《2022年七年级生物下册安全用药教案济南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级生物下册安全用药教案济南版.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三节 安全用药教学目标：1、概述安全用药常识（重点）2、能够通过药物的包装及说明书辨别处方药和非处方药3、关注社会安全用药,关注自（难点）教法及学法分析：身和他人的健康状况,关注特别病人,树立安全用药的意识本节内容是在前两节的基础上进行学习的,通过同学生活体会作为切入点,通过查阅资料、表达、沟通、自 主探究的方式懂得“ 安全用药” 的内涵,并通过分析说明书和置备郊游药箱设计活动, 明白安全用药常识,和说出一些常用药的名称及作用；合理服用药物可以防治疾病,但是滥用药物又会导致人体的不良反应,所以明白安全用药的
2、学问对防治疾病、保证身体健康有重要意义；课前预备：多媒体课件教学过程：教学环节准时老师活动同学活动设计意图间支配多 媒体展现 ：“ 千手观音” 图片；认 真 观 看 图 片 和创设情形邰丽华小时候生病时,由于药物使用不文字注解,感受药通过实例引入以激物 使 用 不 当 对 人导入新课当,导致她听力丢失；体的庞大损害；3 分钟过渡： 据统计,我国每年5000 多万病人发同学的共鸣中,至少有 250 万人入院治疗与药物不良反应有关, 其中 50 万人是严峻不良反应,因此致死的人数每年约有 19.2 万人,比传染病致死的人数仍要高出很多倍；据调查,我国现有的 180 万聋哑儿童中,有60以上是由于不
3、合理用药造成的；怎样在老师的引导下,了 解 本 节 课 要 学 习的内容；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -用药才安全呢？这节课我们就来探究学习有关问题；（板书：第三节安全用药）学习目标不仅通过目标展现利用多媒体展现已经板书在黑板左侧的读标,明确本节课多媒体展现, 而且板学习目标, 指导同学读标, 并板书本节课的学习任务书在黑板上, 可时刻2 分钟题：第三节安全用药提示同学依照目标进行学习；1、
4、指导同学自主阅读课本“ 处方药与非自学探究（一 ）处方药” ,结合图3.6-6 ,尝试解决：认 真 阅 读 课 本 中通过自学解决两个（1）什么是处方药？（2）什么是非处方药？其专用标识是什的相关内容,在课么？本 中 标 注 出 处 方概念,并明确OTC提出自学要求：3 分钟药 与 非 处 方 药 的个人独立摸索是非处方药的简称概 念 以 及 使 用 时将答案工整地书写在助学上的留意事项；在课本上标注学问点对自学成效的检查：2 分钟后找同学回答以上问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - -
5、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动一：区分处方药和非处方药1、展现实物或图片,引导同学熟悉几种认 真 阅 读 课 本 中通过自学解决两个常见药品,并明白它们的用途的相关内容,在课概念,并明确OTC本 中 标 注 出 处 方药 与 非 处 方 药 的是非处方药的简称概 念 以 及 使 用 时指出非处方药并非的留意事项；肯定安全通过对常见药品的 熟悉,引导同学摸索合作沟通提问生 1：有的不是；购药途径,引出处方（1）你能将这些药按肯定的依据进行分生 2：药品分为处药和非处方药, 并对8 分钟类吗？方药和非处方药；同学进行药品治理（2）
6、这些药都是在药店能够直接购买到生 3：处方药是必的训练的吗？设疑：须凭执业医师或那你知不知道处方药和非处方药的区分执业助理医师处有哪些呢？方才可调配、购买和使用的药品；处方药有 Rx标志；非处方药是不需组织同学展现收集的处方药和处方在要医师处方,即可点拨：自行判定、购买和处方药是必需凭执业医师或执业助理医使用的药品；非处师处方才可调配、 购买和使用的药品；方药有 OTC标志；处方中必需明确药品名称、规格、总数、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
7、- - - - - - - - - - - - -每次用量、 用法以及医师签名；我们不行生 4：处方药具有以随便的在药店购买；肯定的毒性,不良通过表格比较加深反 应 远 远 高 于 非设疑：处方药,用药方法这位同学是从定义和标志上进行区分的,和 时 间 都 有 特 殊结合你们收集的资料, 仍有没有其他的区要求,必需在医生了同学对处方药和别？指导下使用；非处非处方药的懂得和处方药非处方药方药副作用较少、较轻,具有安全、记忆；病患程度相对较重轻伤小病有效、价廉、便利疾病诊断医生自我熟悉和的特点；者辨别取药凭证医生处方不需处方服药依据医嘱药品说明书2、学问拓 展：甲类非处方药和乙类非处方药 红底白字
8、的是甲类非处方药,绿底白字的 是乙类非处方药 甲乙两类 OTC虽然都可以在药店购买,但 乙类非处方药 乙类非处方药安全性更高；除了可以在药店出售外,仍可以在超市、宾馆、百货商店等处销售；学 生 了 解 甲 类 和通过拓展提高同学抗生素是处方药乙类非处方药；认识 到 抗 生 素 属 于处方药,滥用抗生对药品的熟悉, 明白素是很危急的甲类和乙类非处方药；熟悉到抗生素属 于处方药,滥用抗生 素是很危急的, 培育 同学正确使用抗生 素的理念；通过对比 中药和西药, 拓展认依据国家规定抗生素类药均属于处识,培育同学民族自细心整理归纳 精选学习资料 方药, 必需有医生的处方才可以购买,必豪感； 第 4 页
9、,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -须依据医嘱进行服用； 例如在有细菌入侵 人体后, 假如马上使用抗生素,或没有查 明病原体就随便挑选抗生素进行使用,都 将会导致在这些细菌群体中原本少数具 有抗药性的细菌优势扩大化,最终后果就 是可能产生超级细菌, 可以抗击一切抗生 素的攻击, 这样一来我们就被逼到了无药 可救的地步了,生命将受到严峻的威逼；抗生素使用不当仍有可能致残,所以使用 抗生素必需慎而又慎！ 在我们国家个人买 抗生素简单买枪难
10、, 在美国个人买抗生素 比买枪难；过渡： 药品的服用, 无论处方药仍是非处方药, 都应当认真阅读使用说明；达到安学 生 以 小 组 为 单通过培育同学收集位,阅读使用说明全用药的目的；书 ； 然 后 对 课 本信息、解读信息、 分1、请同学们连续阅读课本的“ 分析与讨116 页的问题进行析信息、综合归纳信争论；论” ,认真分析图3.6-7 ,通过个人摸索请 每 小 组 的 组 长息的才能,初步树立根 据 本 小 组 的 情安全用药的意识与小组争论解决：况 向 大 家 汇 报 讨（1）什么是安全用药？论的结果；（2）用药前关注说明书中的哪些信息有教 师 根 据 学 生 的 回 答 情 况 给 予
11、 鼓自学探究 （二）助于用药过程的安全？励性评判,同时及（3）储存药物时要留意哪些事项？对学时 纠 正 某 些 不 正确的观点5 分钟习成效的检查： 3 分钟后找同学回答以上问题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -活动二：安全用药 在阅读的基础上,过渡：更 容 易 理 解 家 庭无论是处方药仍是非处方药,在使用之用药的留意事项,并 应 用 到 自 己 的前,都应当认真阅读药品说明书,那么药实际生
12、活中；品说明书中都含有哪些信息？学问整合1、实物展现：药物说明书生 1：使用说明书利用同学对自中药物的主要成2、指导同学总结出家庭用药的留意事项：分、适用症、用法己收集说明书的兴趣,通过同学分组讨用量、药品规格、论、表达和老师的适留意事项、生产日当点拨,使同学学会期、有效期、生产阅读药品说明书, 知（1）明确用药目的厂家、贮藏条件等道安全用药应留意（2）考虑身体状况对于安全用药都的最基本的常识； 拓（3）留意药物的相互作用展同学熟悉, 明白生是特别重要的；产批号相关学问, 及（4）切忌随便加大剂量生 2：药物大多药品的有效期；（5）不能过早停药需要进行干燥、避目的是检测同学是总结：光、密封储存
13、,有古人云： “ 是药三分毒” ,药物有防治疾些特别的药物仍病、保护健康的功效, 但滥用或乱用药物要冷藏储存；又会导致人体的不良反应,危害人体健同学总结安全用康,所以我们要做到安全用药,那什么是药留意事项安全用药？过渡： 我们知道了什么是安全用药,也了解了家庭用药的留意事项；下面就请同学以小组为单位,先否能依据自己家庭们共同解决一个问题：预 测 出 游 时 可 能成员的详细情形来放假了,刘磊同学预备同父母去郊游一段时间； 临行前, 爸爸让他预备一个郊游小显现的疾病,然后配备一些能对症下药箱； 依据你的体会, 他应当怎样设计这根 据 自 己 的 用 药药的药品,这个家庭迁移运用个药箱呢？常识,设
14、计应带的药箱不肯定特别的10 分钟药品；然后参考课科学；初步培育同学活动提示：细心整理归纳 精选学习资料 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -外出郊游药箱应具有针对性、有用性、 急本 p118 表格进行用所学学问分析和救性；如腹泻、 感完善；解 决问题的才能要考虑可能发生的身体不适；冒、发烧、 头痛等； 要考虑可能发生的意外受伤； 如稍微外伤、 出血、被蚊虫叮咬、被蛇咬伤等； 考虑你或你的家人、伴侣有没有必需预备的特别药物；
15、如：晕车、 心脏病、 过敏性体质等； 动身前明白旅行地的环境条件； 如：防蚊虫、 防晒或高原反应等；每类药物只要带一两种即可；参考常用药目录新康泰克、 Vc 银翘片、 白加感冒类药 黑、板蓝根颗粒、感冒清热颗粒、三九感冒灵等解暑类药人丹、藿香正气水、健胃消食片、 胃康灵 、吗丁 啉等黄连素、止泻宁、思密达蒙 脱石散等碘酒、红药水、云南白药等降压灵、硝苯地平缓释片体温表、小剪刀、消毒棉签、胶布、纱布、创可贴等乘晕宁、风油精、季德胜蛇 药等助消化药止泻药外用消炎药治疗高血压基本的医疗用品其他类以 学习小组为单位,设计一个合理的郊游小药箱；然后支配小组代表上讲台展示,全班同 学参加评判,看看哪一组设
16、计的小药箱最合适；总结： 郊游药箱对家人和同伴外出郊游能起到很重要的作用；当发生了用小药箱解决不了的疾病或意细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -外损害 时,应准时到医院或其他医疗部 门治疗；本节课同学们 的表现都特别积极而有序,也基本上完 成了我们的学习目标；大家来反思一下：本节课你有哪些收成？仍有哪些疑问？引导同学从学问、 方 法等方面谈自己本课堂小结通过本节课的学习, 你最大的收成是学 生 自
17、 主 回 顾 本节课的收成, 让同学2 分钟什么 . 节所学所得；在求知中体验, 在体同学们总结的很全面, 下面用一支安全用药歌来终止我们这节课的内容；家庭用药虽便利,安全用药请记牢；先读药品说明书,说明内容要知晓；自购药品多隐患,询问医生不行少；饭前饭后或空腹,医生叮嘱莫忘掉；药物剂量严规定,随便增减都不好；饮食宜忌当协作,莫贪口福要做到；药物尽量少合用,合理用药疗效高；服药请喝白开水,疗效发挥不干扰；话说是药“ 三分毒” 吃药养生不行靠；安全用药做得好,治病康复不弯道；必做题：课本 119 页“ 巩固提高”A类：验中求知,从中感受 到胜利的乐趣；达标检测 10 分钟1、关注食品、药品安全保
18、护我们的健康；以下常见做法,你认同的是（）A. 用水浸泡叶类蔬菜,可以削减农药的残留B. 发芽的马铃薯去芽后可食用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -C.食品、药品只要包装完整,可依据需要食用或服用 D.“ OTC” 标志的药物可以随便加大服药用量 2. 学习生物学,可以帮忙我们建立良好的生活习惯,削减伤 害或挽救生命,让我们生活更健康；以下做法你认为不正确 的是 A. 非处方药可以自行判定、购买
19、和使用,但也要留意用药安全 B. 不慎烧伤需要进行皮肤移植时,用异体皮肤往往会发生排异反应 C.用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时,要压迫伤口的远心端动脉 D.发觉某人煤气中毒,立刻打开门窗,将其移到通风处,拨打“120” 后进行人工呼吸 3服用非处方药时,查看药品使用说明书中的项目应包括（）功能与主治 用法与用量 规格 生产日期与有效期 留意事项A B C B类 4. 以下说法正确选项 A.B.C.病情缓解后,即可立刻停药 D. D 5. 在夏季到来之前,对家庭小药箱的整理,你 认为不正确选项（）A、检查并去掉过期药 B、添置夏季常用的防腹泻药 C、购买晕车晕船的药物 D、认真阅读服药说明
20、,以备急用 6. 以下除哪项外,都是安全用药所必需做到的？（）A依据病情需要,正确挑选药物的品种、剂量和时间 B 用药量大,用药好,疗效即好 C过了保质期的药品不能再使用 D尽量防止药物对人体所产生的不良反应或危害 C类 7. 现在很多人信任中西药结合疗效好；在治疗疾病时滥用抗生素的现象尤为普遍,世界卫生组织的调查显示,我国住院患者的抗生素使用率已高达 80%, 远远超出国 际普遍水平, 针对这种情形我国已经开 始掌握抗生素的使用,将抗生素列为处方药；请回答：（1）抗生素所针对的对象是细菌,而引发流行感冒的病原体是,所以并不是全部感 冒都要用抗生素；（2）抗生素（能或不能）自行购买,由于；细心
21、整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）滥用抗生素会使大量的细菌产生性,减弱抗生素的治疗成效；（4）有些抗生素在使用之前要做到,以免引起反应；同学独立自主完成,小组内核对答案并向老师反馈通过练习加强同学对所学学问的懂得,同时培育同学的答题速度和规范；针对不同层次的同学提出明确的完成目标；板书设计：第三节 安全用药一、处方药与非处方药1、处方药：必需凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药
22、品；2、非处方药：不需要医师处方,可直接购买和使用的药品；“ OTC”二、安全用药1、安全用药：依据病情需要,正确挑选药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥药物的正确成效,尽量防止药物对人体产生不良作用或危害；2、家庭用药留意事项：明确用药目的考虑身体状况留意药物的相互作用切忌随便加大剂量不能过早停药三、设计活动：置备郊游药箱教学反思：本节课通过同学亲自体验动手收集信息、分析信息、解读信息、归纳信息的整个过程,使同学对药品的基本信息摆脱了枯燥的识记,增加同学的学习爱好,对安全用药有了感性的熟悉和懂得；通过后面的资料及对家庭药箱的完善修改和课外拓展,使同学从详细事例中感受到安全用药的重要性,并
23、能做到学以致用；为了实施好本节课,老师应布满生气,留意学习,用学问武装自己的头脑,成为教学的组织者、指导者；其次要钻研教学工作,在教学设计上,能有挑选地组织恰当的教学材料；细心设计好探究活动,真正做到在教学工作中“ 以人为本,以同学为本； ” 从课堂表现上看,同学学习积极性高,真正成为课堂的主人,不同细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -层次的同学都有收成；不足之处,我在组织教学中,课堂组织不够紧凑,时间的安排不大适中；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -