的时间内 最大程度地推销出自己的商品,或者购买到自己宠爱的物品；另外,在全班的资
17、源沟通中,同学们相互学习,各取所长,尽自己的最大努力吸取着 别的学习小组用同样的勤奋和努力所获得的学问信息；在这节课上, 同学们所接受的信息量 是庞大的,也是惊人的,远远超出了课本所要求把握的基本学问,但他们仍学得津津有味,丝毫不觉得枯燥无聊,由于那是由他们自己主宰的课堂,他们在合作学习中品尝着学习的快乐,体验着人和人之间相互关怀,相互帮忙,相互勉励,共同进步的感觉有多么美好,感受 着自己辛勤付出后胜利的满意！四、课后评析沈丹莹老师设计并执教的PEP 学校英语（三上）Numbers 一课,重点落实,难点突出,教同学动而扎实,详细表达在如下几个方面：1留意同学已有的学习基础和认知水平；本课是数字
18、教学的第一课时,依据教材编排,新授内容是数字1-10 ；老师并不是简洁机械地出现教学内容,而是在明白同学已较好地把握数字 1-5 的前提下, 对教材及教学要求进行敏捷处理,将重点放在对 6-10 这五个数字的听、说、认读上,同时又不忘对 1-5 数字的拓展、运用和巩固,充分表达了“备同学 ” ,“ 心中有同学 ” 的教学意识；2留意教学重难点的把握和突破；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
19、 欢迎下载在英语教学中, “数字 ”教学并不难, 学过英语的孩子一般都能很顺溜地按序说出 1-10 ,但真正能把这十个数字说标准、读准确的并不多； 缘由在于很多老师不留意口型的示范,或一味求快； 对于初学者来说,一旦形成习惯,及同学易犯的错误特别清晰,所以在出现往往很难改进； 沈老师就对这十个数字的难点seven v, nine n, ten n 的过程中,强调学生看老师的口型说和读；可谓“微小之中见体会”；对于初学者来说,这实在是太重要了；3留意采纳多种手段落实新知；在整个教学过程中,老师留意调动同学的多种感官,通过看、听、说、认读、视听等多种方式出现、巩固和拓展新知,如：留意录音机的规范使
20、用,培育学习仔细听、仿照说的习惯；留意书本的准时使用和认读,使音、形、义有机结合；留意在时间答应的情形下,播放 Disney 动画,感受数字在真实情形中的运用,同时拓展渗透数字 20 ,30 ,40 , 50,6 0,70 ,80 ,90 等,为今后进一步学习作了自然而轻松的铺垫；4留意教学与同学实际生活联系；数字 1-10 ,特别简洁,但老师留意生活中的“ 数字 ” ,通过110 ,119 ,12345 ,96121 这些数字的特殊含义,激活同学已有的生活体会和学问积存,采纳多种类型的活动和任务,如数学加法算式,设计电话号码,看时钟,热卖物品等形式运用数字,并在已学句型的基础上拓展新句型的出
21、现,如：Whats 3 and 4. How much. What time is it. 等；努力实现 “培育同学语言运用才能”这一目标；另外,老师在课堂教学评判的有效利用,留意滚动旧知等方面都有较好的表达；建议在Warm-up 环节的设计上可更丰富些,可以采纳让同学问,同学之间互告信息, 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 也可以滚动已学,或结合新授的“ 数字 ” 内容作自然铺垫；其次,在活动设计方面,处理好难细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -易递进、 活动的前期示范和指导,学习必备欢迎下载仍可进一步活动的操作和大班同学秩序间的关系等方面,加以完善；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -